德育为先 养成为重

长期以来，山西省壶关县实验中学在对学生的教育过程中，把德育教育和养成教育作为学校工作的重中之重，为培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定了基础。     

浅谈高职院校辅导员班级管理工作方法

班级管理是高职院校学生工作中的重中之重，也是辅导员工作中的重要任务。本文以辅导员在班级管理工作中存在的问题为切入点，从“集权”和“放权”两个角度对班级管理工作方法进行了初探，使班级管理更好地促进班风学风建设，更好地为高职教育教学活动服务，更好地培养人才。     

论大学班委会在班级自我管理中的作用及策略

随着社会的转型和我国教育制度的改革，大学班级管理模式逐渐过渡到班级自我管理模式之中，班委会作为班级学生管理委员会，成为事实上的管理者，在领导班级自我管理中发挥着重要的作用。为此，研究大学班委会在班级自我管理中的作用和策略就显得很有意义。本文在相关理论背景下，立足于大学班级、班委会现状，具体探讨了班委会在班级自我管理中的作用及策略。     

科学推行养成教育 促进学校和谐发展

近年来，山西省晋城市城区红星小学全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实市、区教育局关于加强学生行为习惯养成教育的有关精神，不断创新行为习惯养成教育工作，积极构建养成教育“三重三化”模式，取得了积极成效，不仅优化了育人环境，推进了课程改革，促进了学校的内涵式发展的同时，还带动了所在社区的精神文明建设。     

浅议公安院校学生的养成教育与警察素质培养

为了应对公安院校教育型发展的新形势,更好地完成公安院校所肩负培养共和国预备警官的特殊使命,因此,必须注重学生在校期间的养成教育与警察素质的培养,培养出合格的"忠诚、为民、公正、奉献、廉洁"的人民警察。本文就公安院校学生的养成教育与警察素质培养之间的关系进行阐述,目的在于加强公安院校学生的养成教育与提高人民警察的各种素质。     

参与管理在我国高校班级管理中的运用

针对目前我国高校班级管理的问题,在班级管理中采用学生参与管理的方法,充分发挥学生作为管理主体的作用有其必要性与可行性。通过提出以培养学生参与班级管理的意识,实行班干部轮换制度,成立学院班级管理联合会,建立全员参与的班级管理机构和监管机制,学生参与开展主题多样的班级活动等为主的学生参与管理的具体方法,为完善高校班级管理提供参考性建议。     

构建养成教育机制奠基学生终身发展

晋城市实验小学创建于1987年，现有36个教学班，2568名学生，106名老师，是国家级绿色学校，省级德育示范学校。学校始终奉行“为每个学生终身发展奠定良好基础”的教育宗旨，始终坚持让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会发展”的培养目标，始终把学生的行为习惯养成教育作为素质教育的重要基础工程。     

德育为先 养成为重

长期以来,山西省壶关县实验中学在对学生的教育过程中,把德育教育和养成教育作为学校工作的重中之重,为培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定了基础.     

关于辅导员日常班级管理工作的思考

班级是学校的最基础单位，班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。班集体是实现大学生人生目标的良好平台，实现班级学生的自我教育，自我管理和自我服务。班级建设是高校加强大学生思想政治教育中的遗患，但又是非常基础，重要的切入点。作为高校思想政治工作第一线的辅导员，我们必须切实做好班级建设，从小事做起，树立细节决定成败的观念，扎实工作，务实进取，为改进和加强大学生思想政治教育工作做出贡献!     

大学生班级干部队伍建设浅析

班级是学生学习、成长的重要环境,班级管理的好坏直接影响学生个人综合素质的发展.如何选拔班干部,发挥班干部的模范引领作用,从而促进整个班级学生的发展,是学生管理工作者应当加以重视的问题.结合在开展学生工作中的经验,本文就高校班级干部队伍建设进行浅要探讨.     

每个学生都可以是干部吗？——理清本质最重要

不久前，媒体披露了沈阳沈河区育源中学教改的一项举措，在班级多设班干部，从课代表、组长到班长，通过换位轮值制，使班级每个学生都有机会担任学生干部，以此来提高学生的责任感，这一举措引发了人们广泛的关注和讨论。     

积极探索与学分制相适应的学生管理模式

学分制的建立与完善在我国高校的改革与发展中具有重要意义。但学分制与我国原有学生管理体制有冲突，这成为学分制在一些高校未得到真正实施的一个重要原因。针对这一问题，一些高校在积极探索与学分制相适应的学生管理模式。目前主要出现了两种模式，一种是取消班级，实施导师负责制及导师导生制模式，另一种是保留班级，实行辅导员导师制模式。这两种模式分别适合不同类型的学校。各高校应根据自己的实际情况来选择适合自己的与学分制相配套的学生管理模式。     

学分制条件下高职院校行政班级管理面临的困境与对策

行政班级管理作为高校传统的学生管理体制形式,随着学分制的实行,其教育功能在慢慢弱化。探讨学分制条件下,如何在高职院校进行班级管理体制改革具有十分重要的现实意义。本文试图分析学分制中行政班级管理体制面临的困境,并从中寻求学分制条件下的新型学生管理体制。     

家庭情感缺失学生实施情感补偿的应用——中专学校班级管理

本文针对中专学生的特点,认为家庭情感缺失是导致中专学生出现问题的重要原因,因此对中专学生实施情感补偿是必要的,本文探讨了班级管理中对家庭情感缺失学生进行情感补偿方法和对家庭情感缺失学生实施情感补偿班级管理的意义。     

加强法制建设 创建平安校园——记襄汾县第一小学校

山西省襄汾县第一小学校创建于1956年．是山西省首批验收合格的示范小学，全校有46个教学班，3169名学生，163名教职工。近年来，学校以加强学校法制教育，创建和谐平安校园为先导，以养成教育为目标，实现了法制教育经常化、教育管理规范化、教改实验特色化、     

关于高校学生党支部建在班级的实践和思考

学生党支部是党在高校的最基层组织,而班级则是高校的基本组织形式,学生党支部建在班级创新了高校学生党建和思想政治教育的载体,以党建带动团建、促进班建,实现了学生党支部建设和班级建设的相统一;另一方面,班级学生党支部以班级为载体不断加强自身建设,发挥学生党员的先锋模范作用,成为开展思想政治教育的坚强堡垒。     

科学推行养成教育 促进学校和谐发展

近年来,山西省晋城市城区红星小学全面贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,认真落实市、区教育局关于加强学生行为习惯养成教育的有关精神,不断创新行为习惯养成教育工作,积极构建养成教育"三重三化"模式,取得了积极成效,不仅优化了育人环境,推进了课程改革,促进了学校的内涵式发展的同时,还带动了所在社区的精神文明建设.     

法学教育中法律职业道德品格养成教育的新途径探究

长期以来,在我国法学教育仅仅只关注学生法学知识学习与技能的培养,往往忽视学生法律职业道德教育的培养,对于学生在校期问的法律职业道德教育没有给予相应的关注.该文主要通过对法学教育中对学生法律职业道德教育方面的缺失问题进行分析,总结出法学教育中法律职业道德品格养成教育的新途径.     

浅析小学班主任管理工作

班级作为学校教学的基本单位,班主任作为班级的组织者、教育者,班主任工作的质量直接关系到学生的发展潜力。特别是小学教育过程中,班主任作为班级最重要的领导者,班主任的管理工作的成败已经成为影响班级发展的重要因素。因此,做好班主任管理工作才会促进班级的进步。     

军校转型对学员养成教育的思考

传统的军校养成教育观主要表现为培养学员＂优良的作风和铁的纪律＂。随着信息化战争对军人素质的新要求,过去的军校养成教育日益显露出自身的局限性,妨碍了军校养成教育的创新与发展。本文试就军校养成教育中存在的主要问题作简要剖析,并提出军校转型对学员养成教育的相关见解。