浅谈教学反思对教师教学能力的促进

本文从教学反思的理论基础、教学反思的过程和教学反思的主要手段等方面,论述教学反思能力对促进和提高课堂教学能力、教学专长发展的重要作用,并就教学反思在教学实践中的运用进行探讨,旨在提高教师的教学水平、问题解决能力和取得好的教学效果。     

如何做好现代式的大学外语教学

目前,中国的大学教育行业由于受传统观念的束缚,不但影响了教育行业自身的发展,而且还在一定程度上影响我国经济发展的进程。因此,我们必须打破传统观念的束缚,重建大学教育的良好秩序,搞好符合时代要求的现代式的基础性工作。那么,在大学教育中的外语教学中要做好这项基础性工作,笔者认为需要通过服务性教学、时事性教学、创造性教学、微笑性教学来达到顺应经济全球一体化和教育国际化的发展趋势,以培养21世纪所需要复合性人才的需要。     

化学双语教学探索与实践

随着经济全球化和国际交流增多,对复合型人才的需求增加,越来越多的高校把在本科生中实施双语教学作为教改的一项重要内容。本文对开展的双语教学实践进行了介绍,针对双语教学在当前发展的可行性、教学模式和教学方法等问题提出了几点思考。     

探究新时代背景下教学的本质

本文主要从教师意识与学生认知角度出发,重新思考教学本质,通过教学的目标、内容、形态和方式的重塑为途径,解释其变化,探寻教师与学生两大主体在重思教学的本质中发生的作用.     

影响游泳教学效果的心理因素及教学对策

通过对游泳项目特点及动作形成规律分析,在教学中强调"适应教学"与营造良好教学氛,对提高游泳教学效果有着积极的指导意义.     

探究性教学在生物教学中的应用

探究性教学是指在教师引导下,学生主动参与到发现问题,寻找答案的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动。本文简述探究性教学的主要目的及特点,并分析了探究性教学与传统的灌输式教学的区别,展望探究性教学模式的发展趋势。     

浅谈信息技术课程教学之感

随着信息的迅速发展和计算机的迅速普及应用,学好信息技术课程显的尤为重要。培养学生的实践能力和自学能力为核心的教学方式主要有:对象教学,兴趣教学,任务教学,问题教学,自学能力教学,个性培养教学。在教学态度上要做到:教向学转变,对待学生要平等友好、认真负责。     

机关党员干部必须保持思想上的纯洁

教学对象：机关党员干部; 教学目的：通过教学,使学员进一步明确机关党员干部保持思想纯洁的重要性,认清作为马克思主义执政党,只有不断保持纯洁性,才能提高在群众中的威信,才能赢得人民的信赖和拥护; 教学提示：教学过程中可适当引用教学参考之内容; 教学时间：1．5小时。     

现代教学视域下的教学道德探析

现代教学理论研究和实践发展迫切需要加强教学道德研究.本文基于现代教学视域,从教学道德研究的必要性、教学目标体系的道德追求和教学过程的伦理诉求等方面探讨了现代教学道德规范的理论建设和价值追求.     

智慧教育背景下混合式教学模式研究

受到"智慧化"的影响,我国的教育事业与现代信息技术手段深度融合,"线上+线下"的混合式教学模式迅速发展,但现有的混合式教学模式还停留在表面形式,本文结合智慧教育与混合式教学模式的内涵及发展现状,提出了深入开展"线上+线下"的混合式教学模式的路径和方法,希望通过教学环节的优化设计,打造生动有趣的课堂,创造高效愉快的学习氛...     

案例教学法：高校政治经济学教学实践的创新

在用马克思主义一元化指导思想引领多元化社会思潮的过程中,高等学校的政治经济学课程起着非常重要的作用。然而,很多高校对此并不重视。因此,应对马克思主义政治经济学的教学方式进行改革和创新,而实施案例教学法是行之有效的方法之一。在案例教学中,应做到案例教学与理论教学、研究性教学相结合,突出教师主导性和学生主体性地位,教师要科学把握课堂节奏,注重案例解答的多元化和最佳化。     

小荷才露尖尖角--应试教育向素质教育转型期课堂教学研究

课堂教学作为中小学最基本的教育活动,它艰难地支撑着目前学和育的局面,“师生在校的生存方式在不同程度上都呈现了被规定的特征,他们面向过去,面向人类已知的领域,而不是面向未来,面向需要发明和创造、探索的领域。”素质教     

案例教学法在党校教学中的意义与应用

提高学员的能力与素质是党校培训的首要目标,而案例教学,作为符合成人认知模式的一种教学方法,在党校教学中起到至关重要的作用。本文对案例教学法的意义和应用进行了探讨,同时对案例教学在党校教学中的问题进行了思考。     

努力讲好马克思主义理论课

讲好马克思主义理论课,是繁荣发展哲学社会科学的需要,是提高党的执政能力和干部素质的需要,也是树立和落实科学发展观的需要。拓展教学内容,应讲清楚马克思主义的科学性、贯通性,讲清楚“三个代表”重要思想的正确性和指导性,讲清楚理论创新的紧迫性。端正教学态度,课堂面授要有认真的态度、正确的观点、丰富的材料、紧密的结合、灵活多样的科学方法。夯实基础,教材编写要突出马思主义的系统性、科学性、指导性、可读性、层次性。抓牢教学关键,要大幅度提高教师队伍素质。     

高校《概论》课多媒体教学的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课运用多媒体教学过程中,存在着容易弱化教师主导地位和学生的主体作用、教学手段不能很好服务于教学目的等问题,为提高其教学实效性,必须处理好教学目的和教学手段、学生主体和教师主导关系、多媒体课件与教材等关系。     

新课改下多媒体在初中历史教学中的应用

作为历史教师只有将创新教育引进课堂,构建以创新教育为主体的新型历史教学模式,依托现代多媒体教学所提供的强大支持,使历史课堂教学向全方位、多层次、立体化方向推进,才能达到进一步优化历史课堂教学的目的,切实体现历史教育的价值和地位。     

更新教学理念 推进行政学院教学改革

推进行政学院教学改革 ,必须围绕培训目标 ,重点提高学员的综合素质和行政能力 ,更新教学理念 ,改进教学方法 ,使教师既是导师、又是导演 ,学员既是教育对象、又是培训活动中的主角 ,体现我国行政学院的培训特色。     

毛泽东青年时期未出国的原由

人们都知道,善于求知学习、勇于探索创新的毛泽东一生很少出国。后来有的人说,毛泽东不出国是有根有源的,他是从青年时期就排斥出国也;有的人在一些文章中说,毛泽东是真龙天子,需“泽东海之水”以“润之”,所以他不可能出国;还有的人认为,青年毛泽东未出国留学反映了他的思想的     

案例教学在宪法课程中的引入与实践微探

纵观我国高等院校近些年的法学专业教育,其发展速度之迅猛引发了教育界对我国法学专业素质教育的积极讨论。如何定位法学专业素质教育、引导学生掌握法学相关的知识技能和塑造学生尊崇法治的基本理念;正确选用科学的教学方法、更新教育观念,深化教学改革,系统扎实地讲授法学专业知识,培养法律专业人才是中国高校的法学教育必须要解决的问题。     

教学——教育整体过程中的重要组成部分

教学在整个教育过程中的作用问题是历代教育理论家们所争论的重点。本文通过对目前存在的两种基本教学理论:联想教学理论和行为教学理论进行分析,剖析了俄罗斯教育领域的发展性教学现点,从而说明教学是教育整体过程中的重要组成部分,对我国现行的教育理念具有重要的启示意义。