论沟通在高校辅导员工作中的运用

沟通简而言之是指人与人之间传递事实、观点、情感、价值观等内容的过程,高校辅导员工作的本质就是沟通,这要求他们必须树立良好的沟通意愿,积极主动的沟通意识,并且熟练掌握一些核心的沟通技巧,从而使辅导员的工作能够事半功倍,让老师少走弯路,让学生健康发展,让教育工作取得显著效果.     

高校学生工作中的有效沟通刍议

高校政治辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员,是高校学生工作的骨干,是与学生接触最多、交流最多、对学生影响广泛的教育工作者。但要想把政治辅导员这项工作做好、做出成效却并非易事,其中,注重学生工作中的有效沟通是不可缺少的重要环节。一、要重视学生工作中沟通的作用高校学生工作中师生之间的沟通属于人际沟通。社会心理学认为,沟通就是社会中人与人之间的联系过程,即人与人之间传递信息、交流思想和情感的过程,沟通双方互为主体和客体。高校担负着为国家和社会培养高素质专门人才的重任,高校学生工作要紧密围绕这个目标而开展工…     

论沟通在高校辅导员工作中的运用

沟通简而言之是指人与人之间传递事实、观点、情感、价值观等内容的过程,高校辅导员工作的本质就是沟通,这要求他们必须树立良好的沟通意愿,积极主动的沟通意识,并且熟练掌握一些核心的沟通技巧,从而使辅导员的工作能够事半功倍,让老师少走弯路,让学生健康发展,让教育工作取得显著效果.     

论沟通在高校辅导员工作中的运用

沟通简而言之是指人与人之间传递事实、观点、情感、价值观等内容的过程，高校辅导员工作的本质就是沟通，这要求他们必须树立良好的沟通意愿，积极主动的沟通意识，并且熟练掌握一些核心的沟通技巧，从而使辅导员的工作能够事半功倍，让老师少走弯路，让学生健康发展，让教育工作取得显著效果。     

高校辅导员与班导师协同育人探究

高校辅导员和本科生班导师是高校思想政治教育工作和学生管理工作的重要力量,两者协同配合,为落实青年立德树人和成长成才任务提供保障。目前,高校辅导员与班导师协同育人面临意识匮乏、资源分散和沟通缺位等困境,因此要努力探索辅导员与班导师协同育人的新途径,从明确意识和职责、加强组织管理、创新协同方式和搭建沟通平台等方面入手,进一步提高思想政治教育工作的实效性。     

浅谈辅导员工作中的“亲和力”

作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体，这就必然要求辅导员具有一种“亲和力”，才能与学生建立起良好的沟通关系。这种“亲和力”不但将搭建起辅导员与学生之间心灵和情感的桥梁，而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。辅导员的“亲和力”主要表现在四个方面：人格力量的亲和力、平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真诚情感的亲和力。     

浅谈高职院校辅导员工作存在的问题及对策

近年来,高职院校招生规模扩大,高职院校学生数已占全国在校大学生数的半数,学生工作面临种种困难。学生辅导员在学生工作第一线,必须进一步明确职责,加强学生辅导员队伍建设。目前,辅导员工作还存在一些问题,如工作职责不清;工作方法和管理方法过于死板,综合素质不高;职业思想不稳定;配备比例不合理;年龄结构不合理,工作经验不足。为此,必须加强学生辅导员队伍建设。要进一步明确辅导员的工作职责;制定科学合理的辅导员任职条件;建立系统的辅导员培训制度;建立健全学生工作三级管理机制;建立合理的辅导员激励机制并对辅导员以人文关怀。     

关于高校辅导员如何激励学生干部的探讨

文章针对学生干部在工作过程中常常被会议、评比、活动所左右的现象,分析了考核激励不足的原因,提出了更应重视尊重激励、授权激励和沟通激励。辅导员对学生干部进行激励的前提是尊重学生和学生干部的主体性地位,为学生干部创造一个"多信任、少严管、多放权、少施压"的工作环境,使学生干部的才能在工作中充分展现。同时,辅导员也要注意多倾听、少批评,以平等心态建设好与学生之间的互动沟通平台,发挥出情感激励的作用。     

高校辅导员工作规范化研究

作为工作在学生工作第一线的辅导员来说,当前大部分的高校把只要跟学生有关的工作都列为辅导员的工作范畴,导致辅导员们把大把的时间奔波在各个行政部门、事务部门,没有时间和精力深入到学生中间,进行思政教育引导他们成长。同时,由于辅导员工作发展空间不规范,也导致了辅导员队伍不稳定,影响辅导员工作成效。本文对辅导员工作进行分析探讨,期望能对解决辅导员现实问题提供一些理论帮助。     

新形势下高校辅导员学生工作管理方法分析

辅导员作为高校教育教学工作的中坚力量,其学生工作管理水平直接影响高校教育教学的质量。面对新形势下学生思想观念、价值取向、行为方式的不断变化,辅导员要积极转变自身管理理念和管理方式,树立科学的学生工作管理观念,创新学生工作管理方法。基于此,本文首先分析辅导员学生工作管理的意义;其次阐述目前我国高校辅导员学生工作管理现状;最后提出高校辅导员学生工作管理方法,以期为相关人士提供参考。     

论高校辅导员网络交流能力的构建

高校辅导员的网络交流能力是指高校辅导员通过网络与大学生进行思想交流、沟通、引导,从而达到提高思想教育目的的能力,是高校开展网络思想政治工作的重要途径。高校辅导员必须充分认识网络给辅导员工作带来的挑战和机遇,构建良好的网络交流能力,占领网络思想政治教育阵地,不断拓展大学生网络思想政治教育的渠道和空间。     

高职院校辅导员心理育人的几种方法

高职院校辅导员是学校思想政治教育工作的主力军，面对21世纪的大学生，辅导员需要学习心理咨询中的相关知识和技能并运用到日常工作中。本文介绍了倾听和共情、绘画疗法、焦点解决短期治疗和合理情绪疗法、团体辅导五种心理咨询技能，辅导员使用这些方法帮助学生形成健康的心理状态和完善的人格，从而达到心理育人的目的。     

试论新形势下高校辅导员工作程序化

辅导员是高校政工队伍的重要组成部分,担负着对学生进行思想政治教育和学生日常管理的双重重任。辅导员工作程序化是加强和改进辅导员工作的重要手段,也是提高辅导员工作效率,有效发挥辅导员作用的重要环节。     

政治辅导员进驻学生公寓

高校的后勤社会化改革改变了学生公寓的管理体制,如何做好学生公寓的党建工作,是摆在高校党组织面前的新课题。近年来,北京林业大学选派了一批政治辅导员,走进大学生公寓,与学生同吃、同住、同生活,加强了和大学生的沟通与联系。     

高校辅导员工作定位与工作模式探析

辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分,具有不可替代的作用。目前,各高校纷纷采取多种措施加强辅导员队伍建设。但是,辅导员的工作定位是什么,辅导员的工作模式应该怎样,笔者进行了尚未深入的研究。认为:做学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者,是辅导员工作的基本定位;围绕育人这个中心,促进学生健康成长、顺利成才是辅导员工作的最终目标;抓好思想教育,指导学生正确解决成长成才过程中的问题是辅导员工作的主要任务;主动介入、个体指导是辅导员工作的主要方式;良师益友、博学多才、敬业负责、公平公正、平易近人是辅导员工作所需要的人格特征;职业化、专家化是辅导员队伍的发展趋势。     

高校辅导员工作定位与工作模式探析

辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分,具有不可替代的作用.目前,各高校纷纷采取多种措施加强辅导员队伍建设.但是,辅导员的工作定位是什么,辅导员的工作模式应该怎样,笔者进行了尚未深入的研究.认为:做学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者,是辅导员工作的基本定位;围绕育人这个中心,促进学生健康成长、顺利成才是辅导员工作的最终目标;抓好思想教育,指导学生正确解决成长成才过程中的问题是辅导员工作的主要任务;主动介入、个体指导是辅导员工作的主要方式;良师益友、博学多才、敬业负责、公平公正、平易近人是辅导员工作所需要的人格特征;职业化、专家化是辅导员队伍的发展趋势.     

心理契约视角下高校辅导员职业倦怠的成因分析及应对

辅导员是职业倦怠的高发人群,存在工作满意度低、个人情绪衰竭等职业倦怠。通过界定高校辅导员职业倦怠内涵,分析辅导员职业倦怠的成因,通过构建心理契约互动模式,设计合理的激励制度,重视对辅导员心理契约的引导,激发辅导员的职业责任感和归属感。构建高校与辅导员职业发展意愿和需求相适应的多重职业生涯发展阶梯,提升辅导员的职业能力和工作积极性。     

心理契约视角下高校辅导员职业倦怠的成因分析及应对

辅导员是职业倦怠的高发人群,存在工作满意度低、个人情绪衰竭等职业倦怠。通过界定高校辅导员职业倦怠内涵,分析辅导员职业倦怠的成因,通过构建心理契约互动模式,设计合理的激励制度,重视对辅导员心理契约的引导,激发辅导员的职业责任感和归属感。构建高校与辅导员职业发展意愿和需求相适应的多重职业生涯发展阶梯,提升辅导员的职业能力和工作积极性。     

内外并重,提高辅导员工作科学化

提升高校辅导员工作科学化水平,是在高校辅导员工作中深入贯彻落实科学发展观的必然要求。研究当今学生思想道德困惑的特点,以学生为本及人文关怀为理念,从辅导员外部制度建设、内部素质提升等方面,积极探求提高辅导员专业化、职业化的途径,来促进辅导员工作的科学化水平。     

高校辅导员团队建设的思考

为满足新时期高校人才培养的需要和辅导员自身发展的要求,开展高校辅导员团队建设。学科和兴趣搭配合理的辅导员团队,将有助于辅导员加强工作交流和理论研究,多渠道多方法解决实际工作中遇到的问题;帮助辅导员不断提高自身素质,增强职业认同感;提高辅导员自我管理的主体意识,加速辅导员个人在团体中的成长。