立德树人:高校思想政治教育的根本任务

“立德树人”是高校思想政治教育的根本任务。随着高校改革的不断深入,也需要不断加深对“立德树人”的理解;在此基础上,积极探索并明确实施“立德树人”的基本路径及任务和要求。 将“立德树人”作为高校思想政治教育根本任务的理论根据和现实意义。 一、将“立德树人”作为高校思想政治教育的根本任务,是引导大学生健康成才的迫切需要。在漫长的人类社会历史进程中,人才在不断的推动社会的不断发展。随着知识经济的快速发展,     

用科学发展观统领教育党建工作

“抓好党建促教学．抓好教学促党建”．这是英山县教育系统唱响的主旋律，他们在以办好人民满意教育为目标的基础上，突出“立德树人”这一根本任务，用科学发展观的伟大思想统领整个英山县的教育党建工作。     

高校思政课实践教学：现状、问题与对策

党和国家高度重视学校思想政治工作和思政课建设。高校思政课实践教学作为思政课立德树人的重要组成部分，是践行“大思政课”理念的重要平台。学术界和高校从理论和实践层面积极探索并取得了一定成效，但还存在着场域无法保障、教学体系不完善、评价机制不健全等问题。文章直面问题，深入分析并提出对策建议，推动思政课实践教学更好地落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才。     

关于高校立德树人的几点思考

立德树人是教育的根本任务,高校必须在立德树人的问题上站稳立场,把坚持正确的政治方向贯穿办学兴校、育人育才全过程,厘清立德树人的方向和思路,明确立德树人的出发点和落脚点,建好立德树人的政策机制和教育资源,筑牢立德树人的根本支撑和依靠,为学生提供最适合的教育,使每个学生都能全面而又有个性地发展,成就最好的自己。     

善用“大思政课”：深刻内涵、时代价值与建设理路

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重大使命。“大思政课”理念的提出,就是要把立德树人根本任务进一步贯穿思想政治教育教学全过程,深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”。这既是对思政课建设基本经验的传承与发扬,同时也体现了对新时代思政课建设规律的认识深化。善用“大思政课”是新时代思政课建设的内在要求,也是新时代思政课发展的鲜明特色。要厘清“大思政课”的深刻内涵,把握“大思政课”的时代价值,明确“大思政课”的建设理路,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,进而更好立德树人、培根铸魂,更好为党育人、为国育才。     

创新教育载体 坚持立德树人

“培养什么人、怎样培养人”是全社会关注的共同议题，也是关系每一所高校发展的关键问题。十八大报告提出，要将立德树人作为教育的根本任务。为深入贯彻落实十八大精神，郑州科技学院党委围绕立德树人这一根本任务，大力开创思想政治教育新局面，把创新教育载体和开展实践活动紧密结合起来，     

四川大学经济学院经济系党支部:以马克思主义为指导扎实推进立德树人根本任务

高校立身之本在于立德树人.党的十八大以来,习近平总书记高度重视高等教育事业发展,多次强调立德树人这一根本任务.高校党支部是保证监督党的教育方针贯彻落实,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,加强思想政治引领,筑牢学生理想信念根基,落实立德树人根本任务的重要基层组织.四川大学经济学院经济系党支部以课堂建设、学科发展、队伍培养为抓手,坚定不移以马克思主义为指导,推进立德树人工作,使党支部成为团结学生的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒.     

C大学学风状况及分析

学风,是读书之风,治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标．是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。C大学已经合校组建七周年．七年时间学校不断地在学风建设上做出努力．并取得了一些成效．这几年来具体状况究竟怎样．为此笔者采取随机抽取的方法，     

高校辅导员要充分发挥立德树人的重要作用

立德树人是高校的立身之本,是检验学校一切工作的根本标准。高校辅导员肩负着对大学生开展思想政治教育和日常管理的重要使命,是学校落实立德树人根本任务的重要力量。实践中,高校辅导员必须掌握教育规律、加强自我发展、探究学生成长规律、充分发挥网络优势,以提高立德树人的自觉性、实效性、针对性和长效性。     

高校基层党建工作与“立德树人”深度融合的探析

党的十八大以来,习近平总书记高度重视党建工作与“立德树人”工作融合发展,多次对学校党建工作做出重要指示批示。高校党建工作与“立德树人”是一个有机统一的整体,二者在高校办学理念、价值目标、实践路径等方面具有内在联系。高校基层党建工作与“立德树人”的深度整合是加强高校党的建设的必然要求,是办好中国特色社会主义大学的根本保证,是巩固和加强高校意识形态阵地建设的重要路径。高校应通过打造党建工作与“立德树人”深度融合机制的队伍建设长效机制、做好党建工作与思政课建设的融合以及党建工作与业务建设的融合、抓好基层党建工作体系的创新与特色建设、加强“党建带团建”等路径,实现高校基层党建工作与“立德树人”深度融合。     

湖北省团风县实验小学

团风县实验小学是1998年新建的一所县直学校。建校以来，学校确定了“为孩子一生的健康和幸福奠基”的办学理念，制定了“立德、拓智、强能、求真”的校训，形成了“拼搏进取，追求卓越”的办学精神，制作了校微．印制了校旗，谱写了校歌，校园文化特色鲜明，现已成为黄冈教苑中一颗璀灿的明珠。     

立德树人视角下民办学校党建工作创新探析 ——基于西南位育中学党建工作模式

加强党建工作是改进学校教育工作,落实立德树人根本任务的客观要求。民办学校党建工作是新时代学校党建工作的重要组成部分。以西南位育中学为例,立足民办学校特殊的办学体制,分析其"嵌入式"的党组织设置、"五六五"工作机制和"融合化"党建思路,探索既符合新时代学校党建工作需要又契合民办学校运行机制的党建工作模式,让党建工作真正成为学校立德树人的引领与保障。     

突出标准引领 破解党建难题

2017年,在省委的坚强领导下,我们坚持立德树人根本任务,突出标准引领,着力破解高校基层党建难题,提升高校党建工作质量。一、建设党建标准,推动责任落实。针对高校党建责任不实、抓手不硬问题,以“建设党建标准和实施考核评价”为总抓手,在把握办学方向、推进改革发展、     

技能型社会建设背景下职业院校“课堂革命”路径探索

课堂教学是学校教育的主阵地，是教学过程的中心环节。“课堂革命”旨在落实立德树人根本任务，推动教育公平，革除传统教育弊端，打造以生为本的高效课堂。在这样的背景下，职业院校“课堂革命”应立足“三教”改革，提升教学水平；聚焦“赛教融通”，建立技能竞赛体系；立足课程思政，提升学生职业素养展开。只有抓好课堂教学主阵地，职业教育才能激发更大的改革动能和创新活力。     

新时代加强高校党务工作队伍建设的重要意义与实践路径

高校是坚持党的领导、培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。建设一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的党务工作队伍是落实立德树人根本任务的重要组织保证。要在深刻认识加强新时代高校党务工作队伍建设的战略意蕴，全面审视当前高校党务工作队伍建设面临的突出问题和现实挑战的基础上，进一步加强新时代高校党务工作队伍建设，这对于坚持和加强党对高校的全面领导，提升高校立德树人与办学治校水平具有重要意义。新时代加强高校党务工作队伍建设的实践路径，要从坚持党管队伍建设原则、强化角色定位和思想认识、坚持专业化建设方向、完善教育培训体系、健全激励保障机制等方面发力。     

让境外学生党员教育管理不断线

党的十八大报告中指出，要把立德树人作为教育的根本任务。作为一所特色办学的外语类大学，北京外国语大学一直是我国高端外语人才培养的摇篮。学校现设有49个外语语种，基本涵盖了世界上主要地区语种群的语言。在围际化、开放性的办学过程中，学校始终秉承“外、特、精”的办学理念，不断丰富和创新人才培养的内涵，深入探索大学生成长成才的时代规律，     

让劳动教育成为学生的“必修课”

“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面……”党的十九届四中全会强调,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿学生教育各阶段,这也意味着新时代要全面加强劳动教育,补齐“德智体美劳”中的劳动教育“短板”,让“立德树人”这个教育根本任务中“劳动教育”分量更重、成色更足、贡献更大。     

多校区办学大学生党建工作质量的提升路径

在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建工作质量的高低对落实高校立德树人根本任务也有直接影响。多校区办学大学生党建工作存在标准不同、质量差距、功能差异等影响。在全面从严治党大背景下,着力提升大学生党建工作质量是必然选择。多校区办学的高校要进一步探索大学生党建工作质量提升的有效路径,以学生党建质量提升为基,落实高校立德树人根本任务。     

建制度 树楷模 推工程 扎实开展大学生思想政治工作

近年来，首都体育学院紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在学生党员中系统实施了“三个七”，即：建立“七个制度”、树立“七类楷模”、推进“七项工程”，在增强大学生党员思想政治素质，充分发挥大学生党员先锋模范作用的同时，引领和助推学校大学生思想政治教育工作科学发展。     

“双高计划”背景下高职教育专业课教材建设策略探析

高职教育专业课教材建设是高职院校“双高计划”项目建设的主要内容。依据“双高计划”及国家有关职业教育政策法规要求,提出落实立德树人根本任务、彰显教育类型鲜明特征、组建多元构成编写队伍、依据国家专业教学标准、适应职业岗位工作要求、开发新型教材呈现方式、严格执行编写审核制度等高职教育专业课教材建设措施。