高校创新型人才培养与教育信息化建设初探

建设创新型国家,需要创新人才的培养。然而,我国高校的创新人才培养和教育,还难以适应时代发展和创新型国家建设的需要。本文结合笔者教学的实践和研究,论述了创新型人才培养的重要性和有效途径,并提出了教育信息化建设对创新教育的重要影响和相互关系,为高校的创新型人才培养提供一定借鉴。     

高校创新型人才培养与教育信息化建设初探

建设创新型国家,需要创新人才的培养。然而,我国高校的创新人才培养和教育,还难以适应时代发展和创新型国家建设的需要。本文结合笔者教学的实践和研究,论述了创新型人才培养的重要性和有效途径,并提出了教育信息化建设对创新教育的重要影响和相互关系,为高校的创新型人才培养提供一定借鉴。     

高校创新型人才培养研究

创新型人才培养是一个国家和民族教育的核心。本文阐述了创新型人才及其素质特征,分析了我国高校在创新型人才培养方面的现状、存在问题的成因,提出了创新型人才培养对策是:推动教育创新、改变教育观念,树立创新型人才培养新理念;推进全面素质教育,培养创新型人才;转变办学方式,改革高等教育教学方法;以创新型人才培养为目标,推进教育创新,不断提高教育质量。     

高校推进创新型城市建设路径探析

建设创新型城市是当前我国城市发展的必经之路,作为创新主体与创新人才培养基地的高校,在创新型城市的建设过程中发挥着重要的作用。笔者从高校与创新型城市之间的关系入手,将当前存在的问题归纳为高校与市场之间的联系不紧密;高校的人才培养模式与创新型人才培养要求错位;高校在创新文化建设方面的作用尚不明显三个方面,并试图从教育理念改革,高校管理体制改革,以及高校创新成果市场化三个方面寻找到高校发展的路径选择。     

创新型人才培养的要素探讨

高校育人的根本任务是培养创新型人才。创新型人才培养的本源是健全人格,创新型人才培养的保证是创新人格,创新型人才培养的基础是创造个性。     

建设创新型国家与培养创新型人才

本文阐述了建设创新型国家的重大意义,在此基础上提出了培养创新型人才的几点举措,对于高校加强创新型人才培养具有一定借鉴意义。     

高校创新型人才培养模式的构建

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,深化高校内部改革,全面推进素质教育,建立创新机制、培养创新型人才是摆在高校面前的一项迫切任务。一、更新教育理念,树立科学的创新型人才培养观念。教育要树立以人为本的理念,高度重视人才的培养,特别是创新型人才的培养。培养创新型人才,是时代发展的需要,高校必须在我国政府所营造的创新型人才培养的宏观政策环境中深化改革,将培养创新型人才落到实处。创新型人才培…     

当代高校创新型人才培养模式研究

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是,从现行的教育体制和方法来看,还存在着许多不利于创新型人才培养的因素。树立创新教育观、努力营造丰富多彩的校园文化、建立有利于创新型人才培养的教学模式、改善教师队伍是高校培养创新型人才的应对之策。     

构建高校共青团组织“五全“创新型人才培养机制

高校共青团要发挥组织优势,构建“五全“创新型人才培养机制.进一步加大创新型人才培养力度.……     

构建高校共青团组织“五全“创新型人才培养机制

高校共青团要发挥组织优势,构建“五全“创新型人才培养机制.进一步加大创新型人才培养力度.……     

创新型人才培养与创新型城市建设驱动路径探究

创新型人才是推动创新型城市成长的重要动力源。创新型城市建设依靠创新型人才提升城市自主创新的正能量、打造城市创新文化语境以及提供城市创新驱动基础。文章基于创新型城市的理论含义和政策背景、创新型城市建设中创新型人才的内涵、作用、培养路径进行探讨。通过政府加强创新型人才培养的政策引导,高校改革创新型人才培养的模式,企业加大创新型人才资源的开发,三者共同打造完整通道实现创新型人才培养与创新型城市建设驱动有效路径。     

扩大自主选择权 培养创新型人才

高校是国家创新型人才培养的主力军.通过培养高素质创新型人才,为创新型国家建设提供源源不断的人才支持和智力储备,是高校的优势和潜力所在,也是高校理应担当的历史责任.宁波大学结合自身实际,把培养创新型人才的突破口放在努力扩大学生成才的自主选择上,提出了"把成才的选择权交给学生"的教育理念,并在这一理念的指导下逐渐形成了学校创新型人才培养方案.     

大学生创新能力发展横向援助的思考

开展横向援助,在高校内部、各高校之间、高校与社会其他单位之间、国际之间相互支持与交流。充分发挥高校在创新型人才培养、提升国际视野、推动地区经济发展、实现协同创新等方面的作用,这对于改变高等教育区域发展不平衡、学科发展不平衡、人才培养不平衡的现状,解决人才培养和区域经济社会发展要求之间的矛盾具有积极意义。     

我国高校研究生参与课题研究的现状分析及思考

参与课题研究是研究生成长为创新型人才的必由途径。通过对我国8所具有研究生院建制大学的研究生参与课题研究现状的调查分析,发现我国高校研究生总体在课题的参与度、参与课题研究的性质和数量以及导师的有效指导等方面还存在着诸多问题。针对这些问题,提出了有利于创新型人才培养的对策建议:改革我国现有的科研体制和研究生培养体制、保障研究生参与课题研究的学术性和适切性、增强导师在研究生参与课题研究过程中的有效指导等。     

省域一流大学建设人才培养问题与审思——以广东17所高校为例

运用统计分析和比较法进行研究发现,我国省域一流大学人才培养存在一些问题,主要表现在招生考试制度不够合理,规模大,层次低、科类结构与产业需求不匹配、培养模式有待更新、学生国际化水平较低和评价体系滞后等方面.借鉴国际一流大学人才培养特征和经验,要推动省域一流大学建设,需要改革招生考试制度、优化人才培养层次和科类结构、改革人才培养模式、推进人才培养国际化、构建完备的评价体系等.     

试论大学生科技道德教育

大学生是科学研究的未来力量，是科技创新的主力军，关注并加强高校大学生的科技道德教育具有深刻的现实意义。高校作为高素质人才培养基地，不仅要注重科技创新能力的教育，更要注重科技道德教育在人才培养中的作用。通过建立合理的科技道德教育体制，提高大学生的科技道德素质，使其更好地为建设创新型国家、振兴中华民族而努力奋斗。     

谈高校人才培养模式的创新

面对国内外教育市场的激烈竞争,特别是对高级创新型人才的竞争,研究并坚持人才培养模式创新,已成为高校面临的重要课题。创新高校人才培养模式,应以社会需求和学生发展为导向,针对目前高等教育和学生现实素质状况对人才需求的不适应性,必须从根本上改变传统的人才培养模式,营造新型的人才培养模式。     

高校工会工作创新团队建设探究

高校工会创新型团队,作为高校建设的一支特殊力量,对和谐型、创新型高校的建设具有重要作用。正是基于这种价值,本文界定了高校工会创新型团队的涵义,分析了“高校工会创新型团队”的特征,探讨了高校工会创新型团队建设的途径问题。     

从实践育人视角审视创新型农业人才的培养

大学教育承担着人才培养的重要使命,实践育人是高校人才培养中的薄弱环节。文章立足于创新型农业人才的培养,基于浙江大学农业与生物技术学院将实践育人的理念融入创新型农业人才培养,在文化建设、基地建设、队伍建设、制度建设等方面做的探索和实践来剖析实践育人工作的问题和经验,并结合国内高校的实践经验积累,从实践育人基地的建设、实践活动运行方式、实践育人的内容形式、实践育人项目设置以及实践育人的考核评估几个方面提出提升实践育人的对策及成效,以更好地服务创新型农业人才的培养。     

面向经济全球化的大学生英语教学改革

经济全球化对我国高等教育的影响,在人才培养模式上将会面临激烈挑战。为了适应经济全球化,积极加强大学英语教学促进教育改革,为各行各业培养大量既懂外语、又懂专业的创新型复合人才,对我国现行的人才培养模式国际化,迎接经济全球化对我国高等教育的挑战具有重要意义。