角色认同视角下大学生村官农村社会化研究——以河南省鹤壁市大学生村官为例

大学生村官农村社会化是大学生村官顺利开展农村工作的社会基础,是大学生村官工程有效实施的推动力量,大学生村官的角色认同是大学生村官农村社会化的关键环节。充分把握大学生村官角色认同的现状,厘清大学生村官角色认同的影响因素,对于大学生村官工程顺利开展具有重要的现实意义。目前,影响大学生村官角色认同的因素包括自身因素、村民因素、村干部因素、体制因素、法理因素和保障因素等6点,政府应该从夯实理论与实用技术的学习与实践等6个方面优化大学生村官角色认同,为大学生村官工程顺利实施提供保障。     

浅析青年政治社会化的内在心理机制与激发

社会化是个体融入社会、适应社会的必经过程。青年是社会的未来，政治社会化是青年社会化的核心。青年政治社会化是在自身的内化机制和外在教化因素的共同作用下完成的，内在的心理机制是青年政治社会化的关键。青年政治社会化的内在心理机制由认知的三个层次和四个过程体现。激发青年政治社会化内在心理机制要重视“注意”心理因素、政治认知能力、政治实践的重要作用，同时，坚持外部教育因素传播的政治信息的内容的前后一致性和刺激的持续性。     

网络对青少年社会化的影响

21世纪是网络的时代,网络尤其对正在成长的青少年的社会化将产生深远的影响。网络在社会化学习方式,政治社会化、道德社会化、民族社会化、人格形成、社会角色模仿等方面对传统的青少年社会化将产生全新的影响,认真研究网络、青少年发展、社会的互动关系具有重要的意义。     

公有制的生产力标准与实现形式的客观要求

适应社会化生产的客观要求建立公有制 ,是巩固和发展社会主义制度的需要。然而 ,怎样适应社会化的发展来建立公有制 ,却是需要我们在实践中不断探索的问题。这个问题的解决 ,有利于我们更好地确立适应生产力发展水平的生产关系 ,从而 ,充分利用并合理开发劳动资源 ,以服从和服务于我国市场经济条件下的社会改革。     

大学生独立思考能力与自身政治角色认知

随着时代进步,社会对大学生独立思考能力与其对自身政治角色的认知提出了更高的要求。针对广州市八所大学的调查显示,当代大学生独立思考能力及其对自身政治角色的认知均处于中等偏上水平,而且两者存在显著的关联关系,彼此相互影响。为了提高大学生独立思考能力及其对自身政治角色认知,必须从学校、社会与网络三个方面来改进现有的状况。     

大学生村官在农村基层社会管理中的主体作用思考

当前,农村基层社会管理的复杂性、主体创新和人才需求,要求大学生村官参与农村基层社会管理。实践也证明,大学生村官作为农村基层社会管理的重要主体,在农村基层组织建设、经济发展、社会矛盾化解、精神文化建设等农村基层社会管理领域发挥着重要作用。然而,大学生村官参与农村基层社会管理受到功利性困境、功能性困境、制度性困境和环境性困境等因素的限制。通过准确定位大学生村官角色,提高大学生村官思想认识和自身素质,完善制度建设,优化社会环境等措施,可以更有效地发挥大学生村官在农村基层社会管理中的主体作用。     

高校新生入学教育中的体验教学应用初探

高校新生入学教育是大学生在校生活的重要一环，是帮助新生适应大学生活，尽快完成角色转变的重要途径。它将影响大学生的整个大学生活，乃至一生。因此，研究高校新生入学教育的创新和发展有其重要的现实意义。体验教学作为一种新的教学模式，在高校新生入学教育中的应用有其必要性，对新生入学教育成效有重要的促进作用。但是，体验教学是一种新的教学理念，在高校新生入学教育中的应用需要一个过程，更需要创设一定的条件。     

塑造健全人格提高大学生心理健康水平

大学生正处于青年中期,是人格形成和发展的关键时期。人格是社会化的产物,人格发展受社会环境的影响。在社会主义市场经济体制初步建立的条件下,人们的生活方式、价值观念、思想意识受到较大的冲击,大学生的思想意识正经历着前所未有的巨大变化。     

社会工作视野下高校辅导员处理新生问题的几点思考——基于广东青年职业学院社会工作系学生工作实践例谈

为使新生尽快适应大学生活,顺利实现中学生向大学生角色的转变,目前国内大部分高校配备了专职辅导员负责新生入学的一系列工作。高校辅导员应当运用专业的社会工作理论与方法,帮助新生解决心理压力、学习、人际关系、环境适应性等问题,引导新生树立正确的人生目标、养成良好的生活和学习习惯、积极参与社会实践,提高大学适应能力,进而实现高校教育的目标和功能。     

课程教学: 推进大学生社会化的应有途径

大学生社会化是高等教育的一项十分重要的任务.课程教学是教育教学活动最基本的形式和最主要的内容.其对大学生社会化的推进作用具有现实必然性.在课程教学中,采用情景模拟、案例讨论、现场观摩等教学法,拓宽课程教学内容,进行交往式教学,都是推进大学生社会化的有效方法.     

大学生素质教育要顺应现代企业的发展要求

大学生已逐步成为现代企业的主流和主导者,高等教育是优秀企业文化形成的基础性教育,这就需要高等教育的培养方向向市场需求靠拢。高校要积极寻求有效途径,加强大学生素质教育,以适应现代企业发展的需要。     

“90后”大学生道德实践能力提升初探

近年来,大学生道德实践能力弱、认知和行为脱节的现状令人担忧。如何切实提高大学生的道德实践能力,实现"知行统一",成为高校德育工作创新的重点。为此,高校应该针对当前大学生道德能力低下的问题,着力探寻提升道德实践能力的新路径,使学生在实践的过程中熏陶思想情感,充实精神生活,升华道德境界,实现德育工作效益的最大化。     

努力构建学习型工会院校

把学习型组织理论运用于工会院校建设,创建学习型工会院校,就要找准切入点,树立终身学习观念,建立组织学习机制,营造人本管理氛围。     

大学生信用档案建设中的诚信教育价值

大学生信用档案是大学生在信用活动中形成的第一手资料,它通过制度来规范大学生的诚信行为,其建设过程蕴含着重要的诚信教育价值。因此,高校应充分认识大学生信用档案本身和建设过程包含着的诚信教育内容,并将诚信教育贯穿于信用档案建设过程中。     

当代大学生交往活动的特点

当代大学生正处在“准成人”时期 ,他们人际交往活动的特点在于 :( 1 )交往需求迫切 ;( 2 )交往范围以同学历、同龄人为主 ;( 3 )同异性交往的愿望强烈 ;( 4)注重选择交往对象 ;( 5 )交往中以自我为中心者多 ;( 6)部分学生有“知音难觅”的感觉。而要有良好的人际关系 ,大学生要学会信义为先、求同存异并且以诚实为本。     

创新与我国的大学生创业促进

创新是时代的命题,大学生创业是一种积极的就业措施,创新会给大学生创业带来良好机遇。大学毕业生是高等教育的"产品",促进大学生创业要进行高等教育"供给侧改革",实行适应市场的高等教育运行机制,扩大国家和社会对人力资本的投资,基于市场需求定位进行人才的培养。促进大学生创业有内外部两方面的措施:内部措施即提升大学毕业生的创业综合素质,包括专业知识技能、广博知识才学、优秀创业素质、创业实操技能和市场经济观念等;外部措施有发挥创业指导服务机构的作用,提升大学生创业教育的实效,拓宽大学生创业资金的来源,推进大学生创业立项审核制和招标制,持续帮助已立项的大学生创业项目等。     

岭南民俗对粤大学生价值观的影响研究

岭南民俗是粤大学生价值观形成的土壤与根基,其兼容并蓄、创新求变、重商务实、多元融合的精神,在粤大学生的价值观融合方面有很强的影响力。粤大学生在多元文化冲突、消费主义文化影响、社会转型中的价值选择表现出价值融合能力,对粤大学生的价值观教育,要重视主流核心价值观的载体,强调共识基础上的价值选择,并关注多元价值的融合与分化。     

科学发展观视野下高校女教师的发展

科学发展观视野下高校女教师发展的基本内涵,应包括个体素质的全面发展、协调发展、可持续性发展及发展的统筹兼顾。高校女教师发展存在着诸多优势和困境,导致困境的因素包括知识女性的角色定位、其性别义务与自我发展的矛盾、社会的双重评判标准、生存环境的导向性规则等。高校女教师发展的实现,有待于社会观念的更新、政策的倾斜、环境的支持,更有待于女教师自我意识和独立能力的提高。     

高校青年:冲突的主体与志愿者行动的发展

高校青年志愿者行动的主体———大学生自身存在的冲突、矛盾对高校青年志愿者行动产生了双重影响 ,既促进了高校青年志愿者行动的蓬勃发展 ,也制约着高校青年志愿者行动的发展。当前 ,必须采取措施从观念上、项目建设上、队伍建设上克服冲突中的主体给高校青年志愿者行动带来的负面影响 ,使其获得长期有效的发展     

当代大学生社会主义核心价值观教育调查研究——基于福建三所高校的调研

在文化多元化和价值观多样化的今天,如何旗帜鲜明地倡导当代大学生树立社会主义核心价值观尤显其重要性和迫切性。根据当前大学生对社会主义核心价值观的接受情况,要将社会主义核心价值观科学内涵内化为大学生稳定的思想、信念,外化为大学生的行为与习惯,发挥好大学生的自身主动性,提高思想教育的感染力和实效性,力争使社会主义核心价值观教育在大学生层面的接受度上收到实效。