构建特色班级文化 提升文化育人功效——基于西北农林科技大学首届班级文化展示活动的思考

班级文化是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力,打造特色班级文化有利于提升班级整体文化品位与境界。构建特色班级文化的途径:加强学工队伍建设;加强班级集体组织建设;根据学生兴趣爱好,抓内涵,创特色;强化导向性;引导学生紧跟校园文化主旋律。     

丰富“家文化”建设内涵 推进和谐班集体文化建设

"家文化"最初起源于企业界,其实质在于企业的文化。班级文化的塑造也离不开"家文化"氛围的塑造,在班级文化建设的过程中,要注重形成家的氛围,做到"家有所居""、情有所寄""、班有所规""、业有所兴",形成良好的建设机制,逐步将班级文化建设纳入到制度化、规范化的轨道。     

关于大学班级文化建设的思考

大学班级作为大学生基本的组织形式，是对大学生进行思想政治教育的重要依托和组织载体。而班级文化，则是一种潜移默化的教育力量，它以一种特定的文化环境对学生的发展起着教育、导向、制约、激励、熏陶等教育作用。加强高校班级文化建设，可以增强班集体教育与自我教育的实效性，也与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。本文首先对“班级文化”进行概念澄清；接着阐明开展大学班级文化建设的重要意义；最后重点阐述了加强大学班级文化建设的四个实施途径。     

小议职业学校班级文化建设

职业学校教育重视学生的知识结构,应用能力及从业资格的培养,学生具有明显的职业特色和较强的实际应用能力。各专业各班级因今后从事的职业不同,其教育方向既不同于基础教育班级又彼此不同,基于此,其班级文化建设更应独具特色。笔者根据从事教育工作的点滴经验浅谈一下自己的看法。     

大学生思想政治教育工作新探析——以加强和改进班级文化建设为视角

高校班级文化建设与大学生思想政治教育工作有着良好的互动,前者是后者的基础保障,后者是前者的智力支持。加强和改进班级文化建设,即是通过抓好班级目标建设、班风学风建设、主题特色活动建设以及规章制度建设,以此引申出社会主义共同理想教育、荣辱感教育、民族精神教育以及民主法制和公民道德教育,使大学生思想政治教育工作取得实效。     

浅析如何加强高校班级文化建设

班级文化是高校校园文化的重要组成部分,对大学生具有教育、熏陶、凝聚、激励等积极功能。班级文化对培养和提高大学生的综合素质、增强大学生实践操作能力、提升大学生创新能力、创建和谐人际关系,增强班级凝聚力等方面有着积极作用。将根据自己在高校工作的体验,从高校班级文化建设中存在的问题出发,提出加强班级文化建设的对策。     

浅论高校班级文化建设存在的问题及对策

高校班级是对大学生进行思想政治教育的微观环境,而班级文化则是这一微观环境中的一种重要的教育力量。班级文化建设中还存在的一些客观问题,应从人员、制度、活动、班风和心理健康教育等方面加强班级文化建设。     

高校班级管理模式创新的思考与实践

基于对班级管理工作的分析,始终坚持思考和探索班级管理工作的创新思路,不断深化班级管理体制改革,一年多的时间里,组织班级学生干部制定并实施<班级管理条例>;对班委体制实行"大部制"改革;引入"项目管理"的思想,实行"矩阵式"班级管理的实践和探索;编制学生干部<职位说明书>,绘制班级组织模型图;设立"班级学生干部人才储备库"等.以实现班级持续、健康、科学发展.     

培育班级核心价值 形成班级自我管理

班级核心价值是班级文化的内核,是被班级成员普遍认同,并愿意遵循的主要价值取向和基本信念。班级自我管理是指班主任对班级奋斗目标进行总体布局,利用班级核心价值的力量帮助学生进行自我管理、自我控制;班干部和班委会共同负责,相互协调,引领践行班级核心价值;班级每一成员按班级核心价值自行控制和调节,为实现班级组织目标而努力。     

关于荣誉班级的管理与凝聚力建设的思考

荣誉班级是上海交通大学基于"学族制"概念推出的全员育人新机制。从荣誉班级的管理与凝聚力建设出发,分析了当前高等教育班级建设中无法有效找到学生共性特征的现象,提倡从网络平台加强虚拟班级的凝聚力建设。     

高校班级文化面临的现实困难与主要问题的解决

高校班级文化面临着许多客观存在的现实问题,而曾经的研究局限也客观存在。要解决好现今大量存在的高校班级文化的现实困难与问题,就必须加强高校班级文化中的法律意识、民族传统文化、就业文化、网络文化、救助文化、心理调适文化、恋爱文化、评价机制等的建设。     

新课程背景下班级管理的几点做法

深化教育改革,全面推进新课程标准,实际上也就是推进有时代特色的素质教育。在班级管理中,惟有"以人为本,以学生发展为本"的管理方式才是最有效的方法,而"以人为本,以学生发展为本"正是新课程改革的理念。本文作者从自身的教育教学经验谈了班级管理的几点做法。     

优秀班集体的思维与智慧——以宿迁学院经济贸易系2008级会计学2班为例

目前,很多班级都只是一个"学生群体",不能称之为"班集体".班集体与班级并不是完全相同的两个概念,班级更侧重于组织名称,而班集体则是一种价值判断,能反映班级的性质和水平.班集体的形成和发展是一个复杂的过程,班级从"学生群体"发展为"班集体",是一个质的飞跃过程.一个真正的优秀班集体,应该拥有自己的定位和远瞻,善于挖掘和培养班集体核心竞争力,形成班集体的思维和智慧.以"江苏省先进班集体:宿迁学院经济贸易系2008级会计学2班"这个先进典型集体为例,试图探寻存在于优秀班集体中的思维与智慧.     

积极心理学下团体辅导在班级管理中的实践

学校所处开放融合度较高的苏州工业园区,人员文化程度高,学生家庭和所处环境复杂。运用积极心理学和"朋辈"理论,结合九年一贯制的学校特点,运用有效的团体心理辅导,有利于在学生中创设民主、和谐、安全、平等的群体氛围,让学生在轻松的环境中形成良好的人际关系,使学生的情绪和感受得到调整,从而达到班级管理的有效性。     

"以人为本"思想在班级管理中的运用

新时期教育推崇“以人为本”的理念,在现代班级管理中,人的因素越来越重要,并且要求充分地重视人、尊重人、发展人,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性。因此,这就决定了以人为本思想成为班级管理理念的必要性和必然性。文章对以人为本的班级管理的含义及意义作了理论的探讨,并且就以人为本的班级管理的实践途径进行论述。     

高校新生入学教育中班级作用刍议

高校新生入学教育是学校教育的重要组成部分,班级对新生入学教育的作用不可小视。文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯率先正式使用"班级"一词。班级作为学校为实现一定的教育目的组建起来的组织是学校行政管理的最基层单位[1]。学校任何的学生工作都要通过它来实现目标。主要从高校班级在新生入学教育中的作用、高校新生入学教育中发挥班级作用的途径、更好发挥班级在高校新生入学教育中作用的几点建议等几方面进行阐述。     

中学班级管理中的思想政治教育功能

所谓中学班级管理中的思想政治教育功能,是指中学班级管理活动所发挥的对中学生进行思想政治教育的积极作用。中学班集体是中学生成长的重要舞台,加强中学班级管理是适应中学生身心发展需要,是对中学生进行思想品德及政治教育,使之形成正确的"三观",成长为社会主义事业建设者和接班人的重要途径。     

高校学生生活园区学生管理模型探索与实践

当今大学生80%的课余时间是在宿舍度过的,生活园区对学生的教育管理功能日益显著。近年来,各高校都在进行学生工作进社区的实践与探索。通过大量实践探索,尝试建立了以园区学生党员牵头的"园区班级"这一小班化园区学生管理模式,并取得了一定的成效。     

浅论新时期高校班级建设

班级是大学生在高校最基本的单位,是大学生思想政治教育和成长成才的重要场所。随着社会的发展,高校教学模式和管理对象发生了重大变革,班级管理也变得更加复杂。高校应通过加强制度建设、辅导员和学生干部队伍建设、创造性地开展班级活动、利用网络资源引导学生等多种方式加强当前高校班级建设。     

合理利用网络通迅平台 有效促进大学班级管理

随着人类科学技术的现代化发展,人们交流的方式越来越网络化,这种现代化的交流方式特别是在年青人包括大学生中成了一种交往的常态。班级管理者在班级建设中应充分、正确地利用好现代网络化交往方式,以有效促进班级管理和学生发展。