斯坦福大学创业教育对我国大学生旅游行业创业的启示

1998年联合国教科文组织提出创业教育，时代需要创业教育，借鉴美国斯坦福大学创业教育模式，创建我国高校在旅游行业“二次创业”中大学生创业教育的模式，需要探析美国斯坦福大学创业教育给我国大学创业教育带来的启示。     

浅谈大学生创业的路径条件与实施方案

调查发现目前发达国家大学毕业生创业率在20-30％，而我国仅为1-2％。面对我国当前如此严峻的就业形势，探索大学生就业的新途径迫在眉睫，而加强大学生创业教育，转变大学生的就业观念，理清大学生的创业思路，拓展创业实践基地，是一条可行而有效的道路。文中从当前的大学生就业形势出发，分析了大学生实现创业的必要途径。     

论我国大学生创业教育的优化对策

随着社会信息化和经济全球化的不断发展,对我国大学生创业教育的优化提出了新的要求。要优化我国大学生创业教育,必须做到以下几点:改进我国大学生创业教育的教学方法,培养我国大学生创业教育的师资队伍,规范我国大学生创业教育的评价办法,营造我国大学生创业教育的文化氛围。     

高校共青团工作与大学生创业教育

本文从创业教育的内涵入手，指出了强化大学生的创业教育是当前高校共青团组织的重要课题，并结合高校共青团组织的优势，提出了共青团实施大学生创业教育的方法与途径。     

大学生创新创业教育现状分析与对策探讨

在高校中普及创新创业教育,不仅仅是教育理念和模式的进步,也是促进大学生全面、健康发展的需要。当前,我国高校创新创业教育存在教育理念落实不到位、师资力量薄弱、教育体系不成熟等方面的问题。大学生作为祖国未来建设事业的中坚力量,对大学生进行创新创业教育具有深远意义。针对高校创新创业教育过程中存在的问题,文章提出了深化创新创业教育理念,加强师资队伍建设,完善教学体系、丰富教学内容等一些可行建议。     

大学生创业教育的理性思考

创业教育是继学术教育、职业技术教育之后的"第三本教育护照"。本文通过分析我国开展大学生创业教育的时代诉求和现状,提出从学校教育、社会教育和自我教育三个方面的途径提高我国大学生创业教育的质量和水平。     

创业教育与大学生创业意识的培养

培养大学生创业意识与主动精神，以创业教育的理念促进就业能力，提高创业教育的有效性。通过开展大学生创业教育，鼓励大学生创业，推陈出新、与时俱进是时代的需要，加强对大学生创业意识和技能的培养，以创业带动就业，使大学生成为工作岗位的创造者。     

高校共青团工作与大学生创业教育

本文从创业教育的内涵入手,指出了强化大学生的创业教育是当前高校共青团组织的 重要课题,并结合高校共青团组织的优势,提出了共青团实施大学生创业教育的方法与途径。     

浅谈大学生创业的路径条件与实施方案父

调查发现目前发达国家大学毕业生创业率在20～30%,而我国仅为1～2%.面对我国当前如此严峻的就业形势,探索大学生就业的新途径迫在眉睫,而加强大学生创业教育,转变大学生的就业观念,理清大学生的创业思路,拓展创业实践基地,是一条可行而有效的道路.文中从当前的大学生就业形势出发,分析了大学生实现创业的必要途径.     

我国高校大学生创业教育的现状及对策

我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段，创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题，这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此，高校必须树立全面的创业教育观，改革创业教育课程体系和教学模式，推进创业教育方式和方法的创新，营造创业教育的良好氛围，为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。     

我国大学创业教育效果评价——基于创业意向及创业胜任力的实证研究

创业率作为我国高校创业教育效果的评价指标显然是不足的。对全国875份大学生调查问卷的统计分析结果显示,创业意向和创业胜任力可以有效衡量大学生创业教育效果。进一步的研究表明,创业系统教育和相关教育的影响存在一定的差异,说明我国创业教育模式还有待新的探索。     

基于创业技能培养的高校创业教育着力点

创业教育旨在培养受教育者的创业能力,其本质特征在于实践性。作为创业本领综合的创业技能是创业型人才的关键素质。创业技能的形成依赖于有效的创业教育,当前,大学生创业失败的根本原因是在校学习期间缺乏有效的创业技能教育。为此,高等学校有必要以培养大学生创业技能为重点从多个方面有效开展创业教育。     

大学生创业教育浅析

大学生就业难是当前高等教育发展所面临的重大挑战,大学毕业生就业率从一定程度上决定了高校的生存与发展。随着高等教育由精英教育向大众教育转变,当前大学毕业生就业形势日趋严峻。创业是知识经济时代就业的必然趋势,是缓解就业压力,开拓就业途径的有效方法。文章认为高校必须重视创业教育,更新创业课程体系,重视创业文化创建,把创业理念融入到素质教育中,培养大学生创业品质和创业能力。使大学生能够在竞争日益激烈的就业环境中排除万难,开拓进取,自主创业。因此,开展大学生创业教育是顺应时代潮流,提高就业率,拉动经济增长的最佳方式。     

应用型大学创业教育模式研究

当前我国的大学生创业教育模式还处于探索阶段,应用型大学作为一种新类型的本科教育,要结合自身特点和办学条件,探索出符合中国国情和应用型大学校情的高校创业教育之路。本文就应用型大学创业教育的模式对于推动创业教育在高校的开展具有重要现实意义进行了探讨。     

90后大学生创业教育现状与对策研究

大学生创业教育是学校为了培养学生创业意识、思维及提高创业技能而开展的专项教育,以升华学生的创业综合素质,增强学生就业核心竞争力。通过深入分析90后大学生创业教育的现状,在明确当前创业教育存在问题的基础上,提出加强创业教育的主要措施,以整体提升创业教育的质量,促进创业教育持续发展,不断培养高素质的现代职业人。     

基于SWOT方法的大学生创业环境与创业能力培养途径探析

SWOT分析法,作为开展战略决策的有效辅助工具,广泛应用于经济管理领域中,同时,它对大学生创业环境分析,也具有现实价值。当前,大学生的创业环境,既存在优势,又面临劣势;既有机遇,又有威胁。文章从对大学生创业环境进行SWOT分析入手,从三个方面提出了大学生创业能力培养的途径：构建科学合理的大学生创业教育课程体系、开展丰富多彩的创业实践活动、建立大学生创业孵化基地。     

浅谈高等院校大学生自主创业

高校扩招，我国高等教育逐步由精英教育走向大众化教育，大学毕业生的就业压力增大。面对日趋严峻的就业形势，高等学校如何正视现状、发挥自身优势打造核心竞争力？自主创业，是解决大学生就业的有效途径，也是缓解大学生就业问题的一条可行之路。本文就高等院校如何实施创业教育，如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了有益探索和深入思考。     

就业困境中的“自救途径”——大学生自主创业

面对着当前沉重的就业压力，引导和支持大学毕业生自主创业，不失为一条切实可行的解决渠道。文章从大学生自主创业过程中面临的主客观两方面因素分析了当前大学生自主创业的现状，并进而提出加强大学生自主创业的对策探讨。     

当今高校艺术类学生创业教育之探索

随着我国各大高校招生数量的不断提高，毕业之后就业困难也随之而采，许多大学生毕业之后都不能找到自己满意的工作，因此他们有的就开始了自己创业。创业教育是更好的解决大学生就业问题的有效手段，通过创业教育可以培养社会需要的高素质人才，符合当代社会的发展趋势。我国高校开展行之有效的创业教育，可以更好的培养艺术类学生的创业思维，促进他们创业能力的提高。政府和相关部门要加强对艺术类大学生的创业教学，为他们创建一个良好的创业平台，使他们能够得到实实在在的益处。     

我国大学生创业实践模式的探索与构建

创业实践是创业教育的重要组成部分,创业实践模式合理与否,决定着创业教育的最终实施效果.当前,我国高校大学生创业实践存在着认识薄弱、运行模式封闭、经费不足等问题.以哈尔滨工程大学为例,构建"竞赛牵引,社团运行,中心保障,社会融资,基地实践"的大学生创业实践运行模式,以提高大学生创业实践的实效性.