编写“部门史”应注意的几个问题

正省委部门专门史是记载省委相关部门的历史。为搞好部门史的编篡工作,省委党史研究室举办"中共广东省委部门专门史编撰培训班",足见省里高度重视。在这里做个发言,除了介绍《广东统一战线史》一书的编写情况,还就编写"部门史"的问题谈谈几点粗浅认识。一、部门史应涵盖的主要内容第一,部门的历史沿革。部门史要记载部门的名称及其变化,包括组织机构建立、撤销、分合、升降、更名等;记载部门的性质与组织体制,包括级别、主要职责、内设机构     

马克思主义中国化史的分期理论与实践研究

历史分期,是马克思主义中国化史的一个基本理论和实践问题.马克思主义中国化史的历史分期理论,主要包括对马克思主义中国化史进行阶段划分的意义、历史起点、指导思想、依据和标志、原则等问题.对马克思主义中国化史进行阶段划分,要从马克思主义中国化的实际出发,不能搬用中共历史的“三阶段说”.     

新中国成立初期社会救助史研究略述

社会救助的历史是中国历史的重要组成部分，关于其记载和研究也是源远流长。经济史学家傅筑夫先生曾指出：“一部二十四史，几无异一部灾荒史。水、旱、虫、蝗等自然灾害频频发生．历代史书中关于灾荒的记载自然就连篇累牍。”①旭史书关于社会救助的记载．尚不属于真正的学术研究范畴。直到民国时期．有人开始专门从灾荒、失业等各个领域分别研究社会救助的历史。近年来．在“把历史的内容还给历史”的号召下．学术界呼吁打破党史和国史研究中的治史范式．加强对社会史、     

本刊作者简介 张荣明教授

张荣明,男,1956年生,天津市人,历史学博士,现任南开大学历史学院教授、博士生导师,专门史教研室主任。2000-2001美国印第安纳大学访问教授,中国先秦史学会常务理事。主要从事思想史的研究,专攻中国政治思想史和中国宗教思想史,在《历史研究》、《世界宗教研究》、《社会科学     

李铁映:要有自己的历史观

捍卫我们自己的历史,是每一个中国人的天职。每一个炎黄子孙,都有责任捍卫中华之文明。一部真史、信史是大事,是命运,是前途!170多年来的中国近现代史,是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存英勇奋斗、艰苦探索的历史;是中国各族人民在中国共产党的领导下,进行伟大的、艰苦的斗争,经过新民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史;是中国各族人民在中国共产党的领导下,经过社会     

中国共产党的历史主动与中国式现代化

当人们掌握并运用历史规律时,历史就不再是支配人们的力量,而将为人所掌握和驾驭,人们就获得了历史主动。在中国,认识历史规律的理论武器是马克思主义,激发人民主体精神,带领人民运用历史规律的是中国共产党。中国共产党领导中国人民掌握和运用共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律,形成普遍和特殊两个层面的现代化规律性认识,并在自我革命过程中保证领导核心地位,从而独立自主地开辟了中国式现代化道路,体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论在现代化规律层面的具体运用。认识历史规律是动态过程,掌握历史主动也是动态过程,这决定了推进中国式现代化需要不断理论探索和创新,在把握历史大势中应对风险挑战,基于对历史规律的把握坚定历史自信。中国式现代化将提炼出更多普遍意义上的现代化规律,全面形成“新现代性”,展现出马克思主义指明人类社会发展进步方向的真理力量。     

马克思主义是历史虚无主义吗?

最近,某杂志发表了三篇文章,提出马克思主义就是历史虚无主义的谬论。作者认为,上述文章把马克思主义历史认识体系当作教条主义历史虚无主义来批判的目的,就是要公开挑战中国共产党的指导思想马克思主义,公开挑战中华人民共和国的主流意识形态,从而达到否认中国革命史和新中国建国史的政治意图。     

抗日战争时期中国话语权第一次胜利的历史考量与启迪

党的二十大报告明确提出引导人民知史爱党、知史爱国。从1933年日内瓦国联大会的最终历史影响为切入点,以推介中国抗日战争话语权领域的胜利为逻辑起点,在国际认同视阈下剖析中国抗日战争的历史性考量。在历史见证下,证明第一次中国话语权胜利的合理逻辑,进而展现中国赢得抗日战争乃至世界反法西斯战争的第一次话语权胜利的历史意义,使中国抗日战争站在了国际道义的制高点,赢得了国际联盟的认可,使中国的话语声音在世界范围响起。     

习近平历史思维的三个维度

习近平非常重视并善于运用历史思维。十八大以来,他在治国理政实践中,将中国特色社会主义放入人类文明发展史中加以论述,成功凸显中国特色社会主义的世界文明性;创造性地提出中华民族伟大复兴中国梦来表述近现代中国历史发展的主题主线,将党史国史与民族复兴史和民众探索史统一起来;借用生命科学术语"基因",提出了贯通历史、现实与未来的是中华民族历史中形成的"文化基因"思想,揭示了中国特色社会主义的文化底蕴和强大底气,实现了马克思主义历史思维的新发展、新境界。     

论中共十一届三中全会的历史地位

30年前召开的短短5天的十一届三中全会因其伟大的历史贡献，在中华人民共和国史、中国共产党历史乃至中国历史上写下了浓墨重彩的一笔。过去理论界比较注重十一届三中全会的历史转折意义．但站在中国特色社会主义事业发展的高度看．十一届三中全会不仅是开辟中国特色社会主义道路的历史起点．而且为中国特色社会主义理论体系的形成提供了重要思想来源。十一届三中全会高扬的改革精神、     

《中国1911》

《中国1911》是中国当代著名散文作家、民国史学者伍立杨的最新学术著作。回顾当年中国的重要时刻,作者在书中重建辛亥记忆,唤起辛亥话题,让历史反思转化为历史智慧,在当今正面临新走向的中国,有着历史与现实的重大意义。     

邓中夏:立志当“有学问的实行家”

<正>总体而言,邓中夏留在现代中国历史上的主要是作为职业革命家而非专门学者的角色,但他的学术研究,对于指导和总结中国工人运动,却算得上居功至伟。其《工会论(上编)》和《中国职工运动简史     

论历史思维

历史认识过程包括直接认识过程(认识社会、事件等)即历史中的人们的认识过程和间接认识过程(历史感、间接的通过历史材料对历史的体悟等)以及历史思维过程.历史思维是建立在历史感、历史体验基础上的,主要借助于间接经验的结果(间接知识)对已逝的历史的思考、思想,是一种高级的认识活动,属于理性认识的范畴.历史思维是历史认识中的具有基础性的部分.历史哲学是对历史思维的反思.历史研究活动是以历史思维为主要内容,又包含有直觉、顿悟等因素的历史认识活动.历史事件是历史思维、历史研究的基本单位.历史事实是决定历史事件和历史现象的东西即历史中的本体.历史资料是对过去一部分历史事实的记载,是对历史上发生的重大的历史事件的记载.历史事件、历史事实、历史资料都是历史思维的对象.     

习近平的历史思维观

善于运用历史思维是习近平新时代中国特色社会主义思想的特点之一。他认为,历史思维必须在唯物史观指导下,用社会存在决定社会意识的原理认识现实和历史,用社会基本矛盾是推动社会发展动力的原理分析历史进步和社会发展,用人民群众是历史创造者的原理看待人类历史、中国近现代史和中共党史。历史思维必须坚持马克思主义的方法论,不能割断历史发展的内在逻辑,要把握历史发展的本质和主流,对具体历史问题进行具体分析;历史思维重在养成历史意识的自觉,更好地推进国家治理体系和治理能力现代化,坚持和发展中国特色社会主义,激发实现中国梦的信心和责任感。     

改革开放以来自然灾害救助史研究综述

灾荒史历来是中国历史研究的重要内容。重视灾荒史的研究和记载也是中国史学的传统。近期，影片《一九四二》的上映，再次引起了社会各界对灾荒历史的关注。但总体来看，1949年是自然灾害历史研究的一个拐点．而1978年则是自然灾害历史研究的第二个拐点。     

认真学习历史 正确对待历史

千古盛衰多少事，鉴史论今知兴替。历史是一面镜子，既揭示过去，也昭示未来。我们党历来注重从历史中汲取经验和力量。党的历代领导人都非常注重研究和学习历史。毛泽东、邓小平、江泽民等领导同志都是学史用史的典范。胡锦涛指出，只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去，全面把握现在，正确创造未来。我是一直比较重视学习历史的，     

深化中共党史理论研究——注重党史研究者自身的研究

自从中共党史研究成为一门独立的学科开始至今，在这个领域中产生了一大批卓有成效的历史学家。在他们的艰苦探索、共同努力之下，中共党史的研究逐渐形成了一个专门的体系、科学的学科。不管人们是否自觉地认识或者承认这种现实，实际上，上个世纪中国共产党波澜壮阔发展壮大的历史过程对近百年的中国现代史的影响巨大。     

马克思主义中国化学说史萌芽时期的历史经验

在马克思主义中国化学说史的萌芽时期,中国共产党经受住了来自各个方面的历史考验,在不断深化马克思主义中国化学说史的过程中积累了极为丰富的历史经验:马克思主义中国化学说史的历史发展离不开马克思主义学说与各种社会思潮之间的论战与整合;要实现马克思主义中国化学说史的历史发展必须坚持明确的问题导向并形成以问题为中心研究马克思主义的方法论;必须坚定不移地反对教条主义并坚持党的正确的思想路线;必须毫不犹豫地推进党的思想理论建设并适时地开展有针对性的整风运动;必须高度重视对马克思主义中国化历史经验的系统总结并将其提升为中国化的马克思主义理论。     

习近平论历史

习近平总书记一系列重要讲话中多次提到历史。他认为历史是最好的老师,是教科书,懂得历史是每一个人的基本素质。领导干部要读历史,要学习中国历史和世界史,重点学习中国近现代史。他认为,以古为鉴,可知兴替;要以史为鉴,牢记历史经验、历史教训和历史警示,善于从历史的大视野中考虑问题;要用唯物史观指导下学习历史,将历史事件放在所处时代下,尊重人民群众的主体地位,对历史文化去其糟粕,取其精华。     

习近平对中国特色社会主义的新阐述

习近平总书记发表的系列重要讲话体现了他对中国特色社会主义的新认识:从理论逻辑来看,是宏观逻辑与微观逻辑的辩证统一;从历史逻辑来看,是历史的承继性和发展性、历史的阶段性和连续性、历史的主体性和客体性以及历史的合规律性和合目的性的辩证统一;从实践逻辑来看,是对实践的客观实际、实践的主体性以及实践的真理性与价值性的辩证统一的深刻把握。