我国自主设置二级交叉学科的支撑学科关联现状与特征研究

研究以2020—2022年公布的3版自主设置交叉学科名单为研究对象,先后进行词频分析、支撑学科门类关联分析、一级支撑学科社会关系网络分析,考察交叉学科视域下的学科关联现状与特征。研究发现,当前我国交叉学科的设置具有支撑学科覆盖面广,近缘交叉广泛;应用性强,工科位居核心位置;面向新兴领域,推动创新发展等特征。此外,也还存在着交叉学科设置分布不均,学科差异明显;标准不一,学科边界不清;管理薄弱,制度保障不足等问题。未来需要加强制度保障,加大对交叉学科的政策支持;鼓励创新尝试,探索交叉学科的组合形态;同时应科学设置交叉学科,避免盲目建设交叉学科。     

世界一流学科:“以评促建”何以可能——基于系统科学的分析

建设世界一流学科需要科学有效的学科评估为其战略选择提供判断依据.然而,作为学科建设的基本原则,“以评促建”在实践过程中却出现了较大的偏差:其一,评估主体秉承“构成论”思维方式,掩盖了一流学科的整体状态和潜在内涵;其二,办学者坚持“还原论”的建设方式,忽视了学科发展机理和现代学术制度;其三,“以评促建”有其自身的效用边界,“竞争选优”不利于国家意志的有效体现.研究认为,世界一流学科是在卓越的学科理念、历史传统、文化信念的基础上自组织形成的,其特殊的生长方式要求重塑“以评促建”的合法性基础.转向“整体论”的学科评估方式,通过加强诊断式评估来养成能够持续改进的质量文化;转向“生成论”的学科建设方式,通过尊重学术研究的基本规律来激发学科组织的生长动力;重塑跨学科研究与学科建设的关系,通过发挥跨学科研究和教育的重要作用,建构协同有序的学科生态互动机制.     

高水平行业特色大学创建世界一流学科的模式与路径

高水平行业特色大学具有创建世界一流学科的实力,是我国创建世界一流学科的重要力量.高水平行业特色大学应立足自身的现实基础和可能条件,借鉴美国一流大学特色发展、集群发展、均衡发展、协同发展的学科发展模式与经验,遵循学科发展规律,以中国特色为统领,坚持内涵发展,强化“四大建设”,即以队伍建设为重点、本科教育为根本、科技创新能力为核心、一流大学文化为灵魂;实施“三项改革”,即学科管理模式、资源配置、评价体系改革,破除功利的竞争与排名意识,努力建成一批世界一流学科.     

构建学科交叉为核心的研究生培养体系

作为创新人才培养汇聚以及推动科技向现实生产力转化的主阵地,高校应探索构建以学科交叉为核心的研究生人才培养体系.这一体系在实现系统运行目标的同时,能够同步实现学科科学研究和人才培养双重功能的有效转化,其目标指向是培养拔尖创新人才.为此,在坚持学科交叉融合理念的前提下,一要构建以提升科研能力为目标的交叉学科平台;二要建设致力于培养复合型人才的交叉学科师资;三要优化人才培养模式以实现学科创新功能转化.     

我国高校进入ESI学科排名的计量分析与政策建议

ESI学科排名是衡量科研绩效、跟踪学科发展趋势的全球性第三方评估工具.以2015年10月国务院发布“世界一流大学和一流学科建设”政策为节点的ESI数据为基础,针对我国高校进入ESI前1％的现状,分学科、院校类型、地域等进行了计量分析和纵横比较,在此基础上从宏观、微观及相关层面提出了合理利用ESI学科排名推进学科建设的政策建议.     

论我国警察法学的学科地位

警察法学是以警察法律制度、警察法治实践活动及其发展规律为研究对象的学科.它以法学基础理论和公安学基础理论研究成果为双重依托展开研究,应当属于法学和公安学下属的二级交叉学科.     

关于我国家庭教育学科体系构建与发展的思考

在收集大量资料的基础上,本着实事求是的态度,针对我国当前家庭教育研究中的现状与存在的问题做了深入细致的分析.指出加强家庭教育学科体系建设的必要性,并提出了家庭教育学科体系建设的构想.     

世界一流大学一流学科建设的“形”与“魂”

建设世界一流大学一流学科对于国家发展和社会进步具有重要意义,一流建设要有“形”更要有“魂”,把“中国特色”注入到大学建设的“魂”中,体现中国一流大学的学术自觉和文化自信,扎根中国大地办学,探索世界一流大学一流学科发展模式,贡献高等教育发展的中国经验,丰富世界一流大学发展的不同道路.     

犯罪学学科概况及发展趋势分析

犯罪学作为一门独立学科,在国外已经有100多年的历史。而在国内,犯罪学作为独立学科的形成,起始于20世纪80年代初期。1992年4月成立的中国犯罪学学会,标志着我国的犯罪学研究进入了一个新的发展阶段。文章以犯罪学学科理论与实践的结合为突破口,深入考察了国内犯罪学学科发展的基本概况,认真梳理了国内犯罪学学科分布及研究现状并做一简要评价。最后,在对犯罪学学科热点学术问题进行述评的基础上,对犯罪学学科的发展趋势及发展前景进行分析与展望。     

高校“双一流”建设:理念与行动

高校“双一流”建设要以服务社会重大需求为导向,创新建设思路,以“双一流”建设引领高校整体发展和内涵建设.实践中,关键是要加强协同创新团队建设,促进学科交叉融合,创新管理体制机制以及国际国内学科评价标准,综合推进“双一流”建设的综合改革,切实提升建设绩效.