邓小平对马克思主义实践观的理论创新与发展

邓小平理论及其实践观是马克思主义在当代中国的新发展。邓小平从哲学理论思想上运用马克思主义、毛泽东思想的科学实践观,对"十年文革"所造成的严重危害进行了拨乱反正,重新确立了实践范畴在马克思主义哲学中的核心地位;以"从实际出发、实事求是,理论与实际相结合"为基本指导思想和实践原则,在总结我国社会主义建设经验教训和时代精神以及当代世界发展基本趋势的基础上,大力倡导在实践中理解和发展马克思主义,在实践中理解和建设社会主义;以生产实践为基础科学地解决了社会主义的本质问题,以"科学技术是第一生产力"的科学论断揭示了当代科学实践与生产实践之间的辩证本质关系,并对改革社会关系的政治实践进行了全新的认识和实践,从而大大解放了人们的思想,也赋予了邓小平的实践观以时代特征,创新性地推动了马克思主义实践观在当代中国的发展和运用。     

略论邓小平对唯物史观的丰富和发展

邓小平同志对马克思主义哲学的贡献,突出地表现在他确立了以“生产力观”“改革观”“人民观”为核心的唯物史观,从而形成了比较系统的唯物史观体系。 一、邓小平同志的“生产力观”继承、丰富和发展了马克思主义的生产力理论 首先,邓小平把社会主义的根本任务是发展生产力,当作他思考什么是社会主义问题的出发点。他在总结历史的经验教训时,深刻地指出:“毛泽东同志是伟大的领袖,中国革     

邓小平的马克思主义观

邓小平同志既坚持马克思主义的基本原理,没有丢"老祖宗",又坚持解放思想、实事求是,与时俱进、开拓创新,进一步丰富和发展了马克思主义,开拓了马克思主义的新境界,并对马克思主义科学本质、基本原则、最高目的、活的灵魂和精髓等问题作出了科学的论断,形成了他科学的系统的马克思主义观,给我们留下了许多重要启迪.     

李大钊学习观探微

李大钊是我国共产主义运动的先驱者。从中国学习思想史的角度来评价李大钊,他是中国早期马克思主义学习观的奠基者。其学习观主要贡献有三:以马克思主义为批判武器,推倒"尊孔读经"的封建学习思想;确立理论联系实际的马克思主义现代学习观的基本原则;宣传马克思主义,为现代学习观奠定了思想理论基础。     

邓小平的马克思主义观

邓小平的马克思主义观具有独特的创造性,它是在继承马克思和毛泽东经典理论的基础上,在中国革命、建设和改革的伟大实践中,与实际问题相结合而形成的。邓小平的马克思主义观包含经济发展、体制改革、教育思想等多方面的内容,其回答了"什么是马克思主义"和"怎样对待马克思主义",深刻地影响了中国社会的发展,同时对中国共产党人的自我更新也有极为重要的理论和实践意义。     

邓小平政治哲学的基石

党的十一届三中全会的伟大历史贡献之一,是重新确立了马克思主义思想路线。邓小平在重新恢复党的马克思主义思想路线的过程中,是有伟大历史贡献的。他对这条思想路线进行了新的理论概括,反复阐述它的重要意义。他指出,解放思想、实事求是这条思想路线,是我们全部工作的根本观点、根本方法,也就是说,它具有哲学方法论的意义。对于邓小平来说,则是他的全部政治活动的方法论,是他的政治哲学的基石。     

邓小平执政观浅析

邓小平的执政观表现为一个基本的系统。在这一系统中，邓小平确立了党的基本路线和执政的总方针；明确了党的基本纲领和执政的总目标；制定了党的发展战略；提出了两手抓、两手都要硬的执政方式。这些都是马克思主义执政方式的重大创新。在建设有中国特色社会主义的今天，邓小平的执政观仍然具有重要的指导意义。     

邓小平理论的实践唯物主义基础

深入学习邓小平理论，关键是把握邓小平理论的实践唯物主义基础。邓小平同志把马列主义与中国实践相结合实现第二次历史性飞跃的基本途径，是坚持和发展了马克思的科学实践观，在此基础上，创立了建设有中国特色的社会主义理论体系。邓小平理论的实践唯物主义基础突出表现在：1．邓小平同志通过支持实践标准讨论，重新确立的实事求是的思想路线，突出了科学实践观作为这一思想路线的唯物主义基础地位和作用。邓小平同志说：“实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个，不要提倡本本。我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践、靠实事求…     

论邓小平的马克思主义观

邓小平从世界观方法论的高度来理解和把握马克思主义,从而形成了自己的马克思主义观;学习和研究邓小平马克思主义观,推进马克思主义大众化,使中国特色社会主义事业不断向前发展,并在实践中不断丰富和发展马克思主义,使之具有更强大的生命力、创造力和感召力。     

新时代中国共产党人民群众观的生成逻辑

群众观是马克思主义政党的基本观点，走群众路线是我党百年来取得重大胜利的重要条件之一。党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代，新时代我党继续坚持马克思主义群众观，在继承和发展中不断完善马克思主义群众观，形成新时代党的群众观。探索新时代党的人民群众观的生成逻辑，有利于更好地坚持和开展我党群众观和党的群众路线。     

邓小平科技思想的历史形成与基本特色

本文主要分析和探讨了邓小平科技思想的形成过程、产生基础和基本特色。作者提出了邓小平科技思想怕形成经历了酝酿、成熟和完善三个历史阶段;马克思主义科技观、毛泽东科技思想是邓小平科技思想形成的思想理论渊源,我国社会主义现代化建设实践是邓小平科技思想产生的现实社会基础;邓小平科技思想具有创造性、实践性、系统性三个显著特点。     

论詹明信的文化政治学

当代西方马克思主义"文化转向"的语境中,詹明信是一个标志性的人物,他试图重新恢复和确立马克思主义的总体性理论,重新探讨了社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑等历史唯物主义的基本概念,在后现代语境下将马克思主义的批判理论发展为文化政治学。     

论邓小平的马克思主义观

邓小平从世界现方法论的高度来理解和把握马克思主义,从而形成了自己的马克思主义观;学习和研究邓小平马克思主义观,推进马克思主义大众化,使中国特色社会主义事业不断向前发展,并在实践中不断丰富和发展马克思主义,使之具有更强大的生命力、创造力和感召力.     

唯物辩证法的伟大胜利——邓小平重新确立马克思主义思想路线的哲学思考

党的十一届三中全会以来,我国之所以能够成功地走出一条建设中国特色社会主义的新道路,是与邓小平重新确立党的解放思想、实事求是的思想路线分不开的。在邓小平诞辰100周年的今天,回顾他的这一历史性贡献,我们可以清晰地看到闪烁其中的唯物辩证法的耀眼光辉。一、从本质和非本质、理论和实践的关系上解决怎样认识和理解毛泽东思想的问题在党的思想路线重新确立和深入实践的过程中,邓小平经常提出“什么是马克思主义”的问题。为什么呢?就是因为搞清楚“什么是马克思主义”问题的过程,也就是探索怎样认识和对待马克思列宁主义、毛泽东思想的…     

试论邓小平的公正思想

邓小平的公正思想是在继承和发展马克思恩格斯公正思想基础上，以现代化与市场经济为依据的马克思主义现代公正观。其内容涉及大力发展生产力，打破平均主义、实行按劳分配，提倡共同富裕、反对两极分化，重新确立以人为本位的社会发展观。学习和领会邓小平的公正思想对于我们今天构建社会主义和谐社会、实现“社会公平正义”的总要求具有重大的理论意义和现实意义。     

论邓小平时代观的理论体系

邓小平的时代观是一个由一系列相互联系的基本观点所构成的完整的理论体系,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平时代观理论为邓小平理论的形成奠定了基础,是邓小平中国特色社会主义理论的基本依据之一,为邓小平理论确立了基调和主题。与时俱进的时代性和典型的实践性是邓小平时代观理论的主要特色。     

陈云在十一届三中全会路线确立过程中的历史贡献

党的十一届三中全会(连同此前的中央工作会议),恢复和确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,实际上形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。确立三中全会的路线,经历了从准备到确立,又由确立到巩固的历史过程。在党中央第二代领导集体中,陈云与邓小平都曾是以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体的成员。正是由于陈云所处的这一特殊地位和他在长期革命实践中形成的丰富经验与威     

马克思主义只有不断和实际相结合才有生命力──学习邓小平关于什么是马克思主义的思想

邓小平作为当代中国的马克思主义者，在领导中国改革开放和创立建设有中国特色社会主义理论的过程中，对什么是马克思主义、如何坚持和发展马克思主义、如何把马克思主义的普遍真理与中国的具体实践相结合等一系列问题作了认真的思索和深入的研究，从而形成了他的科学的马克思主义观。江泽民总书记几次提出要划清几个重要界限，其中第一个界限就是马克思主义与反马克思主义的界限。今天，我们学习邓小平的马克思主义观，对于划清马克思主义与反马克思主义的界限，坚持马克思主义不动摇有着极为重要的理论意义和现实意义。一、坚持马克思主义…     

论邓小平实践观

在斯的历史时期,邓小平重新确立了实践标准的权威性,用实践标准来推进马克思主义的发展,确保党的基本路线的正确性.他完全把握了时代的脉搏,充分依靠亿万中国人的实践,使中国社会发生翻天覆地的变化,使马克思主义发展到新境界.     

学习邓小平的实践观

邓小平在领导中国人民进行改革开放和社会主义建设中,形成了有中国特色的实践观。务实性是其实践观的基本特征,"三个有利于"标准是其务实性实践观的集中体现,南方谈话是邓小平经济思想的新集中体现。