以人为本是科学发展观的基本价值取向

以人为本,促进人的全面发展,是科学发展观的本质规定,也是构建社会主义和谐社会的内在要求。本文作者从五个方面探讨了科学发展观对以人为本的管理思想的诠释,即以人为本是科学发展观的本质要求;坚持以人为本,要把人作为发展的根本动力;坚持以人为本,要把“人才强国”战略作为我国发展的根本性战略;坚持以人为本,必须切实保障人民的经济、政治、文化、社会利益;人的全面发展是一个渐进的历史过程,以人为本必须长期坚持,渗透到管理的方方面面。     

全面实施素质教育促进学生全面发展

2010年7月,胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出,＂必须坚持以人为本,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题。＂如何全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,     

以人为本:中国文化的基本精神

中共中央制定科学发展观 ,并将“以人为本”确立为科学发展观的本质和核心 ,是缓解直至基本消除发展过程中出现的经济社会等五大发展失衡的需要 ,是全面建设小康社会的需要 ,是建立中国特色社会主义的需要 ,是完成执政理念飞跃的需要 ,是实现中华民族伟大复兴的需要———这就是将“以人为本”确立为战略指导原则的现实的和历史的根据。将“以人为本”确立为战略指导原则 ,彰显了马克思主义的恢宏主题———也是人类进步的永恒主题 ,马克思主义的全部学说和终极价值目标 (每个人全面而自由的发展 )是它的理论根据。从中国优秀传统文化考察 ,将“以人为本”确立为战略指导原则 ,也是博大深厚的中华文化基本精神的继承、超越和升华。张岱年、方克立主编的十年前出版的《中国文化概论》(北京师范大学出版社 1 994年出版 ,系国家教委推荐的公用教材 )将中国文化的基本精神概括为四条 :天人合一、以人为本、刚健有为、贵和尚中。这个概括是精辟的 ,深刻的 ;评价是中肯的 ,公允的。从总体上看 ,“以人为本”是中华文化基本精神的核心。现将该书中的“以人为本”一节刊登于此 ,供研究“以人为本”的读者参考。     

坚持以人为本，全面创新高校学生工作

以人为本,是科学发展观的本质和核心。高校的学生工作,如何坚持以人为本,加强高校学生经常化的思想政治教育,对确保全面实现高校培养目标,确保实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大的意义。     

加强民族教育 促进欠发达地区社会经济又好又快发展

加强民族教育,优先发展民族教育,对欠发达少数民族地区脱贫致富,实现社会经济又好又快发展,具有十分重要的战略意义。目前,在国家实施科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略和全面建设小康社会等的新形势下,民族教育传统的发展战略应向“以人为本和特色化发展”的战略转变。“以人为本和特色化发展”发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。为全面贯彻党的民族教育方针,必须进一步加快欠发达少数民族地区民族教育的改革与发展。     

关于“以人为本”的对话

段：中共十六届三中全会有许多重要的理论成果，其中最重要的有两个：一是第一次把“以人为本”写人中央文件；二是实现发展战略的转变，从非均衡发展战略转到“五个统筹”的发展战略。这个转变是建立在“以人为本”的哲学思想基础上的。     

“以人为本”是又邓小平理论的重要特征

邓小平理论作为已被写入了宪法和党章的我国社会主义现代化建设时期的指导思想,具有切合中国实际的内涵和与时代契合的鲜明特征,"以人为本"则是其重要特征之一。本文分别从社会主义本质论"、三个有利于"标准、"三步走"发展战略、市场经济理论、民主法制理论等五个方面分析了"以人为本"思想在邓小平理论中的体现,阐明了"以人为本"是邓小平理论的重要特征。     

试论科学发展观与构建和谐社会的关系——兼论合规律性与合目的性的统一

科学发展观与构建和谐社会是我们党在新时期提出的伟大战略的两个方面,是合规律性与合目的性的统一。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。“以人为本”强调发展的为民性、全面性、协调性和可持续性。这就是社会主义和谐社会建设必须始终遵循的基本规律。坚持科学发展观,大力发展生产力是构建和谐社会的根本途径,民主法制、公平正义是构建和谐社会的重要保证。以人为本,促进人的全面发展是构建和谐社会的价值目标。人们创造历史的活动是合规律与合目的的统一。     

坚持以人为本，加强兵团屯垦戍边队伍建设

以人为本是科学发展观的核心内容,是发展的根本目的,是指导经济社会发展全局的一个重要方针。坚持以人为本,加强兵团屯垦戍边队伍建设,是新时期兵团履行好“稳疆兴疆、富民固边”神圣职责必须解决的重大战略课题。     

以人为本与贵州人才强省战略

以人为本,就是要坚信人民群众历史主体精神,坚信人民群众是推动历史进步的决定性力量。以人为本高度重视人的主体作用,这是贵州人才强省战略的重要理论支点     

以人为本 全面提升企业自主创新能力

为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，东阳市坚持以人为本，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略举措和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，全面提升企业自主创新能力。     

浅论"以人为本"之本

“以坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党在十六届三中全会上提出的新的执政治国理念,是从新世纪新阶段和国家事业发展全局出发做出的新的战略选择,反映了我们党对共产党执政规律和社会主义建设规律的认识达到了一个新的高度,它为认清我国现代化建设的发展道路、发展思路和发展战略,为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供了有力的思想武器。在学习落实科学发展观的过程中,全党和广大群众一致认为,以人为本是科学发展观的本质和核心。然而,在理解以人为本的本质和精髓的时候,理论界却见仁…     

以人为本构建和谐社会——从经济学的视野解读

在市场经济条件下,以人为本是全面协调、可持续的科学发展观的本质规定,也是构建社会主义和谐社会的内在要求。以人为本构建和谐社会是新时期国家重要的发展战略,必将有效地促进经济增长方式、增长质量、结构调整的发展变化,为中国经济社会协调、可持续、稳定地发展奠定坚实的基础。     

坚持以人为本,深入开展思政工作

在2010年的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记明确提出了教育改革和发展的战略主题是＂必须坚持以人为本,全面实施素质教育＂。以人为本是科学发展观的核心,是思想政治工作中教育工作对相对人进行教育的实际出发点。然而在我国,以为为本的思想政治教育工作思路并没有完全树立。本文通过对如今思想政治教育存在的主要问题为切入点,进而阐述思想政治教育中以人为本的涵义,提出加强以人为本开展思想政治工作的途径。     

根本利益的理性思考 和谐发展的成功实践——兼论“富民兴桂新跨越”发展战略的基本特征

"富民兴桂新跨越"发展战略是对广西各族人民根本利益的理性思考,是"三个代表"重要思想和科学发展观在广西的成功实践."富民为本,全面小康"是发展战略的本质特征;"以人为本,惠泽全民"是发展战略的核心特征;"根本一致,和谐发展"是发展战略的时代特征.     

全面推进文化强县战略

建设文化强县是实施"文化强省"战略的重要组成部分。落实"三个代表"重要思想,坚持以人为本、全面发展,发展先进文化,建设文化强县是各级党委、政府的重要职责。柳林县委、政府确立科学的发展观和正确的政绩观,大力实施"文化强县"战略,以全方位推进的新思路,探索文化强县建设的新途径。     

武汉科技创新人力资源开发战略与对策

一、武汉科技创新人才资源开发的战略思路 1.整体性人才资源开发战略牢固树立人才资源是武汉发展的“第一资源”、人才资源开发工程是社会经济发展的“第一工程”的观念,坚持以人为本,把人才培养和使用提升到事关武汉长远发展的战略高度,充分发掘人才的潜力,用人才优势抢占经济发展的制高点。着眼于武汉国民经济和社会发展的需要,调整人才结构和布局,促进人才     

干部队伍建设要注重以人为本

十六大报告提出,建设高素质的领导干部队伍,形成朝气蓬勃、奋发有为的领导层,是党和国家长治久安的根本大计。按照“三个代表”的要求,培养和造就一支高素质干部队伍,是坚持党的先进性,提高党的执政能力和领导水平,巩固党的执政地位的关键所在。大力抓好干部队伍建设,是全面加强党的建设的重中之重,是各级组织和领导需要常抓不懈的一项重要任务。为政之要在于用人,干部队伍建设的核心是要注重以人为本。一、注重以人为本,是实施人才强国战略对干部队伍建设的要求全面实施人才强国战略是新世纪新阶段党和国家一项重大而紧迫的任务。实施人才…     

“以人为本”须抓好三个环节

中建二局党委宣传部卓先勇在来稿中说 在实践中如何坚持“以人为本”呢?笔者认为须抓好三个环节: ①坚持“以人为本”,就要在企业战略管理中,把实施人才战略放在首位。在生产力诸要素中,人是起决定作用的首要因素。众所周知,日本、德国都是第二次世界大战的战败国,战后都面临重建的问题。日本自然资源奇缺,德国在战争中几乎化为一片焦土。但仅仅二三十年     

科学发展境域下民营企业人力资源建设

贯彻落实科学发展观是我国民营企业展现向现代企业制度转型的必然趋势。民营企业必须坚持"以人为本",树立以人为本的价值观,实施人才战略,建立现代化的人才管理机制,用制度保障员工权益,以实现人力资源建设的自我超越。