在学科教学中融入爱国主义教育

在学科教学中融入爱国主义教育张春兰在生物教学中，进行爱国主义教育，是对学生进行思想教育的一个重要方面。近年来，我在这方面作了一些尝试。一，介绍我国丰富的生物资源和珍贵的动植物种类，向学生进行爱国主义教育。１、结合《植物学》教学，向学生介绍我国繁多的植...     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样“做人”。本文阐述了大学生思想教育的现状。传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人，也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育，达到教会学生“做人”的教育教学目的，本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

思想政治理论课实践教学长效机制的构建

对学生进行系统的马克思主义理论教育，是独立学院思想政治教育的主渠道和主阵地．而实践教学是对学生进行思想政治教育的有效方式。因此，对独立学院思想政治理论课实践教学加以研究和探讨，是增强其教学针对性和实效性的有效途径。     

如何在高师学前教育专业教法课中培养学生的专业能力

教法课不仅要引导学生理解幼儿园教育活动的法则、规律、原理以及符合时代要求的教育理念，更要注重培养学生的专业能力。结合学前教育专业教法课课程特点和任务，高师学前教育专业教法课可以在教学中留“空白”，培养学生自主学习能力，以“案例教学”培养学生分析与解决教育问题的能力，加强“模拟实训”，培养学生教学能力。     

独立学院高等数学教学中融入人文教育的探索

针对独立学院培养具有综合素质的应用型人才的办学目标，结合独立学院理工科院校学生的特点，提出了在高等数学教学中融入人文教育，实现科学教育和人文教育完美结合，更好培养学生的数学素养，塑造健全的人格，真正实现全面素质教育的目的。     

新媒体视野下利用微信与学生开展有效沟通以及在课程教学中的作用

随着社会科技水平的稳步提高，新媒体视野下的大学生心理健康教育也得到了前所未有的发展，成为提高教育质量的关键手段。新媒体视野下的情景模拟结合微信教学打破了以往大学生心理健康教育中教学方式单一的现象，增强互动性，教学效果也大有改变。本文积极探索大学生心理健康教育使用新媒体后的改变，以及新媒体视野下如何与学生有效沟通和对课程教学提出了相关建议。     

论科学发展观视域下的学生全面发展

"人的全面发展"是我国教育改革和发展的指导思想,它要求教育以学生的完整发展、和谐发展、自由发展为目的。现行的教育实践是一种应试导向的教育,严重偏离应然的教育目的。以科学发展观统领教育的改革和发展,必须坚持以人为本,更新教育教学理念,改革教育评价制度,革新教育教学内容,促进教师专业化,重视学生主体性的培育。     

略论历史教学在素质教育中的地位

历史学科本身的特性以及历史课程的三维目标决定了历史教学具有素质教育的功能，在文化素质教育、德育方面起着重要作用，同时，历史教学也有助于培养学生的审美观，提高学生的智力，培养与训练学生的思维能力。     

我国教育发展存在四大严重不均衡

纵观我国1980年以来十几年间教育的发展，我们不无忧虑地看到，我国教育发展存在着严重不均衡，并且还种不均衡程度在加重。本文将从经济学角度，特别是从经济定量角度对我国教育发展的严重不均衡性作些分析解剖。一、学生分布严重不均衡1、高等学校的在校生数量相对于中等学校     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

思想政治理论课实践教学中培养高职生创新能力的探索

培养高职生创新能力是知识经济时代的客观要求，是时代赋予高等职业教育的重要责任。探究式教学是一种创新教育模式，在思想政治理论课实践教学中运用这种教学方法，可以培养学生独立的思考能力，激发学生的创新热情，培养学生的创新思维。     

在教学中渗透心理健康教育

具备良好的心理素质是未来社会对人才的基本要求，对于青少年学生来说，健康心理是形成艮好心理素质的基础。文章针对当前青少年学生存在一定程度上的心理问题，提出了要切实加强对青少年学生心理健康教育，善于在各学科教学中对青少年学生渗透心理健康教育。     

略论历史教学在素质教育中的地位

历史学科本身的特性以及历史课程的三维目标决定了历史教学具有素质教育的功能，在文化素质教育、德育方面起着重要作用，同时，历史教学也有助于培养学生的审美观，提高学生的智力，培养与训练学生的思维能力。     

后疫情时代职业高校声乐教学分析与探究

随着后疫情时代的来临，各职业高校应当主动改变原来的教学模式，积极开展“线上+线下”混合教学模式，使声乐教学更加灵活、多元，能够有效应对各种突发事件，确保教学工作的正常有序开展，提升声乐教学的质量与效率。为此，职业高校的声乐教师要具备前瞻性的教育眼光与创新的教育意识，树立现代化的教育观念，改善旧有教学模式中不合理的地方，努力学习各种信息化教育方法，提升自身的信息素养，创新教学模式，将信息技术充分运用到声乐教学之中。与此同时，教师也要充分发挥学生的主体地位，开展多元化和高效化的师生互动，提升学生学习能力，发展学生综合素养，达到师生双方共生共荣、和谐共长的教育目标。     

尊重教育浅议

中国古代教育家孔子主张教师在教学中要善于“因材施教”。注意发展每个学生的个性特长：要做到“不愤不启，不悱不发”，善于调动学生学习的主动性和积极性。《学记》更指出，教学要“导而弗牵，强而弗抑。开而弗达”。这些都是尊重学生、尊重教学规律的教育思想。把对学生的尊重看成是教育成功的基本原则。这些都说明，“尊重的教育”有其深厚的历史和理论根源。     

情感教育视野下中师思政课教学实效性探讨

思想政治课是一门对中师学生进行系统公民品德教育和马克思主义基本理论教育的课程，对于帮助学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，起着重要的导向作用。随着时代的发展，以及人文关怀的理念日益深入人心，思想政治课堂的情感教育日益引起重视。本文作者结合自身教学经验，立足教学实际情况，对运用情感教育，强化课堂教学的实效性，进行了初步研究探讨。     

师爱扬起聋生信心的风帆

什么样的教师才算得上好教师呢？我认为首先要有爱心：爱孩子、爱事业，并且人格健全，富有魅力。教师应出于爱来工作，而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明，教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中，教师满腔热情，有利于形成富于感情的教学环境，促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心，以情动情，有助于教育教学工作的开展。     

普通高校军事课的人文教育功能探索

普通高校军事课的育人功能，学者们作了很多深入的探讨。比如，军事课可以培养学生的爱国主义思想，增强学生体质，健全学生人格，培养学生的忧患意识、尚武精神等。但是，军事课除了这些传统的育人功能以外，还有很多容易被忽略的教育功能有待教育者们去开拓和思考。本文针对当前高校教育中人文教育严重缺失这一实际情况，结合军事课的自身特点，探讨军事课的人文教育功能。认为在当前人文教育亟待加强的背景下，通过军事课来加强对大学生的人文教育，是一条可行的办法。既拓宽了人文教育的途径，又给军事课一个新的定位。     

中学语文创新教育探微

语文课堂教学是中学语文创新教育的主要阵地，需改变传统僵化灌输式语文教育观念，树立以学生为本的教育观，实施开放式语文课堂教学；同时也要注重在社会生活实践中进行语文创新教育。只有课堂教学与社会生活相结合，才能真正从培养学生创新意识、创新精神、创新能力的要求上来把握语文学科的教育。     

教育部：划出对高校教师师德禁行行为“红七条”

教育部不久前发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，并建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。“红七条”包含损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。高校教师有违反“红七条”情形的，依法依规分别给予相应处分。