从三个层面理解和把握社会主义核心价值观的丰富内涵——学习党的十八大报告关于推进文化强国建设的思考

党的十八大报告创新性地提出了培育社会主义核心价值观的重大任务,并科学界定了其层次结构和丰富内涵。十八大提出的社会主义核心价值观的内涵可以从三方面去理解和把握。一是从国家发展目标和整体建设层面理解“富强、民主、文明、和谐”的价值理念;二是从社会主义政治建设和民众公共生活层面理解“自由、平等、公正、法治”的价值理念;三是从公民个人道德修养和行为准则层面理解“爱国、敬业、诚信、友善”的价值理念。     

深刻理解和把握“三基”建设的科学内涵及现实意义

省委第十二届六次全体会议提出《中共青海省委关于加强“三基”建设提升执政水平的意见》（以下简称《意见》）的战略,对进一步深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,巩固党在民族地区的执政基础、执政地位,夯实治青理政基础,提升党在多民族地区的执政水平,具有十分重要的现实意义。     

当代大学生核心价值观研究

当代大学生核心价值观是指能够体现当代大学生群体根本利益、反映当代大学生群体价值诉求,对当代大学生成长、成才起有益的维系与推动作用的思想观念、价值取向和道德标准。当代大学生核心价值观作为社会主义核心价值观"横向"的有机组成部分,其价值构建包含国家、社会、个人三个层次的内容,即"科学"的国家层次,"公平"的社会层次和"理想、善学"的个人层次。这三个层次系统、有机地构成了当代大学生核心价值观。     

当代大学生核心价值观研究

当代大学生核心价值观是指能够体现当代大学生群体根本利益、反映当代大学生群体价值诉求,对当代大学生成长、成才起有益的维系与推动作用的思想观念、价值取向和道德标准。当代大学生核心价值观作为社会主义核心价值观“横向”的有机组成部分,其价值构建包含国家、社会、个人三个层次的内容,即“科学”的国家层次。“公平”的社会层次和“理想、善学”的个人层次。这三个层次系统、有机地构成了当代大学生核心价值观。     

论把握三个环节,做好大学生核心价值观教育

在当今思想意识多元多样多变的情况下,做好大学生的社会主义核心价值观教育,是提升大学生主流意识形态认同的切入点。对大学生进行核心价值观教育,不仅要使他们能够认知和接受社会主义核心价值观的基本观点,更要使其能够内化为坚定的信仰、外化为实际的行动。大学生核心价值观教育要把握好引导思想认同、引领精神追求和促进行为养成三个基本环节。     

公民社会主义核心价值观的内涵探析

"培育社会主义核心价值观"是十八大首次提出的一项重要战略任务,迫切需要我们站在新高度上对此问题进行深入思考。从公民视角切入,以"三个倡导"为标准,探讨公民社会主义核心价值观的内涵,对培育社会主义核心价值观将具有十分重要的意义。     

对社会主义核心价值体系三个基本层次的探讨

党的十八大报告从三个基本层次阐述了社会主义核心价值观的主内容．反映了社会主义最基本、最核心、最重的价值目标和价值追求。在这三位一体的核心价值观中。作为价值导向的主体而言,是个人、社会和国家;从理论构件上来说,爱国、敬业、诚信、友善是基础,自由、平等、公正、法治是保障,富强、民主、文明、和谐是目标。三个层次相互联系,彼此相互转换、互相促进。不断推动社会主义核心价值观的培育形成。     

用社会主义核心价值观引领“四个认同”教育

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。用社会主义核心价值观引领"四个认同"教育,能够为"四个认同"教育提供正确的指导思想、营造共同的精神家园、确立共同的理想信念、树立共同的价值准则,有利于"四个认同"教育形式和方法的创新,以行之有效的教育为民族团结打牢思想基础。     

“社会主义核心价值观”管窥

本文从"个体、群体和社会"三个不同层面,对社会主义核心价值体系基础概念之一的"社会主义核心价值观"进行分析和研究,从而归纳出"社会主义核心价值观,是社会主义社会的主流意识形态基于社会主义核心价值考量一切事物或现象存在的意义及能否满足社会主义发展需要的最根本立场、观点和态度"的观点和表述。     

也论社会主义核心价值观的培育——对当前社会主义核心价值观培育问题的思考与反思

新的历史时期,培育社会主义核心价值观要对"三个倡导"与社会主义核心价值观的关系有科学的认识,要积极探索社会主义核心价值观培育的途径和有效方式,要充分认识到社会主义核心价值观培育的长期性。     

社会主义核心价值观的内涵和落实

党的十八大指出的24字社会主义核心价值观,立足于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践;表现为国家、社会和个人的价值要求,充分体现以人为本的中国特色社会主义价值目标,以人为本是社会主义核心价值观的核心内容;贯彻落实社会主义核心价值观是关键,必须落实到改革开放和社会主义现代化建设实践中,即落实到制定路线方针政策、发展社会主义市场经济、国民教育全过程和依法治国、社会治理的实践中。     

“社会主义核心价值观”管窥

本文从"个体、群体和社会"三个不同层面,对社会主义核心价值体系基础概念之一的"社会主义核心价值观"进行分析和研究,归纳出"社会主义核心价值观是社会主义社会的主流意识形态基于社会主义核心价值考量一切事物或现象存在的意义及能否满足社会主义发展需要的最根本立场、观点和态度"的观点。     

践行“三个核心价值观”浅议

践行＂三个核心价值观＂不能只挂在嘴上,写在纸上,要充分发挥人民群众的主体作用,引导他们广泛参与、身体力行是学习实践党的群众路线的关键所在。“三个核心价值观”是太原市结合当前市情大力加强社会主义核心价值体系建设,创新践行山西精神,形成的一项重大思想理论成果。它是太原市魂之所系,神之所在,也是太原市委团结带领广大党员群众为建设一流省会城市共同奋斗的思想基础。大力培育践行“三个核心价值观”这一主流价值共识,筑牢共同的思想道德基础,对于汇聚磅礴力量,早日实现建成一流省会城市的太原梦意义重大。     

把握培育和践行核心价值观的着力点

培育和践行社会主义核心价值观．是党的十八大提出的一项重大战略任务。在当前世界范围内价值观较量日趋激烈、国内各种思想观念日益多样的形势下,认真研究价值观建设的基本规律,创新价值观培育的方法途径．准确把握培育和践行社会主义核心价值观的着力点,具有重要意义。     

“四个全面”战略布局的意蕴及实践要求

"四个全面"是治国理政的顶层设计,是一个富有逻辑联系的整体。每一个"全面"都有特定的丰富内涵。"四个全面"既是战略布局,又是方法论,它要求我们在实践中要有新作为。     

马克思主义人学视域下社会主义核心价值观探析

人学,即关于人的问题的哲学。马克思人学的基本价值是马克思主义人学发展过程中的深层次的、相对稳定的精神支柱和内在动力。社会主义核心价值观蕴含着丰富的人学内涵,理论依据是人的个体、共同体和社会状态这三种状态相互生成、相互建构的辩证统一关系。"三个倡导"立足于国家共同体、社会、个体之人三个基点指出了人之成长、成熟与成功的价值追求,为人的生存与发展提供了价值航标。社会主义核心价值观凸显了马克思主义人学关于人类永续生存发展的根本利益。     

积极培育和践行人民警察核心价值观

教学对象：公安系统的党员干警,特别是政工干部; 教学目的：使学员能够深刻理解、正确把握人民警察核心价值观的内涵,在培育和践行中正确把握“三个关系”、完善“三项机制”、注意“三个统一”;     

正确理解和把握社会主义核心价值观

党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求,强调“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,在全社会产生了很大反响。     

深刻领会“六个必须坚持”的科学内涵及现实意义

党的二十大报告中提出的“六个必须坚持”,全面系统地阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,以及贯穿其中的立场观点和方法;深刻揭示了中国共产党的根本政治立场、独有的精神气概、科学的思维方法和宏大的国际视野。因此,深刻领会“六个必须坚持”的科学内涵及现实意义,对于牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,进而更好地用科学的世界观和方法论去指导实践,加速推动我国迈向全面建设社会主义现代化国家新征程,不断谱写马克思主义中国化新篇章具有重大意义。