高技术条件下以劣胜优的战略措施

以劣胜优是我军一贯的战略思想,是毛泽东军事思想的显著特点.未来高技术条件下的局部战争,仍然要坚持和发扬以劣胜优的优良传统,但关注的重点、角度有所不同.坚持战争的正义性,培养大批高质量的军事人才,狠抓"以训强军",加强武器装备的现代化等,是未来高技术条件下我军"以劣胜优"战略指导的基本立足点.     

我军注重军事文化软实力建设的历史经验

军事文化软实力是国家文化软实力的重要组成部分,也是构成并提升军队战斗力的能动因素。我军在党的领导下,历来高度重视并最大限度地发挥军事人才创造力、军事体系对抗力、军事谋略致胜力和武器装备的威慑与实战能力等核心军事文化软实力作用,并取得了军事文化软实力建设的宝贵经验。     

论军事人才信息素质的培养

探讨军事人才信息素质培养的目标、原则,分析我军军事人才信息素质与信息素质培养的现状,提出我军军事人才信息素质培养需要注意的几个问题。     

依托普通高校培养军事人才面临的问题及对策

建立依托普通高等教育培养军队干部制度,是我军干部生长和培训制度的一次重大改革。当前,我军正处于由机械化向信息化建设转型阶段,在这种形势下,提高依托培养军事人才的质量,加快改善我军干部队伍素质结构,对于做好军事斗争人才准备、建设信息化军队、打赢信息化战争,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

论军事人才的人文素质

高科技素质与人文素质是高素质军事人才的“两翼”,在大力提高军事人才高科技素质的同时 ,绝不可忽视另“一翼”,即人文素质的培养与提高。人文素质作为高素质军事人才的重要素质基础 ,是高科技素质的重要依托。当前 ,我军干部队伍的高科技素质还比较低 ,是不争的事实。说人文素质还比较低 ,还不能完全适应军队质量建设和高技术战争的需要 ,未必没有不同意见。在大力培养高素质军事人才的今天 ,加强干部的高科技素质培养无疑是正确的 ,但是 ,如果放松了人文素质的培养 ,那将是十分错误的。只有高科技素质和人文素质两手抓 ,才能锻造出真正适应我军现代化建设的合格人才。     

对提高军事人才利用效率的探讨

人才是政事之本,军事人才是军队建设之本.军事人才,一靠培养,二要使用.有效利用是军事人才发挥效能的必然要求.当前,我军对现有人才的利用效率不高,制约着军队质量建设的水平.原因主要有三军事人才培训机制不顺,军事人才配置不当,军事人才努力程度不足.提高军事人才的利用效率,基本对策有制定综合性军事人才发展战略;理顺培训机制;优化人才选配体制;创造良好环境,实施科学管理.     

邓小平的军事人才培养方略

一、正确处理干部“四化”标准中的“革命化”与其他“三化”的关系,努力培养德才兼备的军事人才邓小平明确提出干部队伍要“革命化、年轻化、知识化、专业化”,这是新时期军事人才建设的基本方针。其中革命化是前提,坚持革命化才有坚定正确的政治方向。但还必须懂得现代科学知识和专业知识,还必须有真才实学,有很强的业务能力。我军是一个武装集团,担负着保卫祖国、建设祖国的历史重任,要随时准备履行作战和其他艰险任务,这就要求各级干部更年轻些,军政素质更高些,以适应现代高技术条件下战争的需要。建设一支现代化的革命军队,不仅需要现…     

高技术战争与装备人才的培养

当今世界新军事革命方兴未艾,我军要打赢未来的高技术战争,必须提高我军官兵的素质。装备人才在战争中的作用越来越重要,为此,我们要认清提高装备人才素质的必要性和紧迫性,明确高技术战争对装备人才提出了更高的要求,必须采取切实措施,提高培养起点,拓宽培养渠道,大力培养高素质装备人才。     

加强非战争军事行动政治工作研究努力推进军队政治工作的创新发展

遂行非战争军事行动，已成为我军应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的重要职责，进一步拓展了军队政治工作的领域，也对军队政治工作提出了新的要求。加强非战争军事行动政治工作研究，一是要把“军队为什么要遂行非战争军事行动、非战争军事行动为什么要组织开展政治工作”的基本问题搞清楚。二是要把历史经验总结运用好。建国以来，我军积极遂行抢险救灾、重大公共危机救援、处置突发事件、海难救助、反恐维稳、国际联合军事演习、国际维和、国际救助等重大实践，积累了丰富的实战经验。深入研究非战争军事行动政治工作，更要紧盯现实重大任务，必须在解决以科学发展观指导非战争军事行动政治工作、加强党委对非战争军事行动的统一领导、建立健全非战争军事行动政治工作法规和培养多样化军事人才上下功夫、求突破。     

论我国军队现代化建设的跨越式发展

当代世界新军事变革正在引发军事理论、军队体制、武器装备和作战训练等方面的一系列根本变化,并将最终改变战争形态和军队建设模式。冷战结束至今,世界新军事变革加速发展,不仅呈现着新的趋势,而且对我国国防和军队建设提出了严峻的挑战。我军现代化建设必须跨越式发展,才能走出有中国特色的新军事变革之路,完成“打得赢”、“不变质”的历史使命。     

对加强军校教员队伍建设的思考

教员作为开展军队教育的主体,担负着教学科研任务,是办校治学的主力军。军队院校要紧跟信息化建设步伐,培养出高素质新型军事人才,就必须牢牢扭住教员队伍,积极拓宽渠道,不断提高教员队伍的整体素质。一、信息化的人才培养模式对教员队伍的知识结构提出了新的要求,必须加大培训力度,不断提高教员队伍的信息素质。中国特色军事变革的核心是信息化,信息化战争对新型军事人才培养提出了全新的要求。长此以来,我们在军事人才的培养上,把着眼点放在了满足军队建设的当前需要,强调学员第一任职能力的培养,这必然导致教员队伍知识结构的侧重点也倾…     

我军基层部队开展武装冲突法教育训练若干问题

我军基层部队开展武装冲突法教育训练，既是适应未来信息化战争要求、加强军事斗争准备的需要．也是贯彻落实依法从严治军方针、增强军事法律素养的需要，更是促进我军战斗力提高、提升军队“软实力”的需要。为此，必须高度重视基层部队开展武装冲突法教育训练工作的针对性和实效性，一切从基层部队担负的作战任务出发，注重一般与重点、内容与形式、任务与对象、传承与创新的结合，处理好武器作战与法律作战、军事胜利与合法作战、依法保护自己和依法消灭敌人、服从命令与灵活机动、“硬实力”与“软实力”的关系，使基层部队武装冲突法的教育训练落到实处，增强军队战斗力提高的实效。     

外军人才发展战略趋势与我军人才发展战略思路

军事人才发展战略,直接关系到我军在下个世纪的发展.确立我军人才发展的战略思路,要借鉴发达国家的经验,转变军事人才发展战略的指导思想,做好21世纪军事人才发展预测工作,完善军事人才培训体系,优化军事人才任用机制,优化军事人才成长环境.     

我军吸收培养地方大学生干部情况综述

培养地方大学生干部是推进我军人才战略工程的重要内容之一。我军从建军开始就十分重视做好知识分子的吸收和培养工作,随着依托国民教育培养军事人才数量的逐年增大,军队吸收和培养地方大学生干部逐步走向制度化,在理论和实践的探索中,形成了一系列的规律性认识,开创了部队培养地方大学生干部的新局面。     

维和行动中军事命令执行的刑法保障

参与联合国维和行动是我军常态化的重要军事任务,从维和实践看,专注于保护我军军事命令执行的军事刑法已经难以适应维和行动的需要。军事刑法有必要根据我军职能任务的拓展创新发展相关理论,将我军参与联合国维和行动期间军事命令的执行秩序纳入保护范围,并将维和期间界定为战时,增设保护维和军事命令执行的相关罪名,以完善军事刑法的理论和规定,更好地满足我军参与联合国维和行动的实践需要。     

增强完成多样化军事任务中政治工作的服务保证作用

新世纪新阶段，我军使命任务向多样化军事任务的转变，给政治工作带来全方位的影响和挑战，提出了新的、更高的要求。政治工作要在完成多样化军事任务中发挥强大的服务保证作用，彰显“生命线”的强大威力，就必须认清和适应五点新要求，采取相应的新的工作方式方法，实现与时俱进。     

论现代军事指挥人才的十商

国内外形势的变化、我军职能使命的拓展,特别是战争形态的演进,对现代军事指挥人才提出了更高更新要求。政治品德上要求更加忠诚党的领导、服从党的指挥;谋略指挥上要求更具战略思维,更加灵活应变;知识素养上要求积累深厚,覆盖面广;身心素质上要求适应能力强、战斗意志强。本文运用军事指挥学、心理学、行为学等知识对上述几个方面进行归纳分析,概括提出军事指挥人才的"十商"。新形势下,加强军事指挥人才队伍建设必须关注"十商"要求的十个方面。     

从汶川大地震看军队参加抢险救灾中军事法的应用与完善

军队参加“5、12”汶川大地震的抗震救灾工作，既是对现行军事体制下军队完成抢险救灾行动战斗力的一次检验，也是对现行军事体制下军队在完成抢险救灾行动中如何发挥更大作用，提出了许多新的课题，涉及到军事指挥、军事设施保护、军人伤亡处置、义务兵服役、军事刑法适用与完善等诸多军事法律应用的新问题。总结军队参加抢险救灾工作的特点与规律，研究抢险救灾中的军事法运用，可以使我军军事法建设更加完善，以适应完成未来抢险救灾工作任务的需要。     

西点法则的成功之道

美国西点军校被誉为是另一所哈佛,200多年来培养了许多杰出的军事指挥人才。其骄人的业绩与独特的训练法则息息相关,其中细节决定成败、道德照亮世界、勇敢接受挑战、倾注全部热情、永远不留退路、没有任何借口等法则蕴含着很多深刻的管理理念,值得我军借鉴。     

当前军人确立荣辱观的几个现实问题

社会主义荣辱观对当代军人提出的是模范性要求,在部队开展社会主义荣辱观教育,不会降低军人的思想道德水准;社会主义荣辱观与我军传统教育是继承与创新的关系,与“三观”教育是特殊与一般的关系,与“四个教育”、“五爱”教育、使命教育、战斗精神教育是相互交融的关系,与科学发展观教育是部分与整体间的关系;强化军人职业自豪感是部队荣辱观教育的重要目标之一;社会主义荣辱观教育与培养新军事人才,保证我军“打得赢”、“不变质”之间具备十分密切的关系;部队要不断完善有利于支持鼓励官兵实践社会主义荣辱观的规章制度。