论工科院校本科生、专科生培养目标层次之异同

根据我国的教育体制,高等教育有专科教育、本科教育、研究生教育(硕士和博士)四个层次。本科生与研究生的培养层次与目标是比较清晰的,在此不作详细的讨论。但是对本、专科培养目标层次结构的认识与实践都存在着一些需要研究的问题。 一.本科生、专科生培养目标的异与同     

教师气质培养的路径选择

在素质教育中,教师作为指导者和促进者,不仅仅是指导学生的学习,它还包括对学生的思想品德、人格发展、审美能力、身体健康等方面的指导.教师角色的多元化决定了教师对于学生的影响不可小觑,教师的的气质品质更是影响学生全面发展的重要因素.为此,教师应该不断培养有利于教育工作的气质品质,努力成为教书育人的践行者.     

"哈佛模式"对公安教育的启示

哈佛大学是一所名冠全球的多学科综合大学.在其360多年的历史发展过程中,形成了一套运转自如、行之有效、自成体系、近乎完美的"哈佛模式".学习和研究"哈佛模式",对于我国公安教育正确地确立培养目标、合理地设置课程门类、科学地运用案例教学方法、有效地建立激励机制、更好地加强教师的培养,具有重要的启示.     

“卓越教师”培养:目标、课程与模式

随着教育对改变个人命运、创造幸福生活的影响越来越大,我国民众对优质教育的渴望日益强烈。教育部发起的"卓越教师培养计划"旨在促进高校教师教育改革,培养一大批卓越教师以实现"更好的教育"。从教师发展规律、教师职业特点以及相关经验来看,卓越教师的培养需要关注三个方面的内容:第一,遵循教师成长规律,合理定位培养目标;第二,学科专业课程与教育类课程并重,确保学生具有扎实的学科知识和能力;第三,充分发挥中小学在教师培养过程中的作用,建立"U-S"合作培养人才模式。     

美国“教育博士”（Ed．D．）的培养及其启示

"教育博士"(Ed.D.)学位是一种专业博士学位,主要是面向教育实践,培养有研究能力的管理者和政策制定者.以实地考察美国宾夕法尼亚大学等五所著名大学"教育博士"培养所获得的材料为基础,比较全面地介绍了美国这类博士培养的目标、规模、特点以及发展趋势,并就在我国开展类似博士培养的意义、途径、困难等进行了探讨.     

我国硕士研究生教育改革与发展趋势

我国研究生教育分博士与硕士两个层次。由于我国硕士生教育一开始就确立了较高的培养目标,以培养教学、科研人才为基本模式,并以课程与论文并重的方式加以保障,其培养质量得到了多方面的肯定,大部分毕业硕士生日益成为我国社会主义现代化建设中的一支骨干力量,在各条战线上发挥着重要作用。目前,我国的硕士生教育基本达到了立足国内培养硕士的目标。但是,随     

素质教育呼唤创新型教师

目前,我国教育正进行着一场激烈的变革,就是由应试教育向以培养创新意识为核心的素质教育转轨,这是顺应时代要求和世界教育发展趋势,面向21世纪改革和发展教育的必然选择.素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统的应试教育相比较,从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法乃至教育评价等方面都有着本质的区别.实施以培养创造性人才为主的素质教育对教师的素质提出了新的要求:即必须由传授型转向创新型,否则就难以实现素质教育的培养目标.     

独立学院教师如何提高自身素质开展实践教学

独立学院受现有办学条件和生源质量的制约,大多以"专业型、应用型、复合型"人才为培养目标。独立学院以开展实践教学模式来培养学生的实践能力,这就为独立学院教师素质建设提出了很高的要求。社会对教育的要求,就变成了对教师的要求。就独立学院教师自身职业特点来看,从培养其思想素质、业务素质等方面来提高独立学院教师的整体素质。     

师专教育面临的一个新课题——浅谈如何为中学培养合格的团干部

众所周知,师专教育的出发点和归宿点全在于为初级中学培养合格的师资,而就目前看,中学团的工作主要是由刚走出师专校门或从教不久的青年教师来承担的。故此,师专教育应当对造就和提高在校学生有关团干素质方面有所重视。一现阶段,师专为中学培养合格的团干部的任务是由其培养目标、中学团工作的地位及现状所决定的。首先,这是由培养目标的适应性决定的。师专教育的培养目标是“合格的初中教师”。从“合格的初中教师”规格看,应包括师德,师识,师才、师艺四个方面。从它的组成     

公安院校交通管理工程专业培养目标研究——以中国人民公安大学为例

公安院校是培养人民警察的主要阵地,明确培养目标对于促进公安专业实现内涵式发展至关重要。中国人民公安大学交通管理工程专业作为公安技术类专业历经了30多年的发展,分析表明长期将"高级专门人才"作为交通管理工程培养目标已不适应新时代。现阶段我国本科教育致力于素质教育,注重应用型、复合型人才的培养,依据国家、学校以及专业层面对公安专业人才培养目标的主导,研究认为将"高素质复合性应用型交通管理警务人才"作为培养目标更加科学,体现了与时俱进,有助于促进交通管理工程本科专业的建设和发展。