从“三个面向”看邓小平教育理论的深刻内涵

21世纪将是教育的世纪,是教育与科技更加紧密结合的世纪,是更加注重教育质量和人才素质的世纪,是教育终身化、国际化的世纪。邓小平同志正是从世界科技和教育发展的趋势出发,提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的科学理论,成为博大精深的邓小平教育理论的核心。     

邓小平教育理论科学体系初探

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育理论作为一个完整的科学体系,深刻揭示了我国社会主义初级阶段教育的本质和发展规律,明确了教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位和作用,明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向和指导方针,因而是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定党和国家的教育方针、政策的理论基础。     

关于发展女子高等职业教育的思考

一、发展女子高等职业教育是社会主义市场经济和21世纪对女性人才的需要 早在1983年10月,邓小平同志根据国际技术革命和国内现代化建设的新形式,针对我国教育与现代化建设严重不适应的状况指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中,针对当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见墙倪,综合国力竞争日趋激烈这一现实,又进一步指出:“我们的大学应该成为科教     

邓小平教育理论的核心思想与高校素质教育问题的思考

第三次全国教育工作会议把全面推进素质教育作为我国今后教育改革与发展总的指导思想,这一重大战略决策必将推动着我国教育思想和教育实践发生根本变革,推动着中国社会21世纪可持续发展战略、科教兴国战略的顺利实现.认真学习全国教育工作会议精神,重温邓小平关于"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的核心教育思想和"科学技术是第一生产力"的论断,结合当今世界科技革命和我国改革开放发展的形势,思考与高校如何贯彻实施素质教育的问题,其理论意义和实践意义都是深远的.     

教师是培养合格人才的关键——谈学习邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思教育理论。邓小平教育理论深刻阐明了实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础,明确了教育优先发展的战略地位;提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一新时期我国教育改革和发展的战略指导方针;阐明了社会主义教育方针和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的目标;阐明了教师在教育事业中的关键作用,强调必须尊重教师,调动广大教育工作者的积极性;阐明了改革教育体制,改革教育内容和方法,提高教学质量的一系列根本性问题;提出了各级领导要像抓经济工作那样抓好教育工作“忽视教育的领导者,是缺乏远见,不成熟的领导者,就领导不了现代化建设”,全社会都要支持和兴办教育事业。邓小平教育理论,是我们教育工作者的宝贵精神财富和思想武器,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定和贯彻党和国家的教育方针、政策的理论基础,是把建设有中国特色社会主义的教育事业全面推向21世纪的行动指南。作为教育战线的工作者,必须把学习邓小平理论与学习邓小平教育理论很好地结合起来,联系实际,认真学习邓小平教育理论。     

邓小平教育现代化思想探析

邓小平教育现代化思想是邓小平教育思想的一个重要组成部分。本文在分析邓小平教育现代化提出背景的基础上,指出邓小平教育现代化思想包含了教育现代化内部与外部两个层面。学习邓小平教育现代化思想,对于办好21世纪的中国教育仍具有重要意义。     

邓小平教育战略思想述略

邓小平教育战略思想是适应我国改革开放和现代化建设发展需要而形成的，要实现我国优先发展教育战略，必须尊重知识，尊重人才，增加教育投入，真正做到教育面向世界，面向未来，面向现代化。     

职工教育走进新时代的战略思考

21世纪社会生活的深刻变化 ,对职工的素质提出了许多新的要求 ,例如经济全球化、文化多元化、社会知识化、信息网络化、劳动世界市场化等 ,要求未来企业的人才必须面对复杂多变、更富有挑战性的世界 ,这给职工教育提出了严峻的挑战。邓小平同志明确指出 ,教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来 ,为新时期职工教育的现代化提供了最重要的理论政策依据 ,完整、准确地掌握邓小平教育现代化的思想 ,对于全面深刻地理解邓小平理论 ,推动科教兴国乃至企业的振兴与发展 ,必将受到深远的影响。《中共中央关于加快国有企业发展若干重大问题的决定》从…     

试析三代领导核心的四化观及其区域与联系

从新中国成立至今 ,毛泽东、邓小平、江泽民三代党的领导核心 ,为实现几代中国人梦寐以求的强国之梦 ,对中国社会主义现代化建设进行孜孜不倦的探索。在探索和发展过程中 ,毛泽东同志提出中国要实现工业现代化、农业现代化、科学文化现代化和国防现代化 ;邓小平同志提出中国要实现工业化、生产商品化、社会化、现代化 ;江泽民同志提出中国要实现工业化、经济社会化、市场化、现代化。这三个不同的“四化观” ,丰富和发展了马克思主义理论 ,在不同的历史时期成为指导和鼓舞中国人民拼搏前进的灯塔。     

探求“三个面向”在生态领域的指导意义

邓小平提出中国教育发展要面向现代化,面向世界,面向未来。"三个面向"为中国特色社会主义教育事业指明了方向,成为我国教育事业长期发展的战略方针,对社会主义现代化发展有着普遍的方法论价值,同时适用于生态领域的发展建设。本文阐述了"三个面向"的本体内涵以方法论价值,明确"三个面向"是对马克思主义理论的继承和发展,最后说明"三个面向"在生态领域的指导意义,即面向现代化,实现生态协调发展;面向世界,要有全球性生态眼光;面向未来,坚持可持续发展战略。     

实施西部大开发战略 推进少数民族地区跨越式发展

按照邓小平为中国社会主义现代化建设制定的"三步走"发展战略,中国在 21世纪中叶达到中等发达国家的水平,实现中华民族的伟大复兴.以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,在世纪之交的 1999年庄严宣告:中国实施西部大开发战略.实施西部大开发战略,对于加快西部地区发展,缩小东西部差距,具有重要意义.     

战略发展与全面建设小康社会

党的十六大报告明确提出:全面建设小康社会是我国21世纪前20年现代化建设的宏伟任务。这项任务的提出乃至最终实现都是有一定的科学依据,也是需要付出艰辛的努力才能完成。一、全面建设小康社会丰富和发展了“三步走”的战略构想。1979年12月6日,邓小平同志在会见日本首相大平正芳时第一次提出“小康”的概念,用以描述中国式的现代化进程。他说,“我们要实现的四个现代化,是中国式的四个现代化。我们的四个现代化的概念,不是像你们那样的现代化的概念,而是‘小康之家’”。这样,“小康”这个概念由于邓小平同志的倡导而被赋予了新的时代内涵…     

要以“三个面向”为指导 构建高校创造型人才培养体系

邓小平教育思想,是邓小平理论的重要组成部分,是中国教育改革和发展的指导思想。“三个面向”是邓小平教育思想中最富于时代特征,最具有现实和历史意义的精髓。坚持“三个面向”培养创造型人才,是我国发展教育事业的根本指导方针,也是21世纪中华民族实现伟大复兴的战略要求。 21世纪是知识经济时代。经济、社会的发展主要以知识、信息的应用、传播为基础,推动社会文明进步的核心动力是知识创新、技术创新、制度创新、组织创新等系列化国家创新能力。江泽民同志指出:“创新是一个     

警官职业教育问题初探

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系着二十一世纪的社会主义事业的全局。”这是党中央关于面向新世纪科教兴国战略的总体目标要求。江总书记这一讲话，对我国21世纪警官教育发展有着特别重要的指导意义。     

面向21世纪的小学教师素质结构发展研究

本文是国家教育部“全国本、专科小学教育专业建设”研究项目中北京课题组的研究成果。本文集中探讨了适应未来社会和未来教育的需求,面向21世纪的小学教师的素质结构。首先分析了确定面向21世纪的小学教师素质结构的依据,邓小平教育理论,是该项目的理论依据。时代要求和教育发展大趋势是其实践依据。本文阐述了面向21世纪小学教师素质结构的7个基本特征和面向21世纪小学教师5方面的素质结构。     

“三步发展战略”特征刍议

中国的社会主义现代化建设要分三步走,即在80年代实现国民生产总值翻一番;到本世纪末翻两番、达小康;到下世纪中叶达到中等发达国家水平,基本实现社会主义现代化。这样一个“三部曲”是邓小平同志首先提出来的,其最大特征是实事求是。具体讲,“三步发展战略”有以下几个特征:     

从战略角度重视发展教育事业——学习《邓小平文选》第三卷关于教育的论述

从战略角度重视发展教育事业是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是贯穿《邓小平文选》第三卷始终的一个重要思想。认真学习他在这方面的一些论述,对我们提高认识,高度重视发展一切教育事业,推进现代化建设的进程,有重要的现实意义。 邓小平同志重视教育问题,首先表现在他着眼于全局,认为“百年大计、教育为本”,强调教育     

邓小平的教育理论观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国教育事业改革和发展的指导思想和理论基础.本文在系统、全面地研究邓小平同志长期以来对建设和发展有中国特色社会主义教育事业问题所作出的理论论述的基础上,归纳出邓小平教育理论观的主要内容和思想体系,并具体概括为八个方面.进而对如何贯彻执行邓小平教育理论、如何推动新世纪中国教育的改革和发展以及落实党的十五大提出的科教兴国的战略任务问题,提出了四点看法和主张.     

面向2l世纪中国法学教育的改革与发展——霍宪丹同志在全国成人政法院校2000年协作会上的讲话

一、面向21世纪法学教育的地位和作用面向21世纪的法学教育在整个国民教育中、在整个社会经济发展和民主法制建设中具有重要的地位和作用.建设法治国家是中国社会主义现代化建设的基本目标之一,法治是市场经济发展的一个客观要求,市场经济就是法治经济,同时建设社会主义现代化国家必须要有高度发达的市场经济作为法治生长的经济基础和社会基础.法治又是建设民主政治的一个基本内容,民主与法治是相辅相成的统一体,它们作为上层建筑的重要组成部     

关于邓小平的统一战线战略观

邓小平作为中共第二代领导核心人物,以其无产阶级战略家的胸怀和眼界,极为注意战略问题,他从全局出发解决了新时期统一战线的许多战略问题,形成了邓小平统一战线战略观。对之进行探讨,有利于把有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪。