提高党外代表人士教育培训科学化水平的探索

党外代表人士教育培训工作是党和国家干部教育培训体系的重要组成部分.当前,党外代表人士教育培训工作还存在不少问题.新形势下提高党外代表人士教育培训工作的科学化水平,必须强化党委统一领导,建立健全教育培训计划协商机制;突出教育培训重点,深入把握党外代表人士成长规律;完善教育培训的内容,促进党外代表人士素质能力提高;推行现代教育理念,改进教育培训的方式方法;深化体制改革,健全完善教育培训的运行机制.     

加强和改进党政干部教育培训的若干思考

党政干部教育培训是我国教育事业的重要组成部分。宁夏党政干部教育培训工作在培训主体、培训客体和管理环节方面都不同程度地存在着问题,需要树立和实践"大教育、大培训"的新理念,建立健全党政干部教育法规、制度和机制,通过整合教育资源、建设教育培训的主渠道等途径来加以解决。     

以能力培训为目标创新党校教学

《党校工作条例》的颁布实施，是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措，对于培养和造就高素质的干部队伍，推动学习型政党、学习型社会建设，加强党的执政能力建设和先进性建设，都具有十分重要的意义。《条例》的颁布实施对于各级党校的发展既是一个难得的机遇，又提出了全新的标准和更高的要求。传统的干部教育以认知式培训为主，侧重于理论知识的传授与更新，已经不能适应新时期党政干部能力建设的需要，能力本位的培训理念已成为干部教育培训的理论基石和路径选择，能力培训是党校干部教育的新坐标。因此，贯彻《条例》精神，以能力培训为目标，创新教学工作是摆在我们地市级党校面前的一项重要任务。     

需求导向的干部教育培训科学化研究

建设一支政治过硬、业务精良的干部队伍是新时期助推国家经济发展、促进社会和谐进步的有力保障,干部教育培训是提高干部整体素质的有效途径。剖析干部教育培训需求内涵,并以此为基础挖掘出以需求为导向的干部教育培训现实意义,提出需求导向的干部教育培训科学化水平的基本对策。     

习近平干部教育培训思想对党的干部教育培训理论的继承和创新

习近平干部教育培训思想是对党的干部教育培训理论的继承和创新,主要体现为从党的全局高度培养党和人民需要的好干部的战略定位,以理论教育和党性教育统领干部教育培训内容的战略基调,坚持理论联系实际使干部"接地气"、增底气的战略路径,利用优质培训资源构建干部大教育大培训的战略格局,以及注重改进教育培训方式方法以利于增强干部教育培训针对性实效性的实践战略。     

高校基地干部教育培训品牌建设的探索与实践——以武汉大学基地品牌建设为例

实施干部教育培训品牌化战略对提高高校基地干部教育培训工作科学化水平具有积极的推动作用。文章结合全国干部教育培训武汉大学基地的实践,依从品牌建设的基本要求,从品牌定位、品牌落地、品牌传播三个方面探索分析高校基地干部教育培训品牌建设的路径与措施,为我国干部教育培训高校基地建设提供理论支持与实践借鉴。     

知识经济时代干部培训工作的思考

本文认为,当前党政干部培训工作面临着知识经济的严峻挑战,如何从素质教育着眼,加强教育培训,不断提高干部的综合素质是干部教育培训亟待解决的问题。为此,必须转变原有的教学观念、教育模式,从教学思想、教学内容、教学方式、教学手段、教学评估等诸方面有所创新,才能适应新世纪干部培训的需要。     

《干部教育培训工作条例(试行)》百题问答(六)

68.为什么干部教育培训要综合运用多种教学方法? "综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法",这是由干部教育培训的特殊性决定的.干部教育培训不同于国民教育和一般意义上的成人教育,有其自身的特点和规律.干部教育培训的对象普遍具有较丰富的实际工作经验或领导工作经历,有明确的培训需求和学习风格,尤其是对学习的方式方法有特殊的要求.根据现代干部教育培训理论,干部的学习是以问题为导向、以能力为核心的学习,注重个体参与,讲究方式方法的多样性.     

当前干部教育培训机构开展民族观教育存在的问题及路径选择

马克思主义民族观教育在干部教育培训中具有重要意义,干部教育培训机构作为党政干部民族观教育的重要渠道,在教育培训中还存在重要性认识不足、教育效果有限、教育途径和方法单一的问题。可通过制定规划、加强基础建设、健全考核评估制度、加强组织保障等方面创新马克思主义民族观教育。     

县级党校加强干部教育培训管理的探索

党校教育是各级各类党政干部培训和轮训的主渠道、主阵地,加强县级基层党校干部教育培训管理,非常重要。县级基层党校如何创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,提高培训质量,推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化,真正把大规模培训干部,大幅度提高干部素质的战略任务落实到实处。本文着重探讨县级基层党校干部教育的培训体系、原则、模式、方法、措施,力图揭示干部培训的内在规律和环节,用以指导工作实践。