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1.
班定军 《基层政治工作研究》2010,(4):24-24
情绪是人对客观事物态度的体验.是人的需要获得满足与否的反映。凡是给我们带来愉快体验的情绪就叫正性情绪.凡是给我们带来痛苦体验的情绪则叫负性情绪。对于官兵来说.官兵的情绪变化与常人比较更显得活跃和复杂。情绪调控方法,是指人们采取直接的、理智的、切实有效的行动或方法.来改善和缓解所面临的不良情绪。教育引导官兵要学会体察自己的情绪,学会调控自己的情绪,对于完成各项任务.提高部队作战能力有着十分重要的意义. 相似文献
2.
胡长城 《基层政治工作研究》2007,(5):65-65
一忌乱许愿.许愿也许能暂时稳定战士的情绪.调动战士一时的积极性.但绝非长久之计。如果以此代替思想工作,将会贻喜无穷。常言道:许愿容易.还愿难。许下的愿望一旦无法兑现.一则丧失自己在战士中的威信.二则会引起战士的思想波动.影响工作,,“空头支票不能开”.讲的就是这个道理. 相似文献
3.
姚坛 《基层政治工作研究》2007,(11):68-68
金无足赤,人无完人。基层干部在教育管理战士的长期实践中.由于自己的工作失误、主观偏见或情绪偏激.难免有错怪战士或说错话的时候。然而.有的干部往往不是查找自身原因.而是用诸如“我是干部.你是战士.战士就该听干部的”、“批评是为你好.有则改之.无则加勉”等貌似合理的理由搪塞。本来自己说错了、批评错了, 相似文献
4.
达利普&#;辛格印度 《现代领导》2009,(12):37-37
情商要求我们掌握一定的情绪技巧。管理者必须学习这些技巧,才能成为绩效明星,实现事业上的成功。这些情绪技巧有哪些呢?要识别这些技巧,牵涉到我们对情商所下的定义。情商的三重维度——情绪敏感度、情绪成熟度、情绪胜任力——就代表着这些技巧。获得情绪胜任力.并不意味着要从理性上掌握相关概念,尽管这或许是最简单的一种方法。理性上的理解, 相似文献
5.
梁细亮 《基层政治工作研究》2008,(2):25-25
一个无法控制自己情绪的人,一定无法控制自己的人生,管别人的人,首先要管好自己的情绪。这句话富有哲理,值得深思。在生活中,管不好自己情绪的人并不鲜见,一些同志心理自我调节不好,一些同志喜欢把情绪带进工作,一些同志动不动恶语伤人等等。那么,如何管好自己的情绪呢? 相似文献
6.
李志方 《基层政治工作研究》2008,(7):64-64
谈心.是基层干部了解、帮助、教育战士的重要途径.是做好经常性思想工作的一种有效形式。同战士谈心,即有干部主动找战士谈的,也有战士主动找干部谈的.不管哪种情况,都要根据不同的谈心对象,抓住要点。 相似文献
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8.
每个人都有自色的情绪。对于企业而言,积极向上的情绪则可以不断促进企业的发展。要想真正地激发员工的情绪并保持高昂的势头,那就需要了解员工到底想要什么。 相似文献
9.
宋德宝 《基层政治工作研究》2007,(4):23-23
批评要让战士服气。首先要给战士解释的权力。有些基层干部把自己当成“土皇帝”。搞“一言堂”。认为自己是领导,领导主要是管人的。是有身份的,应当自己说了算。无论自己批评的对与错。战士都没有辩解的权利。只要战士一开口说话。就给其戴上“顶撞领导”的高帽,变本加厉地训斥。在部队这个大家庭里.干部与战士之间在政治上是平等的。无论批评的对与错。都要给战士解释的权力。即使批评错了。让战士纠正自己批评的错误。也是给自己一个改正的机会.更是再次给自己赢得战士尊重的机会。 相似文献
10.
对战士进行说服教育是基层干部与战士进行沟通的必修课.是基层干部做好战士经常性思想工作的基本手段,是基层干部解决部队官兵思想问题的重要方法。对战士进行说服教育要想取得预期的效果,关键在于做到“五忌五靠”。 相似文献
11.
解雇员工是人力资源工作者(以下简称“HR”)在日常工作中无法回避的一项重要工作,而解雇面谈则是解雇员工的关键环节。如果解雇面谈处理不当,被解雇员工或因情绪失控而做出一些过激行为,或是引发劳动争议,最终向劳动争议仲裁委员会提起仲裁,甚至向法院提起诉讼。无论是哪一种后果,都会给用人单位带来麻烦和诸多负面影响。 相似文献
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14.
采用修订的《情绪调节自我效能感问卷》,随机抽取江苏、湖南、安徽、上海7所高校1076名大学生进行情绪调节自我效能感现状调查。结果发现,大学生情绪调节自我效能感总体上处于中等偏上水平,但结构失衡:感受和调节积极情绪的效能感比较高,而调节消极情绪的效能感比较低;情绪调节自我效能感存在显著的性别差异,也存在显著的专业差异,在年级上没有显著差异。研究结果提示我们,要高度重视大学生尤其是女大学生面临的情绪困境,采取有效措施提高大学生情绪调节自我效能感,逐步使他们可以依靠和发挥自身的力量,做自己情绪的主人。 相似文献
15.
形势政策课是高校中的一门必修课,要求做到“入耳、入脑”,促使学生的思想意识有所提高。在授课过程中要注意课堂情绪场设置与情绪调动,通过合理设置课堂情绪场、运用多种授课方式、将竞争机制引入课堂中、采用换位思考形式了解学生的需求等多种课堂氛围营造模式,营造民主气氛,从而提高教育效果。 相似文献
16.
张海忠 《基层政治工作研究》2008,(12):60-60
情感效应是指领导者不同的情绪表现对部属的心理产生相应影响.并制约其行为的过程.领导者的各种情绪,往住会造成其与部属之间关系的融洽与隔阂.影响思想政治工作的效果。因此,广大带兵干部应注重把握思想思想政治工作中的情感效应.具体讲做到“五不”: 相似文献
17.
刘汝安 《基层政治工作研究》2007,(4):19-20
构建和谐军营必须尊重战士、爱护战士.维护战士合法权益。近年来,各级贯彻以人为本的思想,狠抓风气建设,打骂体罚战士、侵占战士利益的现象明显减少。但是。伤害战士自尊心,侵犯战士隐私权的现象还时有发生.程度不同地影响了官兵团结。对这个问题,应该引起高度重视。 相似文献
18.
李根源 《基层政治工作研究》2007,(11):12-12
随着军队信息化建设步伐的加快.我军的信息网建设已初具规模。网络为广大官兵打开了一个了解外面世界的窗口,同时也为部队开展思想政治工作提供了一个优良的平台。但从调查的情况看,目前各部队运用网络开展思想政治教育情况还不平衡,存在一些问题。第一,有的单位网络歼通了,可是网站上的信息没有合理的规划和安排,各种信息杂乱堆积.主题不明,不能很好地引导部队舆论.网络思想政治教育工作开展效果不好:第二.有的单位对论坛上的言论缺乏引导和管控,造成网上各种声音随意发布.网络言论出现失控的趋势;第三,有的政工干部把网络思想政治工作看作是“花花点子”.依然用“一块黑板一张嘴”的方式进行教育;第四.有的政工干部电脑知识和应用网络的技术不及战士.与战士缺乏共同语言,而且网络也让干部失去了信息优势.搞教育底气不足。 相似文献
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