教师职称评聘中的法律问题

教师职称评聘行为是由职称评定和职务聘任两个行为构成的。教师职称评定行为是一种可诉的具体行政行为 ,职务聘任则是一种民事法律行为。现行的教师职称评聘制度缺乏法律规范 ,与高校体制改革的要求不相适应 ,职称评定与职务聘任关系不清晰。     

教师职称评聘中的法律问题

教师职称评聘行为是由职称评定和职务聘任两个行为构成的.教师职称评定行为是一种可诉的具体行政行为,职务聘任则是一种民事法律行为.现行的教师职称评聘制度缺乏法律规范,与高校体制改革的要求不相适应,职称评定与职务聘任关系不清晰.     

论提高高校教师思想政治素质的重要性

不断提高教师的思想政治素质和业务素质，一直是高校教师队伍建设的两个重要方面。但在当今以经济建设为中心、凸显科学知识、专业技术作用的市场经济大潮中，提高教师的业务素质倍受重视，而对教师的思想政治素质的要求却相对降低。在对一个教师整体素质的评价中，思想政治素质只成为必不可少但却流于形式的一项内容，从而造成了教师自身素质中的一手硬、一手软。思想政治素质是指一个教师的政治态度、立场、观点，珍论修养，道德品质等，这一素质的状况如何，对受教育者——大学生具有直接的、重大的影响。因此提高高校教师思想政治素质是…     

二十一世纪初中学生应具备的思想道德素质

在人类历史即将进入21世纪的今天，改革开放不断深入，社会主义市场经济体制逐步建立并日臻完善，社会主义商品经济的浪潮席卷”中华大地。这必然对中学生各方面的素质特别是思想道德素质提出更高的要求。新世纪初中学生应具备怎样的思想道德素质？这是每一位跨世纪的中学思想政治课教师亟待思考的问题。笔者就深化改革、建立社会主义市场经济体制条件下，初中学生应具备的思想道德素质（包括道德素质、思想素质、法律素质、政治素质等）谈些粗浅的看法，以抛砖引玉。一、必须具备良好的道德素质道德素质是思想道德总体素质的基础，指的是人…     

我看特教教师的在职培训

在教师专业化背景下，相对封闭的特教学校，教师专业化发展往往动力不足。随着特殊教育事业的发展，特教教师中虽然不乏高学历人才，但很多并没有掌握系统的特教知识；而职后通过继续教育获得本科学历的教师，也因为各种原因并没有很好地扩展特殊教育专业知识。因此，就当代特殊教育专业化发展的趋势而言，在职特教教师对特殊教育系统知识的掌握相对不足。这与当前教师在职培训制度不完善，培训管理不规范，教师个人职业追求懈怠都有关系。     

深化部队艰苦奋斗教育应注意的几个问题

一、更新教育观念。 为深化艰苦奋斗教育,应着重在以下几个方面更新观念。一是弘扬艰苦奋斗精神,既要辛勤劳动,更要讲究效益。在现实生活中,常常听到一些同志评价某项工作时说:“没有功劳有苦劳,没有苦劳也有疲劳”。有的领导在评价部属工作时,也往往是重过程、轻实绩,重辛苦、轻效益。这些看法和做法显然与艰苦奋斗的内在要求,与时代的客观需要不合拍。因此,一定要引     

高校“两课”教师素质的现状及对策分析

“两课”是对高校大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”的这种特殊地位和作用对“两课”教师的政治素质、业务素质、社会实践素质、心理素质等方面提出了很高的要求。而“两课”教师的现状,还不能满足这种高要求。这就要求我们采取正确措施,提高“两课”教师的素质,以达到教学的效果,完成教学的目的。     

大学生思想道德素质建设的必要性和途径

一、加强思想道德素质建设是构建社会主义和谐社会的要求21世纪是知识经济时代,没有知识就没有前进的动力,没有较高的修养就不可能有创新的灵魂",不修其身,虽君子而为小人;能修其身,虽小人而为君子"。因此,培养较高思想道德素质的大学生不仅是科教兴国的基本要求,也是实现中华民族伟大复兴的力量之源。当前     

把提高政治教师素质放在首位

思想政治课是中学德育的主要途径之一，对帮助青少年确立正确的政治方向起着奠基作用。提高政治教师的素质，对实施素质教育又有着重要的作用。因此，我校政治教研组始终把提高政治教师的素质放在教研组工作的首位，注意提高教师的政治素质、文化专业素质、心理健康素质、思想道德素质、教育科研素质，使政治组的总体素质有所提高，在教育教学、科研等方面都取得了一定成绩，在市区有一定的影响。我们的具体做法和体会有以下几点。一、组织教师参加在职进修是提高教师素质的基本途径。我校政治教师原来学历并不高。80年代初期，全组具有大专…     

提高党员质量的思考

当前 ,党员队伍的素质从总体上说是好的 ,但面对改革开放和社会主义市场经济的深入发展 ,以及各种思想文化的冲击 ,党员队伍中也存在着一些与“三个代表”要求不相适应的问题。(一 )政治素质不高。由于有的基层党组织重发展 ,轻教育管理 ,甚至拿“党票”送人情 ,使得一些党员的政治素质不高。一是对党的基本知识知之不多。有的基层党组织对发展对象在培养阶段和预备期期间教育不够 ,没有进行必要的党的基本理论和基本知识的灌输 ,加之个别党员文化程度不高 ,对党的基本知识知之不多。这样的党员 ,一般说来 ,只知道加入共产党好 ,却缺乏对党…     

职业院校“双师型”师资队伍建设制度的缺失与完善

职业院校在“双师型”师资队伍建设中存在着制度方面的缺失，如内涵界定模糊、人事配套制度改革滞后、职称评定淡化职业要求和建设经费不足等。应建立“双师型”教师统一认定资格标准，完善“双师型”教师培训制度、职称评审和聘用制度，完善相关法律，加大“双师型”教师引进力度，满足职业院校对“双师型”教师的需要。     

思想道德建设要从社会公德抓起

思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心，而社会公德建设又是道德建设的基础性工作。但在相当一个时期，社会公德建设没有得到足够重视。人们一谈及思想道德建设，被舆论导向提到首位的往往是共产主义道德理想，是学习少数英雄模范人物。这种高标准的要求虽然有其必要性，但对广大群众来说，如果没有公德意识作为基础，常常会变得让人不愿或不敢接受。因此，党的十四届六中全会（决议）把社会公德建设提到全面加强社会主义道德建设的重要位置，应该引起我们的高度重视。充分认识社会公证的直要性和紧迫性社会公德是指在社会公共生活中，…     

基层党建工作应解决好的几个问题

一、实现跨越式发展,要解决好年轻干部队伍综合素质方面存在的突出问题 针对我段基层干部队伍的现状,我认为急需培养和造就一支具有以下几个方面素质和能力的优秀年轻干部队伍。 1.必须政治素质过硬 这是一个干部应该具备的基本素质。一名干部政治素质不过硬,工作中就干不对事。所谓政治素质,就是一个人政治修养、政治敏感性、政治自觉性、政治鉴别力等素养的综合反映。作为一名企业的管理干部,政治素质还应该包括     

学分制管理：大学教师培训的新机制

大学教师培训学分制管理,是引入学分制管理理念,立足全体教师,结合大学教师职业特点、学科专业特点和工作劳动特点而构建的一种教师培训的新机制。大学教师培训学分制管理对大学教师培训的规范性、培训的针对性和培训的科学性具有重要作用,为学校教师培训的组织管理、职称评定及内部人事制度改革提供量化的支持,为提高大学教师整体素质提供制度保障,因此,大学应当构建“全员培训,经费保证、场所稳定和政策激励”的教师培训制度,确保大学教师培训工作的实用、实效和可持续发展,全面提高大学教师队伍素质。     

人才与心理素质

长期以来,我们在考察和使用人才时,对其政治素质、业务水平等方面比较注重,而对人才的心理素质却极少考虑。其实,对于我们所需要的人才,考察其政治素质的好坏与业务水平的高低,固然很有必要。但不同的工作岗位,对人才的心理素质的要求也不尽相同,因此,对人才的心理素质的考察也是同样重要的。     

旅游职业院校学生思想道德素质培养中存在的问题

当前旅游职业院校学生思想道德素质培养中存在对学生思想道德素质在学生综合素质提高中的地位和作用认识不够,对学生思想道德素质培养存在不重视;旅游职业院校学生思想道德素质培养存在不规范;旅游职业院校学生思想道德素质培养的针对性不强,不能适应旅游业发展对人才素质的要求;旅游职业院校学生德育工作队伍的素质不高等问题。改进和加强职业院校学生思想道德素质培养工作,需要从认真学习中央有关文件,充分认识学生思想道德素质在学生综合素质提高中的重要性,切实加强对学生思想道德素质培养工作;对旅游职业院校学生思想道德素质的培养进行系统的研究,用理论研究的成果来指导旅游职业院校学生思想道德素质培养工作;加强旅游企业和旅游职业院校的联系和沟通,解决旅游职业院校在学生思想道德素质培养方面的针对性和实效性问题。     

全面提高组工干部素质

加强党的建设,组织部门的干部肩负着重要的责任。根据当前形势和任务的要求,我们必须全面提高组工干部的素质。一、提高政治素质在干部素质的诸要素中,政治素质是第一位的。政治素质包括政治立场、思想作风和道德品质。提高组工干部政治素质的具体要求有四个方面: 第一,要使组工干部具备坚定的政治立场。最基本的是要忠于马克思主义,忠于党,对社会主义、共产主义有坚定的信念。当前,社会主义和资本主义两种制度的斗争十分激烈,东欧和苏联的局势相继发生剧     

大学生思想道德教育的途径分析

加强大学生思想道德教育应在实效上下功夫,把传统美德教育放在思想道德教育的首位,不断进行马克思主义理论灌输,以提高其思想政治素质,开展丰富多彩的校园文化活动来营造良好的思想道德教育氛围,大力进行社会公德教育,这些是提高大学生思想道德修养的重要途径.     

析“思想道德修养”课教师的人格力量

“思想道德修养”课教师的人格力量,是提高修养课教育教学实效性的最可靠最有效的保障,这种人格力量来源于教师过硬的政治素质、较强的知识素质以及较高的道德素质和审美素质,它促使学生亲其师、信其道、笃其行,从根本上保证教育目的的实现。     

试论提高领导者素质的基本要求及其实现途径

知识经济时代的到来，对各级领导者提出了更高的要求。因此，研究探讨提高领导者素质的基本要求及其实现途径非常重要。一、领导者素质的基本要求（一）政治素质具体包括五个方面：１、科学的世界观。建设有中国特色社会主义是史无前例的伟大事业，在此过程中，会有许多不...