党校开展案例教学的几点思考 ——基于乡村振兴案例教学的实践

党校开展案例教学是《中国共产党党校(行政学院)工作条例》、全国党校(行政学院)校(院)长会议和全国干部教育培训规划中对干部教育培训工作提出的明确要求.山西省委党校乡村振兴案例教学团队在教学过程中,充分发挥教师的启发引导作用,培育学员的角色扮演能力,把课堂交给学员,让学员成为课堂主角,以不断提升案例教学的时代性、创新性和...     

浅谈干部教育中案例教学法的使用

在干部教育中案例教学有助于提高学员理论联系实际,增强分析、解决问题的能力.搞好案例教学应做好充分的教学准备并注意课堂节奏的把握与互动性问题.在党校系统建立案例教学沟通平台,完善案例库建设,实现案例资源共享,有利于推动党校教学改革,使干部教育培训水平迈上新的台阶.     

法学案例式教学在党校干部培训中的实践及问题分析

法学是一门应用性很强的综合学科，在党校干部培训中，实施案例教学有助于增强学员的实际工作能力，极大提高教学效果。在法学案例式教学过程中，要注意提高教师的综合素质，案例式教学与传统教学方式的有机结合，案例教学方式的多样化，以及教师在课堂上的引导能力和组织能力。     

“三坊七巷现场教学”的探索与思考

现场教学是一种较适合干部教育培训、符合干部成长规律、贴近干部学习实际的教学形式。在教学中要找准切入点,提炼主题,按教学要求取舍历史资源;应采用多种教学手段吸引学员眼球;设立互动的交流平台,以深化教学效果。     

党校教学改革与教学方法研究

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》指出：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。《党校工作条例》指出：党校要努力创新教学方式、大力推行研究式教学,综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,充分调动教员和学员两个方面的积极性,做到教学相长、学学相长。形成遵循干部成长规律和教育培训规律,使干部教育更具针对性实效性的教育培训模式,是干部教育培训的当务之急。     

党校案例教学的经验及启示 ——基于企业投资项目承诺制改革案例教学的分析

为适应新时代经济社会发展需要,激发干部学习内在动力和潜能,增强干部教育培训针对性和实效性,山西省委党校对案例教学进行了积极探索.经济学教研部案例教学团队在校(院)领导的支持、指导以及教学管理、行政后勤等部门的协调配合下,重视案例教学中学员感性认识和理性认识的互动转化,总结了以现实需求为导向认真确定案例主题、以教学目标为...     

努力提高干部教育培训的针对性和实效性

新时期党的干部面临"四种考验"和"四种风险",这对干部教育培训工作提出了新要求。当前我国干部培训教育创造了许多先进经验,取得了丰硕成果,但在实际工作中还存在一些突出问题,比如,教学针对性不强,学员的主动性还不够,教学效果评估尚存在欠缺等。为解决教学中的突出问题,进一步提高干部教育培训的针对性、实效性,一要强化理论指导作用,二要进行科学的教学设计,三要着力调动学员学习的主动性,四要努力加强教师队伍建设,五要大力创设提高干部培训效果的环境,六要不断完善教学效果评估体制。     

浅谈研究式教学在党校的运用

研究式教学是深受党校学员欢迎的一种教学模式，适应了新形式下干部教育培训强调素质提高和能力培养相结合的要求。研究式教学其本质就是要充分调动学员研究、探讨问题的主动性、积极性，让学员通过自己的独立思考，通过充分的研讨，从而达到发现新知，培养分析问题和解决问题的能力。     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

如何在干部教育培训中从严管理学员

从严管理学员，是在干部教育事业中加强纪律建设的必然要求，是“党要管党、从严治党”原则在干部教育培训工作中的贯彻落实，具有重要的现实意义和深远的历史意义。从严管理学员的必要性 从严管理学员是加强党的建设的必然要求。在干部教育培训工作中从严管理学员，是党的政治建设、思想建设、制度建设的根本要求，是党的组织建设、作风建设、纪律建设的实现途径。从严管理自己的组织成员，既是中国共产党的优良传统，也是党的建设事业的现实需要。