关于坚定大学生“三个自信”的调研与思考

引导大学生坚定对中国特色社会主义道路、理论和制度的"三个自信"具有重要意义。调研发现,大学生在"三个自信"中主要方面是积极的,但也存在一些问题。要坚定大学生的"三个自信",高校要在思想政治理论课、日常思想政治教育、利用新媒体技术创新思想政治教育形式等多方面进行探索。     

“三个自信”融入高校思想政治理论课教学思考

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信融入高校思想政治理论课是学习贯彻党的十八大精神的重要途径,也是高校思想政治理论课的教学使命。对此我们要有全新的认识,树牢政治责任意识,及时实现教材体系向教学体系转化,顺利实现"三个自信"进课堂、进头脑,并在教学实践中做到"两避免三重视"。     

大学生坚定“理论自信”的路径选择——基于思想政治理论课教学改革的新视域

党的十八大报告明确提出"要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信"。作为当代大学生,更应该承接起这份时代赋予的使命,坚定"三个自信",并将这份自信融入中国特色社会主义的建设当中。高校思想政治理论课作为宣传中国特色社会主义理论体系的主要阵地,为在校大学生提供了学习中国特色社会主义理论体系基本内容的优良渠道。但不可否认的是,高校教育在增强大学生"理论自信"方面还存在一定不足,能否充分利用高校资源,是提高大学生对"理论自信"的认知,从而加深大学生对"理论自信"认同,最后坚定大学生"理论自信"的重要环节。     

高校知识分子的“三个自信”认同问题研究

中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,是中华民族对自己所高擎的中国特色社会主义伟大旗帜的坚定自信,是实现"中国梦"愿景的政治基石。然而,在当前我国高校的一些知识分子中,由于社会转型期多元文化思潮的冲击等诸多因素的影响,或多或少地存在"三个自信"认同问题。面对这样一种情况,当前我国应该不断激发中国特色社会主义制度红利、彰显中国特色社会主义道路优势、强化中国特色社会主义的理论自证,持续性推进高校知识分子对"三个自信"的认同。     

坚定中国特色社会主义文化自信

<正>不久前,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(以下简称《意见》),亮点纷呈,引人注目。《意见》中指出要强化思想理论教育和价值引导,把理想信念教育放在首位,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚定"四个自信"既是加强和改进高校思想政治工作的重要使命,也是培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求。     

高校大学生“三个自信”培养的路径探究

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信构成"三个自信"理论的核心。高职学生坚定"三个自信",可以深刻把握我国国情、理性思考民族命运、主动担当历史重任。高职院校作为人才培养的重要基地,应充分发挥思想政治教育功能,分析"三个自信"的理论来源、"三个自信"对大学生的重要作用,探索培育"三个自信"的有效路径。     

社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育

在目前思想政治教育环境复杂化的背景下,研究社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育及其相关问题,既具有理论价值,又具有现实意义。因此,本文拟从三个方面对社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育及其相关问题进行科学的阐释和说明。即社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的必要性、社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的具体途径和方法、社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育新评价体系的建立等三个具体的方面。     

新时代背景下高校教师理想信念教育再认识

理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容,加强高校教师的理想信念教育是新时代背景下坚持党对高校的领导、坚持高校社会主义办学方向和马克思主义指导地位的思想保障,对于当前高校贯彻"立德树人"根本任务,凝心聚力,提升高校办学水平具有重要意义。在当前新时代背景下,高校教师的理想信念教育仍处于薄弱环节,高校应与时俱进,跟上时代要求,从组织领导、以"四个自信"为核心的内容更新、教师思想政治教育素质评价机制以及创新教育模式等方面协同推进,努力实现高校教师理想信念教育工作的科学化、制度化和规范化,全面提升高校教师的思想政治素质。     

“三个认同”与“三个自信”

<正>习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出:要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习,加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信。把握好"三个认同"与"三个自信",对于我们学习掌握中国特色社会主义十分重要。"三个认同"是学习掌握中国特色社会主义的前提和基础。认同才能自信,认同才有自信。对中国特色社会主义的思想认同,     

“三个自信”融入高校思政课教学:挑战与应对

高校思想政治理论课是加强"三个自信"教育的主渠道和主阵地,但在其教学过程中存在着教育的理论化色彩与大学生娱乐化偏好的问题;单一知识论灌输与大学生丰富价值观塑造;理论性、复杂性、生动性要求与高校思政课教师知识能力不足等三对矛盾和挑战。为此,"三个自信"融入高校思想政治理论课教学中必须寓教于乐、实现理论化与娱乐化之间的平衡,必须内外兼修、化解理论说服难度大与思政课教师能力不足之间的矛盾,必须知行统一、实现理论认知与实际践行之间的统一。     

高校思想政治教育中的文化自信研究

"中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。"[1]增强文化自信,理应成为当代思想政治教育的题中应有之义。在新的历史条件下,加大对高校思想政治教育中文化自信的研究力度,对于培育具有文化自信心与文化归属感的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供强大的精神动力与智力支持具有重要的意义。     

以文化人在高校思政教育中的运用探析

在高校思想政治教育过程中发挥以文化人功用,必须把握文化力量之源、中华优秀传统文化之根、社会主义核心价值观之魂。高校思想政治教育运用以文化人的实践路径,需要做到坚定高校思想政治教育者的文化自信、融文化于高校思想政治教育全过程、坚守网络文化阵地。     

“微时代”高校思想政治理论课教学创新研究

高校思想政治理论课教学对于坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,培育和践行社会主义核心价值观,具有重要作用。"微时代"的到来,对高校思想政治理论课教师的教学权威性、教学方式和运用现代网络技术的能力等带来了严峻的挑战,必须从教师素质的提升、教学方式和教学手段的变革等方面,采取有效措施,提高思想政治理论课的教学效果。     

高校思想政治教育中文化自信的建构维度与策略——基于跨文化视野

党的十九大报告进一步明确了文化自信的根基地位,在全球化的趋势和背景下,对文化自信的阐述需在跨文化的视野下探讨。文化自信有深厚的历史渊源和发展演进,其内涵包括了中华优秀传统文化、我党红色革命文化和社会主义先进文化三个部分。文化自信在高校思想政治教育中具有重要意义,需坚持建构的双重维度,且在日益频繁的对外交流中,应扎实做好行前教育、随时关注国外生活、平稳渡过归国适应"三步走"策略。     

引导青年坚定中国特色社会主义道路自信的思考

中国改革开放之所以取得巨大成就,最根本的原因就是中国选择了一条正确的道路——中国特色社会主义道路。当代青年学生是中国特色社会主义事业的接续奋斗者。中国特色社会主义事业能不能兴旺发达,中国特色社会主义道路能不能越走越宽广,关键在于我们的青年一代是否能坚定中国特色社会主义道路自信。因此,引导青年学生坚定中国特色社会主义道路自信有其重要现实意义,同时中国特色社会主义道路凝结了几代领导集体的理想信念和政治智慧,是迎接中华民族伟大复兴的旗帜和导航,具有重要的理论意义,在高校思想政治理论教育中,探索道路自信的教育实践活动,有利于提升当代大学生的"道路自信、理论自信、制度自信"。     

增强西藏高校大学生党员“四个自信”研究——以西藏农牧学院为例

增强西藏高校大学生党员的"四个自信"是西藏各族人民赢得伟大斗争的必然要求,是西藏高校推进党的建设伟大工程的必然要求,是西藏各族人民谱写中华民族伟大复兴中国梦西藏篇章的必然要求。本文以西藏农牧学院为例,随机抽取100名本专科大学生党员展开此次调查。通过调查可知,当前西藏高校大学生党员的"四个自信"度较高,但也存在部分大学生党员对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化方面认知模糊和认知偏差等问题。本文从提升大学生党员的马克思主义理论素养和社会实践能力、创新大学生党员思想政治教育机制和加快推进中国特色社会主义建设、创建良好的舆论生态等方面增强西藏高校大学生党员的"四个自信"。     

社会主义核心价值体系视域中的高校思想政治教育

将社会主义核心价值体系融入到高校思想政治教育中,提出以社会主义核心价值体系为导向的高校思想政治教育的具体内容,进而构建以社会主义核心价值体系视域中的高校思想政治教育新模式。具体做法是:坚持"以人为本"的教育理念、深入开展社会实践、注重校园文化的建设、打造网络教育平台,这些方法有效地促进高校思想政治教育的开展,从而为建设社会主义和谐社会提供重要保证。     

落实全面从严治党要求 做好宣传思想文化工作

<正>习近平总书记多次强调,"必须旗帜鲜明讲政治,坚定不移加强党的全面领导,坚持不懈推进党的政治建设"。交通运输行业宣传思想文化战线要落实全面从严治党要求,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终把政治建设放在首位,不断增强"四个意识"、坚定"四个自信",不断提高宣传思想文化战线党的     

开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课

正培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了高校必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。开好"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课,是高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要载体,是高校坚持社会主义办学方向、做好"四个服务"的重要体现,是高校切实增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"的重要举措。一、深刻理解开好"习近平新时代中国特色社会主义思想     

增强新时代青年大学生的文化自信研究

中华优秀传统文化为增强新时代青年大学生的文化自信提供丰厚滋养,中国革命文化为增强新时代青年大学生的文化自信提供精神支撑,中国特色社会主义先进文化为增强新时代青年大学生的文化自信提供发展沃土。新时代青年大学生的文化自信的现实基础是中华优秀传统文化、中国革命文化和中国特色社会主义先进文化。增强新时代青年大学生的文化自信应坚持以马克思主义理论为指导、培育社会主义核心价值观、加强高校的思想政治教育、开展"互联网+文化"建设。