开拓干部教育培训工作新境界

正2013年9月,中共中央颁布了《2013—2017年全国干部教育培训规划》,对今后5年干部教育培训工作的指导思想、总体要求、培训内容、培训对象、培训能力建设等方面提出了明确要求,特别是突出了全面深化干部教育培训改革、全面提升干部教育培训质量等要求,通过理念思路、机制体制、模式方式、校风学风等方面的不断改革创新,为开拓新一轮干部教育培训工作的新境界指明了方向。     

开拓干部教育培训工作新境界

2013年9月,中共中央颁布了《2013-2017年全国干部教育培训规划》,对今后5年干部教育培训工作的指导思想、总体要求、培训内容、培训对象、培训能力建设等方面提出了明确要求,特别是突出了全面深化干部教育培训改革、全面提升干部教育培训质量等要求,通过理念思路、机制体制、模式方式、校风学风等方面的不断改革创新,为开拓新一轮干部教育培训工作的新境界指明了方向.     

干部教育培训中学员的主体间性

党的十七大报告提出,要"继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质."这对党校干部教育培训工作提出了新的更高的要求.《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训工作改革纲要》,对今后干部教育培训工作提出了一系列任务、目标、保证措施,以增强党校教育的针对性和实效性.     

提升教育培训实力打造区党校核心竞争力

《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的相继颁布,为党校发展带来了新机遇的同时,也使党校干部教育培训主体地位受到了严峻挑战.面对多元化的干部教育培训格局、面对不断发展的党员干部培训需求,区(县)党校要进一步发挥主渠道主阵地作用,必须要有自己的"杀手锏",必须要形成自己的核心竞争力,教学立校、科研兴校、人才强校.在区(县)党校的核心竞争力中,培训实力是关键,科研服务是支撑,人才队伍是保障.因此,打造党校核心竞争力的首要任务是提升干部教育培训实力.     

优化主体班教学质量的实践与思考

正2013年9月,中共中央印发《2013年—2017年全国干部教育培训规划》,对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。《规划》指出:"坚持质量第一、注重实效,把改革创新贯穿于干部教育培训各环节各方面,实现质量与数量、规模与效益相统一……全面开展培训质量评估,从培训设计、     

全要素教育：对党校干部教育培训规律的新认识

党的十八大报告指出，要加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。2013年9月，中共中央印发了《20l3—2017年全国干部教育培训规划》，对当前和今后—个时期的干部教育培训进行了全面部署。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的地位和作用。党校是干部教育培训的主渠道与主阵地，在提高干部队伍素质和推动干部成长方面发挥着重要作用。近年来，中共上海市委党校在上海市委领导下，结合自身实际，在实践中不断总结提炼，深入研究和探索干部教育培训规律，提出了“全要素教育”的理念，并运用于学校工作实践，取得了良好成效。     

优化主体班教学贡量的实践与思考

2013年9月，中共中央印发《2013年-2017年全国干部教育培训规划》，对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。《规划》指出：“坚持质量第一、注重实效，把改革创新贯穿于干部教育培训各环节各方面，     

改革创新增活力 干部教育上水平

近几年来，孝感市认真贯彻《干部教育培训工作条例》、《党校工作条例》，从全市经济社会发展对干部教育培训工作和干部整体素质的需求出发，大力推进改革创新，重点在强化激励约束、创新培训方式、整合教学资源上下功夫，有针对性地解决干部教育培训工作中存在的内动力不足、方式比较单一、教学总体水平不高等实际问题，在构建干部教育培训工作新格局的同时，提升了全市干部教育工作整体水平。     

“福建干部网络学院”正式挂牌成立

正1月22日,"福建干部网络学院"在校院正式挂牌。常务副校院长陈雄出席讲话,并与省委组织部干部教育处处长陈良光共同为"福建干部网络学院"揭牌,副校院长徐小信主持揭牌仪式。陈雄指出,成立福建干部网络学院,是贯彻落实全国党校、行政学院工作会议精神的具体举措,也是落实《干部教育培训工作条例》和《2013-2017年全国干部教育培训规划》要求的具体举措,更是校院建立健全开放办学体制机制的具体举措。福建干部网络学院的挂牌成立,标志着我省干部网络学习培训站在了新的起点上,要以此为契机,     

进一步开发区县党校功能的思考

《国共产党党校工作条例》、《行政学院工作条例》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的相继颁布，对新时期下如何做好党校工作提出了新要求。嘉定区委党校在贯彻两个“条例”和—个“纲要”的过程中，在自身功能开发和建没上下功夫，通过“三统三分”，发挥了党校在嘉定干部教育培训的主渠道、主阵地作用。     

干部教育培训要服务于“全面从严治党”

正"全面从严治党"是"四个全面"战略布局的重要内容,也是协调推进"四个全面"的关键所在。中央印发的《2013—2017年全国干部教育培训规划》和《干部教育培训工作条例》对干部教育培训作出了第一位。干部培训教育必须将马克思主义理论尤其是中国特色社会主义理论体系教育摆在首位,从理论上讲清楚人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律,教育引导广大党员干部在思想上正本清源、固根守魂,始终保持共产     

提升干部教育培训科学化水平

提升干部教育培训科学化水平，关键要准确把握和全面遵循干部成长规律、干部培训规律和党校教育规律，以先进的培训理念、科学的教学布局、有效的培训模式、完善的管理机制实现干部教育培训的针对性、实效性，推进培训质量、效益和规模的统一。     

探索适应新世纪要求的干部培训新路

世纪初年 ,中央下发了《2 0 0 1年— 2 0 0 5年全国干部教育培训规划》(中发〔2 0 0 1〕4号 ) ,构筑了新世纪初干部教育培训的新体系 ,为“十五”期间干部教育培训指明了正确的方向 ,同时也给肩负干部教育培训的各级党校提出了新的任务和新的要求。贯彻落实中央文件精神 ,使干部教育培训适应新世纪要求 ,并走上正规化和效益化轨道 ,就有必要从干部培训的结构、内容、方法、机制等方面进行一些探索。——培训结构的适应性。新世纪将使我国的经济和社会发展进入一个新的历史发展时期。特别是社会主义现代化建设事业的全方位展开和经济结构的战…     

党性熔炉 精神高地

正金寨县地处大别山腹地。鄂豫皖三省七县两区结合部,是全国著名革命老区县,是中国工农红军第一县、全国第二大将军县,被誉为"红军摇篮、将军故乡"。独特的老区县情,丰厚的红色历史,伟大的大别山精神,是党员干部党性教育的熔炉和熏陶精神的高地。近年来,金寨县主动适应新形势新常态下干部教育培训工作的新要求,认真贯彻落实《2013-2017年全国干部教育培训规划》和《加强和改进新形势下党校工作的意见》等要求,紧抓理论教育、党性教育的主课,     

关于改进和创新干部教育培训模式的观点综述

干部教育培训是打造高素质干部队伍、推动经济社会科学发展、确保"两个一百年"奋斗目标、实现民族复兴伟大中国梦的先导性、动力性、基础性和战略性工程。从《2010—2020年干部教育培训改革纲要》中提出的建立"更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系"到党的十八大报告提出的"加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力",新形势下改进和创新干部     

整合广东省干部教育培训资源研究

目前广东省党校的干部教育培训存在整体质量不高的问题，整合广东省教育培训资源是克服当前困局的一副良方。因为它能解决各地党校教育培训针对性不强、质量不高、缺课率高、考核评估不严等弊端。在全省范围内竞标专题课和干部省内异地教育培训，不仅能提高干部教育培训的效果，而且能提高教师的业务素质。     

对做好新形势下干部教育培训工作的探索

近年来，我们按照中央和省、市委干部教育培训要求，紧密围绕全县工作中心，多层次、多渠道、大规模地开展干部教育培训工作。认真学习贯彻《条例》，努力创新培训方式，不断丰富培训内容，着力提高培训质量，初步形成了党校培训、高校培训、网络培训、境外培训相互支撑，理论武装、知识更新和能力建设密切结合，以建设高素质干部队伍为目标，适应新时期干部需求的干部教育培训工作新格局，确保了干部教育培训工作的深入有效开展。     

新形势下提升党校干部教育培训效果的途径与对策

新的形势为党校干部教育培训提出了更高要求.针对党校干部教育培训的特殊性以及其当前存在的一些问题,应从干部学风、培训对象学习需求、师资素质以及教学内容和方式等多方面入手,努力提升党校干部教育培训效果和水平.     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

增强党校教学针对性的做法和体会——基于中共天津市委党校教学组织管理的视角

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》颁布实施以来,特别是党的十八大以来,如何落实"坚持以人为本、按需施教"要求,遵循干部成长规律和党校教育培训规律,强化培训需求导向,激发干部学习的内生动力,努力做到科学发展需要什么就培训什么,干部成长缺什么就补什么,不断增强教学针对性,成为各地党校积极探索的一个问题。