浅析华文教育中的文化教学简

近年来，随着对外汉语教学研究的深化、细化以及教育学科体系的不断完善．华文教育作为其中一个重要分支．凭借其特殊性．逐渐引起越来越多学者的关注。华文教育的特殊性体现在，     

浅谈素质教育下的学生理念

当今教育在由以往的应试教育向素质教育转轨的过程中取得了可喜成绩,在此我谨结合自已的教育教学实践就素质教育下的学生理念谈几点看法。一、学生是教育教学的主体强化学生的主体性地位是素质教育的重要内容。学生是课堂的主人,而教师是组织者,其职责是指导、点拔学生学习,所以教师应当好“导演”,积极营设学生参与的教学氛围,要变教师对知识的单向传授为师生间、同学间的多向交流,变重学生回答得多为重感悟思考问得多。作为教师要积极探索引导帮助学生自主学习,变“要我学”为“我要学”的思维观念。在管理机制上,教师敢“放”,要不断灌输…     

少贪玩 多读书

在我的印象里，“少贪玩．多读书”是大人对孩子的要求。平日里。家长管柬孩子．管得最多的是限制他们的玩——别玩了，赶紧看书去!赶快写作业去!快点儿复习功课去!现在要说的“少贪玩，多读书”，指的不是上学的孩子，而是孩子眼中的大人，而且多是为人夫、为人父的干部。     

新加坡：将推出首份免费华文报纸

新加坡第一份免费华文报《我报》（MYPAPER）6月1日正式推出，目标读者定位为20岁至40岁、拥有华文和英文双语背景的工作人士。     

新加坡式官话套话

几年前在新加坡采访，我发现新加坡也是有“官话”和“套话”的。与新加坡打过交道的很多人都有这个体会，新加坡官员说得最多的一句话就是：新加坡地小人少。是一个自然资源极度匮乏的国家。“新加坡没有什么资源，就连土地也缺乏。全国面积只有600多平方公里，国防、公共设施、企业、居民都要用地，我们把所有空出的土地全部绿化，建起公园。”新加坡国家公园局的官员这样介绍。就在这寸土寸金之地，新加坡拥有近1万公顷绿地，航拍图片显示，绿色覆盖率在2007年时就接近47％。     

传承与扬弃 融合与流变——新加坡华文作家“身份与认同”创作主题管窥

20世纪50年代出生的新加坡华文作家是新加坡“西方同化”、“族群文化模式建构”等历史的见证人.在他们的笔下,文学想象中母国传承的“集体记忆”、身份定位中“本土植根”的艰难尝试、对“典型新加坡人”精神症候的揭示,以及向“跨文化”意识转向的趋势,构成了文本独特的内容蕴含和主题嬗变.探究海外华人作家写作的历史价值与当代启示,对于了解中华文化的海外传承与现代性流变、华文文学形态的一脉相承与意义的多元再生等具有重要的价值.     

党校研究式教学的尝试

“还是原来的几位教师．怎么课讲得比以前好多了？”在天津市静海县委党校举办的领导干部进修班课间体息时．学风们相互议论着。是啊．这些同志经常到党校学习．主讲的也是这些教师．过去总觉得讲得不解渴。具体说就是理论上不够深、热点难点接触得少、提供的资料不够丰富，等等。     

少贪玩 多读书

在我的印象里，“少贪玩，多读书”是大人对孩子的要求。平日里，家长管束孩子，管得最多的是限制他们的玩——别玩了，赶紧看书去!赶快写作业去!快点儿复习动课去!现在要说的“少贪玩，多读书”，指的不是上学的孩子，而是孩子眼中的大人，而且多是为人夫、为人父的干部。     

家长会谁是主角

我曾作为学生或家长,参加过很多家长会;也曾作为老师或校长,组织过很多家长会;如今作为一名老教育工作者,我也旁观过,听说过很多家长会。我印象中的家长会,大多是教师讲、家长听,一种模式,形式单一。家长会上,要求多、沟通少,单向意见多、双边活动少,指责多、指导少,一些爸爸或妈妈满脑子装的是孩子的不是,会后一见到孩子便是一阵暴风骤雨的数落、训斥,甚至打骂,就算表现好、学习好的孩子也难免要听爸妈唠叨几句:“人家××期中考试100分,你怎么才得90几分?老师说你最近有点松懈,该加把劲儿了!××都当了班干部,你也得努力啊!”大部分来参加…     

学生自主学习能力的培养

新一轮课改中出现频率最高的词汇莫过于自主学习、合作学习和探究学习。新课标强调：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”随着课程改革的进一步深入，每一个语文教师不仅要让学生牢固掌握双基．更要教会学生自主学习，培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主人，从而发挥最佳的教学效益。那么在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

永远的“卡西莫多”

我带的班级里，有一个学生，丑，且不是一般的丑，五官完全变形，眼睛一大一小，朝天鼻，嘴巴大且肥厚，整个后背微微的驼着，最主要的是走路时四肢搭配极不协调．仿佛胳膊和腿长在别人身上似的。因为他的丑陋。班里的孩子很少叫他的真名李玉栋。背地里都悄悄地叫他“卡西莫多”——雨果《巴黎圣母院》里那个丑陋的敲钟人。这个可怜的孩子，经常走路都不敢抬起头，仿佛这是他与生俱来的错。我虽是班主任，却也有着爱美的虚荣．内心里也不大喜欢这个孩子．学习不好而且实在丑陋，曾有一个新来的年轻教师。     

成功是成功之母

一年级孩子开家长会，会上家长们非常热烈地同老师一起交流探讨：如何使成绩一般或是偏差的孩子更快地进步，让他们对学习产生兴趣，从而积极主动地学习。其中有一位家长，向大家道出了她成功教育孩子的经验：“刚开学的时候，我孩子学习跟不上，成绩差得很。我没有过分地批评孩子，要求他一下子从‘差’努力到‘优’或是‘优良’，     

“起跑线”上读什么

现代人有“两拼”：少数有钱有势的“拼爹”，其余的大部分人都在拼孩子，其名为：“不输在起跑线上”。于是有带着孩子到处花高价~b〉-J的“分数爹妈”，有奉行“棍棒政策，军事化管理”的“中国狼爸”，有督促孩子学习力不从心，无奈之下报警求助公安局的“窝囊爹娘”……“起跑”得可谓费尽心机、无奇不有。     

“起跑线”上读什么

现代人有“两拼”：少数有钱有势的“拼爹”，其余的大部分人都在拼孩子，其名为：“不输在起跑线上”。于是有带着孩子到处花高价~b〉-J的“分数爹妈”，有奉行“棍棒政策，军事化管理”的“中国狼爸”，有督促孩子学习力不从心，无奈之下报警求助公安局的“窝囊爹娘”……“起跑”得可谓费尽心机、无奇不有。     

搭建自主学习的教学平台

初中思想政诒课内容概念性、理论性较强，在教学中讲起来总感到单调、枯燥，很难激发学生的学习兴趣．教师讲少了，怕学生听不懂．教师讲多了，很容易变成满堂灌，变成空洞的说教。要改变这一窘境，最有效的手段就是激发学生主动参与、自主探索的积极性。这既是新课程标准的要求，也是面向全体学生实施素质教育的需要，在教学中，我作了如下尝试：     

阅读：由梦想走进“三味书屋”

让孩子“多看电视还是多看书”？家长肯定作答：多看书!而笔者认为答案的本质并不在于简单的“多”与“少”：有家长求助老师，问：“人家的孩子为什么那么喜爱读书？”还有的问：“怎样才能让我的孩子能自愿自觉地少看电视，而让爱看书成为习惯，成为自然？”“阅读，怎样才能由梦想走进‘三味书屋’？”     

一堂语文观摩课引发的思考

正随着语文课改的深入,语文教学经过自身不断的反省,各种教学模式层出不穷,所谓"乱花渐欲迷人眼",探究合作交流的学习方式逐渐成熟,但与之俱来的是合作交流的困惑与误区,教师怎样把握课堂中的合作交流才能实现课堂的有效性,是急于解决的问题之一。当前语文教学的研究与实践在不断向纵深处发展,新课程给语文教师带来了新的机遇与挑战,探究性教学给我们指明了方向,但是由于传统教学思想在教师的头脑里根深蒂固,并且教师和学生的评价方     

人民日报海外版获发行创新案例奖

“2008中国报刊发行创新研讨会”3月30日举行，本次研讨会由中国报业网联合复旦大学媒介管理研究所、中国人民大学舆论研究所主办，国内著名专家学者与业内发行专家，采用现场演说、展示、互动的形式进行了交流，并从推选出的“中国报刊发行创新经典案例”中评出获奖者，人民日报海外版因2007年同海外华文媒体成功合作，创办了8个海外周刊（专版）和两个外文周刊，海外日发行量和周发行量净增30万份而获奖。     

基于SPOC平台的混合式教学实践——以《过程设备设计》为例

如何将复杂重要且难理解的专业课程讲得清楚透彻，并让学生听得明白，这是专业课程教师的必修课。借助SPOC平台丰富的教学资源，以及线下讲授等优势来进行混合式教学，教师能在第一时间掌握学生的学习状况，便于及时调整教学内容和方法。基于SPOC平台的混合式教学，能够激发课堂生机活力，重新点燃学习热情，对提高教学质量非常有利。另外，突破时间、空间限制的网络学习，对加深理解和掌握专业课程知识点，提高自主学习能力，以及实现“以学为中心”的教学理念都起到非常重要的作用。     

还琅琅读书声于课堂

朗读是语文教学中极其重要的一环，朗读有利于记忆语言，朗读有利于理解课文内容，朗读有利于培养表达能力，朗读有利于掌握规范的语言，朗读有利于培养语感，还学生琅琅的读书声于课堂，才能让语文课充满活力。