探析高校思想政治教育专业应用型人才培养模式——以邵阳学院为例

目前高校深化教育教学改革的关键是构建应用型人才培养模式,围绕思想政治教育专业应用型人才的培养目标,如何构建地方高校思想政治教育专业应用型本科人才培养模式?如何改革和优化思想政治教育专业理论课程体系与实践教学课程体系?通过对邵阳学院思想政治教育专业应用型人才培养模式的研究与实践,探索高校地方该专业应用型人才培养的理念、内容、途径和方法,并提出了合理的建议。     

本科院校工程应用型实践教学管理研究

工程应用型本科院校培养的是应用型高级工程技术人才,我国国内高校的实践教学体系和教学发展模式与工程应用型人才培养目标的要求存在差异。按照全国普通本科高校全面改革和创新实践教学体系,坚持理论与实践各自独立并且相互联系的原则,构造科学独立的适应工程应用型人才培养目标要求的本科实践教学体系,因材施教,发展个性,从实践教学改革为切入点,提升人才培养质量,最大限度地满足高级应用型人才市场需求。     

探析应用型高校思想政治理论课考试改革

当前,应用型高校思想政治理论课考试中存在着考试内容单一、形式陈旧等问题,严重制约了应用型人才培养目标。从改革考试内容,创新考试形式等方面探索适合应用型高校教育特点的思想政治理论课考试改革方法。     

人才培养中思想政治教育科学化的内涵及实现路径

人才培养是一个系统化的工程,实现其目标需要多要素的交集与整合,而思想政治教育科学化是实现人才培养目标中的重要环节。思想政治教育科学化内涵丰富,涵括了思想政治教育基础理论科学化、思想政治教育范式转换科学化及思想政治教育实践活动科学化等三个方面。与此相适应,人才培养中思想政治教育科学化的实现路径就大体可以通过思想政治教育要实现主客体的平等对话,思想政治教育要以科学化的价值观理论为导向以及要厘清学科体系构建进程中继承性与现代化的关系等三个层面加以展开。     

地方高校应用型本科教育模块化“人”字形课程结构探索

地方高校应用型本科教育在我国起步较晚,其管理体制、运行机制、教育定位还有待完善,尤其课程体系仍处于不断探索中。围绕应用型本科教育的人才培养目标,依据应用型本科教育课程体系构建的基本准则、价值取向,提出了由基础理论素质模块、人文素质模块、专业素质模块组成的模块化"人"字形课程结构,并分析了模块化"人"字形课程结构的内涵和特点。     

高职院校大学生思想政治教育实效性探究

高职院校在我国高等教育人才培养中发挥着重要作用,"十二五"规划纲要对职业教育发展提出了新的要求,承担着转变经济发展方式所需人才培养的历史重任。为确保其培养的人才是高质量的,就要进一步加大思想政治教育的力度,然而,高职院校思想政治教育效果长期不明显,实效性不强。探索加强高职院校思想政治教育实效性的途径如下:确立清晰教育目标;培育新型教育主体;充实完善教育内容;强化现代教育方法;利用多元教育载体;营造良好教育环境。对于提升高职院校思想政治教育效果,保证人才培养的高质量将起到积极的推动作用。     

应用型本科高校思政课教学面临的挑战与对策

高校思想政治理论课承担着对大学生进行思想政治教育的主要任务,是高校思想政治教育的重要阵地。通过分析应用型本科高校思想政治理论课在教育理念、教材内容以及教师素质方面面临的挑战,提出解决对策如下:转变教育观念、提高教师素质、整合教学内容。     

关于应用型本科院校创新创业教育的三点思考

创新创业教育是应用型本科院校创新发展的必然要求,也是当前应用型本科院校人才培养的重要举措。文章针对应用型本科院校开展创新创业教育的主体、内容、方法三个方面进行分析,从而不断推动应用型本科院校的快速发展。     

基于应用型人才培养的地方本科院校课程改革

随着社会经济的发展,培养具备实践能力和创新精神的应用型人才成为地方本科院校教育改革的方向。文章首先分析了高校应用型人才培养所存在社会适应性弱化、同质化及人才培养措施不力等问题,在借鉴和学习国外应用型本科教育课程理念基础上,指出了地方本科院校课程改革的方向。     

新建地方应用型本科院校实践教学体系研究

近几地方新建应用型本院校逐年增多,社会对应用型人才的需求逐渐加大,受传统教学观念的影响,实践教学一直没有受到应有的重视。面对新的教育发展形势,作为新建的地方本科院校如何在众多的高等院校中取得优势,实践教学体系的建设就显得尤为重要。围绕实践教学体系与应用型人才培养的关系,在分析当前应用型本科院校实践教学存在问题的基础上提出了应用型人才培养目标下实践教学体系构建思路。