中组部:干部培训不准以同学名义搞“小圈子”

日前,中共中央组织部印发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》,要求各地区各部门按照中央"八项规定"精神,进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风。《规定》强调,无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员,必须端正学习态度,树立学员意识,严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定,把精力主要放在学习上,认真完成培训任务。干部管理部门和干部教育培训机构要对参     

建立健全激励机制是提高干部培训教育水平的关键

干部教育长期存在一些积弊,与我国干部教育的激励机制缺失不无关系。党中央部署大规模培训干部、大规模提高干部素质,没有相应的激励机制难以达到培训目标。要完善干部教育激励机制并非一日之功,但可以从建立调训激励机制,对学员所在单位进行目标管理;加强培训考核结果与学员本人关联度;加强对培训机构的整合、评估和监控等方面作一些尝试。     

改进培训工作增强培训效果——对党校干部教育培训工作效果的调查

为了更好地贯彻落实中共中央[2000]10号文件精神,适应新世纪干部教育培训工作的需要,探索新时期干部培训工作的新途径,提高干部教育培训工作的质量,我校组织人员在银川地区部分处级、科级领导干部中进行了一次干部教育培训效果的调查。调查采取试卷问答、走访座谈等形式,共发放试卷210份,收回130份,召开座谈会两次。从统计的调查结果看,学员对干部教育培训效果主要有     

关于阿勒泰市干部教育培训需求情况的调查

为了增强干部教育培训工作的针对性和实效性,我们向培训班的学员下发了《干部教育培训需求调查表》,对干部教育培训的培训内容、教学方式、方法等方面,征求培训对象的意见.我们对反馈回来的意见和信息进行了认真细致的分析和梳理,从中筛选出共性化和个性化需求,找准具有代表性、有价值的信息,为科学合理地制定教学计划奠定了学员需求基础.     

坚持改革 进一步搞好干部培训工作

党校是培养、训练党政干部的重要基地,在整个干部教育工作中,处于十分重要的地位。为了适应新时期大规模地、有计划地培训干部的需要,我们在市委领导下,从1983年开始,本着“多出人才、出好人才”的目的,在培训体制、课程设置、教育方法等方面进行了一些改革,取得了一定成绩。三年来,我们积极创造条件,充分挖掘现有办学潜力,扩大了办学规模,增加了培训人数。到今年2月为止,我校已经毕业的长期班学员共384人,已经结业的各种短期班学员共3459人。这些学员经过党校培训,政治、业务素质都有很大提高,不少学员已担任领导职务,成为各条战线工作中的骨干。同时,我     

加强干部教育培训学员管理

近日,辽宁省委组织部下发《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》(以下简称《规定》),从培训纪律、勤俭办学等13个方面进一步强化了对参训学员的管理。为强化培训纪律,《规定》强调,无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员,必须严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定。培训期间,学员要吃在学员食堂、住在学员     

“四注重”提升干部培训实效

正注重宏观统筹管理。宿迁市委组织部历来重视对全市干部培训的宏观统筹管理,年初即制定全年干部教育培训计划,紧紧围绕全市改革发展和干部成长需要,精心设计、严格审批各类班次,提高干部培训工作的计划性、针对性。结合实际制定加强学风建设和学员管理制度性文件,对教学实施、学风建设和学员管理进行宏观指导和刚性约束。在办班过程中,严格执行相关纪律规定,在培训班成立班委和临时党支部,开班前认真进行学前教育,严把纪律关。注重综合素质提升。精心组织实施市委党校主     

彰显党校特色 全面提升干部教育培训质量

党校干部教育培训工作不仅是党的事业的重要组成部分,而且是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。近年来,党校在加强干部教育培训、开展理论研究等方面发挥了重要的作用,但同时也存在着教学模式较为单一、学员学习内生动力不足等问题。新时代,党校要顺势而为,积极应对挑战,通过不断创新教育培训理念和方式、整合各类教学资源等途径全面提升干部教育培训质量。     

个旧 “立体化”培训干部

个旧市念好“全、新、深、广”四字诀,着力构筑“横向到边、纵向到底”的干部教育培训立体化模式。内容涵盖上求全。以提高干部思想政治素质为核心,以干部需求为导向,针对不同层次、不同类别的干部,在全市范围内组织开展各类培训,涉及经济、政治、文化、法治、科技、思想教育、党风党纪等各个领域。知识结构上求新。紧贴参训学员工作实际,紧扣全市发展大局,开展政治形势分析解     

干部短期强化培训的新尝试

上海市委组织部和市委党校联办的干部研究班,是“开放式”干部短期强化训练的新尝试,我作为第四期学员参加了四个月的学习,感到更新了观念,开拓了思想,提高了实际工作能力。信息密集的强化教学从进校的第一天起,我们这些刚走上领导岗位的中青年干部,就感到安排的理论教育课程内容新,信息量多,领域广,是复合型的知识结构,不再是过去死记硬     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

山东省公开考选15名副厅级干部到省党员领导干部党性教育基地开展任前培训

10月11日至13日,山东省委组织部组织今年公开考选的15名副厅级干部到省党员领导干部党性教育基地开展任前培训。活动中,培训班学员先后到省党员领导干部党性教育基地蒙阴、沂南、莒南教学点和临沂城市规划展览馆开展现场教学。通过现场教学,学员们一致认为,     

突出“新”字抓教改 干部培训显实效

不断提高干部教育培训质量是党校教育的中心任务，通过教学改革增强干部教育培训针对性、实效性的则是提高教学培训质量主要途径。市委党校近年来坚持以学员为本，不断解放思想，在教学目的、教学方法、教学模式和教学手段上不断尝试，大胆创新。2010年，为贯彻落实市委四届七次全会精神，加大干部教育培训的力度，增强干部教育教训的效果，推动党校教学改革向纵深发展，党校首次举办了“揭阳市发展石化产业专题研讨班”，     

浅议干部培训中的案例教学

党校干部培训教育中传统的培训模式日益受到挑战,引入案例教学模式可以让受训学员在体验中感悟,从而达到提高自身各项能力的目的。案例教学一定要遵循必要的步骤和流程,同时在细节上教师要有充分的准备。     

提高干部培训效益初探

提高干部培训效益是干部培训工作的生命,必须坚持以中青年干部为主要培训对象,使课程结构更趋合理化,不断提高教学质量,推进干部培训工作规范化、制度化,做好学员思想政治工作,提高党校(行政学院)社会地位,增强党校(行政学院)权威性。     

坚持教育培训与使用相结合——关于聊城市干部教育培训工作的调查与思考

最近,我们组成课题组,采取问卷、座谈会、查阅学员档案和走访等形式,对聊城市干部教育培训与使用相结合的情况进行了一次全面深入的专题调查。调查中,大家认为,聊城市各级党委重视干部培训与使用相结合,工作扎实认真,极大地促进了全市干部教育培训工作和干部队伍建设。但是,调查中也发现了一些不容忽视的问题,具有一定的普遍性。问题之一:少数领导干部认识不到位。调查问卷中,有30％的干部认为“领导不重视”是影响干部培训与使用相结合的重要因素,也是学员学习积极性不高的主要原因。一些     

学员论坛：研讨式教学的新形式

党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。     

新形势下加强党校学员培训管理问题研究

党校是培训党政干部的主阵地，学员培训管理工作面临新的机遇与挑战。本课题主以新形势下党校学员的新特点为基本着眼点．立足于从管理制度、内容体系、培训体制、评价考核机制等宏观层面和班主任等微观层面来研究如何有效的加强党校学员的培训管理，从而增强干部培训的针对性和有效性．提高干部培训的质量效益。     

实行“两考一评” 严格干部培训

扎实有效地抓好干部教育培训工作,是提高干部构建和谐社会综合素质和实际本领的重要保证。2006年,临江市委组织部针对以往干部培训班中存在的内容针对性不够强、方法不够灵活、管理不够严格的问题,经过认真调查研究,决定在每期干部培训班中实行"两考一评"办法,即,在培训前对拟定的参训学员进行理论知识测试,通过对测试情况进行综合分析,准确找出参训学员对理论知识掌握的薄     

对个性化干部培训的几点思考

个性化培训理念是近年来干部教育培训研究的热点,对于分析干部培训中存在的若干问题,提高干部培训的效果和质量,切实回答学员的实际问题,实现干部教育培训工作的针对性和科学化、规范化,具有重要意义.