问题教学法在高校思政课教学中的运用

进一步加强思想政治理论课教学方法研究,切实增强高校思想政治理论课教学吸引力和感染力,提高思想政治理论课教学效果,是目前高校思想政治理论课教学研究的重要课题。文章在梳理问题教学法含义的基础上,分析问题教学法在高校思想政治理论课教学中运用的意义及具体运用应注意的问题。     

高校思政教师人格魅力提升及对教学实效影响

如何提高高校思想政治理论课的实效性一直都是高校思政课教师关注的热点问题。思想政治理论课在由教材体系向教学体系转变的过程中,思政课教师开始探索提升学生对思想政治理论课兴趣的途径。从教学方法到教学手段,从理论课堂到实践课堂,高校思想政治理论课教师在尝试了各种方法后,教师的人格魅力对思想政治理论课实效性的影响开始步入学者和教师的视野。可以说,高校思想政治理论课教师人格魅力的提升是提高高校思想政治理论课课堂实效性的关键所在。     

高校思想政治理论课教育教学的调查研究

高校思想政治理论课教学针对性与实效性不理想的困扰一直普遍存在,改善思想政治理论课的教学现状,进一步深化教学环节、教学方法的改革以适应新时期的要求是目前高校思政教学的重要任务。应该以人为本,结合大学生实际,切实加强高校思想政治理论课师资队伍建设,积极推进高校思想政治理论课课程改革,积极探索与创新高校思想政治理论课实践教学模式,实现课程针对性与实效性并举。     

论高校思想政治理论课教学方法的创新

高校思想政治理论建设的根本是教材内容,核心是教师队伍,关键是教学方法。当下推进思想政治理论课教学方法创新是实现教材体系向教学体系转变的重要路径。本文集中探讨当前思政课教学方法创新的热难点问题,从而为增强思政课教学的实效性,进一步推动高校思想政治理论课教学方法改革提供借鉴。     

高校思想政治理论课教学方法初探

高校思想政治理论课是高校课程体系的公共基础课程,是大学生接受马克思主义理论教育和中国特色社会主义理论体系教育的重要途径,更是培养大学生树立科学世界观、人生观和价值观的关键。可以通过以下五方面教学方法探析,提高思想政治理论课教学效果。推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑,不断提高思想政治理论课教学水平,增强教学效果,需要在总结教学经验和成果基础上,不断推进高校思想政治理论课教学方法改革与创新。     

思想政治理论课实践教学方法探究

提高思想政治理论课实践教学的实效性是高校思政课教师面临的一个重要课题。而要使实践教学真正收到实效,就必须拓宽教学渠道、创新教学方法。近几年来,部分高校对实践教学进行了有益的探索和尝试,采取了一些举措,积累了一定经验。依托当地文化资源,结合高校自身办学特色,探索校内外、课内外相结合的思想政治理论课实践教学方法,是高校思想政治理论课实践教学创新的趋势所在。     

高校思想政治理论课多元教学评价的实践探索

教学评价是高校思想政治理论课教学过程的重要环节,是推动思想政治理论课教学持续有效改革的重要手段。本文主要分析了目前高校思想政治理论课教学评价体系中存在的问题,并在此基础上提出了如何创新高校思想政治理论课教学评价体系的若干思考苦于。     

从学生的视角分析高校思想政治理论课改革

高校思想政治理论课亟须改革,结合学生的视角来分析思想政治理论课的改革会更加有的放矢。学生是真正的在场者,从学生的角度谈教师自身的改进、教材的改编、教学方法的革新,对思想政治理论课来说有着重要的意义。     

论我国高校思想政治理论课实效性的提高

当前我国高校思想政治理论课实效性不高,主要表现为师生热情低、课程设置不合理、内容脱离实际等,究其原因,主要在于对思想政治理论课缺乏正确认识,教学方法陈旧,教师队伍素质不高,考核方法缺乏多样性。为提高我国高校思想政治理论课实效性,我们要树立"实践育人"教育理念,创新教学方法,加强教师队伍建设,建立灵活的考核机制。     

浅析延安红色文化融入高校思政教育的有效性

高校思想政治理论课是青年大学生思想政治教育的主阵地,当前思想政治课倾向于理论教学,而实践教学仍然处于相对薄弱的环节。如何提升高校思想政治理论课实践教学的实效性、有效性,是当前高校思想政治教学工作者面临的主要课题。充分利用延安红色文化这一有效资源,是增强高校思想政治理论课的实效性和有效性的重要途径。     

试论《中国近现代史纲要》课教学的几个问题

从2006年秋季开始,全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案,而其中的“中国近现代史纲要”课是整个高校思想政治理论课的重要组成部分,是“主线”。“中国近现代史纲要”课的开设有其自身的必要性、重要性和新特点,这些都要求在教学方法上有新的改革,以求圆满完成高校思想政治理论课的教学任务。     

中国梦视域下的高校思想政治理论课教学思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

中国梦是中国特色社会主义的重大思想理论成果。对大学生进行中国梦教育,是高校思想政治理论课的重要任务。中国梦视域下的高校思想政治理论课教学主要应当从三个方面付出努力:吃透理论内涵,融入教材内容;把握教育规律,创新教学方法;理论联系实际,加强实践教学。     

高校思想政治理论课教学机制创新研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。高校思想政治理论课教学要取得良好的效果,必须有健全的机制保障。对高校思想政治理论课在教学保障机制、教学管理机制、教学评价机制等方面存在的问题进行深入分析,提出对策如下:加大对思想政治理论课教学研究的资金保障;对教师的教和学生的学进行有效管理;对教学管理机构、思想政治理论课教师教学效果、学生学习效果建立科学评价机制。     

独立学院思想政治理论课教学方法的初步探索与实践——以“中国近现代史纲要”为例

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。由于独立学院自身的特殊性,就如何贯彻好国家关于高校思想政治理论课的精神就随之具有了有其特殊性。如何在独立学院中上好思政课使其成为学生喜欢的课程就成为教师面临的一个现实问题。本文试图以如何在独立学院中上好"中国近现代史纲要"为例,就采取怎样的教学方法提高独立学院思想政治理论课的实效性做一点粗浅的探索。     

高校思想政治理论课教学改革探微

加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力.结合思想政治理论课程的教学目标、教学内容、教学方法以及教学载体几个方面,论述了当前高校思想政治理论课程改革的有效途径.     

关于完善高校思想政治理论课评估探究

思想政治理论课是我国高校对学生进行马克思主义理论教育的重要途径,而高校思想政治理论课评估是检验思想政治理论课是否达到教育目标的重要环节。因此,对高校而言,完善思想政治理论课评估体系具有重要的现实意义。目前,我国高校的思想政治理论课的评估体系存在着一些问题,阻碍了教育目标的实现。分析了我国高校思想政治理论课评估体系的现状,并对如何完善评估体系提出了几点对策,以期能对高校思想政治理论课的建设有所裨益。     

“读、听、议、写”教学方法的理论探索和实践

实施素质教育,是当代教育的主旋律。提高学生的思想道德素质,是素质教育的重要内容之一,是关系素质教育成败的大事。思想政治理论课教学方法的改革是提高思想政治理论课教学质量的必要条件,也是思想政治理论课教学改革的重点和难点,同时加强思想政治理论课教学方法的改革,也是时代赋予每一位思想政治理论课教师的责任。     

医学院校思想政治理论课教学吸引力调查

高校思想政治理论课教学吸引力是增强其实效性的关键。以四川省三所医学院校学生为对象,通过问卷调查医学院校思想政治理论课教学吸引力的现状及影响因素。调查发现,当前大多数医学院校学生对思想政治理论课的重要性与必要性有较为正确的认识,但从总体上看,思想政治理论课教学吸引力不强,课程本身、教师自身、教学内容、教学方法、教学环境都在不同程度上影响了教学的吸引力。     

增强高校思政课课堂教学实效性的探讨

高校承担着对大学生进行马克思主义理论教育的重要任务,而当前高校思想政治理论课课堂教学普遍存在效率不高的问题。在新形势下,应从更新课堂教学内容、改进教学方法和教学手段、改革考核方式、加强教师队伍建设等方面入手,增强高校思想政治理论课课堂教学效果。     

“慕课”视域下高校思政课教学改革的启示

作为信息时代的新兴产物,"慕课"的兴起为思想政治理论课教学方法改革提供了新的发展契机。在传统思想政治理论的基础上,应发挥"慕课"的优势,将传统课堂与"慕课"进行有效的融合。因此,从学生、师资、授课形式三个层面,探讨"慕课"对高校思想政治理论课教学改革带来的启示。