引导学生主动学习的探索

提高教学质量，必须抓好“教”与“学”这两个方面。在这里，学生的“学”是事物发展的内因，是学生个性、世界观、道德品质形成的必然途径；而教师的“教”则是外因，教师的“教”只有通过内因也就是学生的“学’寸能起作用。教师教得再好，如果学生不积极主动地配合学习，也收不到好的效果，教学质量的提高也就成了一句空话。那么，在教学过程中，如何引导学生主动学习呢？一、培养学生的学习兴趣在学习过程中，兴趣虽不直接起作用，但其间接作用十分明显。孔子就将学习分为三个不同的层次：知学、好学、乐学。认为“知之者不如好之者，好…     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无，对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因：一是教师“主宰”课堂的教学模式；二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施：1．充分运用现代教育媒体，激发学生的求知欲；2．与实践活动相结合，调动学生主动参与意识；3．赞赏每一位学生，让学生体验成功的快感。     

试论体育兴趣对高校体育教育的影响及其培养策略

在体育教学中，培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练，正像我国古代教育家所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。因此，在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。多年来学校体育教育中，体育教师在教学中沿用老的教学方法，在一堂课中采用满堂灌，不管是素质好的还是基础差的，都一视同仁，于是造成了好的吃不饱，差的吃不了的情况，同时学生也容易产生不良的情绪，教学效果不佳。所以笔者从多年来的高校体育教学实践中深切地认识到，真正的体育教学，并非是从单纯传授知识技能开始的，而是从情感体验开始的。从培养兴趣入手的。     

关于学生学习兴趣培养的探索

学习兴趣是学生学习的内在动力。创设良好的学习环境,安排好教学内容,给学生表现机会,丰富课外活动,是培养提高学生学习兴趣的积极办法。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

关于培养行政法学习兴趣的思考

行政法的教学在“依法行政”背景下尤为重要。行政法教学的关键在于培养学生的学习兴趣。课程设置、教学方法与实习是培养行政法学习兴趣的三个紧密联系的环节。有了浓厚的学习兴趣，学生从被动学习转变为主动学习，会取得良好的效果。     

如何激发学生英语学习兴趣

在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”，许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。怎样提高学生英语的兴趣，主要从以下几个方面入手：求知欲、口诀、制作教具、自编短剧、开展竞赛、讲故事。     

语文兴趣教学初探

兴趣教学是有效完成语文课堂教学任务的重要手段,有其理论基础。兴趣教学有调节、激励、亲和等功能。语文教学中教师应努力探索和运用兴趣教学法,调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学,发挥教学主体的作用,师生共同享受“快乐学习”。     

浅析语文课教学激发学生学习兴趣的途径

浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。前苏联教育家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。而语文课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使语文课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。     

充分利用语文综合性学习培养学生能力

语文综合性学习是培养学生各方面能力的学习。充分利用语文综合性学习可以培养学生观察感受能力、搜集信息能力与组织策划能力。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

“学习兴趣”是直接推动学生学习的一种内部动力。兴趣主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态,是一种力求认识世界,探求真理并伴有愉快情绪的心理倾向。学习的最好刺激是对所学知识本身发生兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。学习的兴趣并不是天生的,它是在一定的社会生活和教育的影响下,逐渐培养和发展起来的。     

谈培养和激发学生学习思想政治课的兴趣

学校必须把德育教育放在首位 ,而思想政治课是学校德育教育的重要阵地与主要渠道 ,是培养高素质劳动者和高质量建设人才这一奠基工程的一个重要组成部分 ,在引导学生树立正确的世界观、人生观 ,培养良好的思想品德与道德素质方面起着重要的作用。但是 ,由于思想政治课较其他学科具有更强的思想性、理论性和政策性 ,因此 ,许多学生感觉思想政治课过于严肃 ,从而对学习思想政治课感到乏味 ,不感兴趣 ,使思想政治课的作用不能充分地发挥 ,效果不能很好地体现。孔子曾经说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”“教未见其趣 ,必不乐学”…     

课堂活动对提高英语学习兴趣的作用

目前,很多非英语专业的学生在英语学习方面存在学习目标不明确,学习态度不认真,学习兴趣不高等问题,这些问题如不妥善解决会影响学生的全面发展。本文分析了当前大学生英语学习兴趣不高的原因,从加强教师与学生的情感沟通,积极开展有效的课堂活动入手,探讨提高大学生英语学习兴趣的途径。     

在课堂教学中激发学生学习兴趣的思考

如何在新课标下课堂教学中充分激发学生的学习积极性呢？教师的主观能动性是激发学生学习兴趣的关键;积极、有效的师生互动是激发学生学习兴趣的前提;丰富多样的教学活动是激发学习兴趣的有效手段;寓教于乐是充分调动学生学习积极性的催化剂。     

如何提高学生学习计算机的兴趣

计算机在人们的工作、学习、生活中起着越来越重要的作用，对于在校学生来说，学习计算机知识也越来越重要。提高学生学习计算机的兴趣，要从两方面入手：一方面要纠正学生对计算机学习中的一些错误认识；另一方面教师要不断改进教学方法和手段，合理设计教学目标，积极开展第二课堂，引导和激发学生的学习兴趣及创新能力。     

培养学习兴趣,树立优良学风

学习兴趣指的是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。目前,部分学生学习动力不足、学习目的不明确的现状,也与他们缺乏学习兴趣密不可分。究其原因,主要有就业竞争日趋激烈使学生无心课堂学习,学生所学专业非第一志愿影响学习兴趣,课程设置缺乏时代感难以激起学生更大的学习兴趣等方面。为此,要从专业设置、课程设置与社会需求接轨,教师不断自我完善,帮助学生明确学习目标等方面入手,推进学风建设。     

试论如何提高成人院校学员学习英语的兴趣

两千年前,孔子就曾提出：知之者不如好之者,他本人在学乐的过程中甚至达到了“三月不知肉味”的境界。可见,个体一旦对某种活动产生了浓厚的兴趣,就会全力以赴、专心致志的去进行钻研和学习。当前,在成人院校中,学员英语学习的兴趣普遍不高,究其原因,是多方面的。那么,如何改变这种状况,提高成人学员对英语学习的兴趣呢？我认为可以从成人学员在学习英语方面的特点入手,采取相应的对策。成人院校学员与普通院校（不含外语院校,下同）学生在学习英语方面相比较,是有着共同的特点的,主要是：对教师的依赖性较强,口语听力方面的…     

浅谈高职院校“三个代表”重要思想的“三进”工作

“三个代表”重要思想的“三进”工作是一项系统工程，需要结合高等职业教育特点、高职学生实际，充分调动学生学习的主动性、积极性、自觉性，使学生萌发对“三个代表”重要思想的学习兴趣，使理论入脑、入心，成为行动的指南。“三进”工作中，一要有计划、有步骤地进行；二要重视课堂教学。充分发挥“两课”教师的作用。三要进行体验式教育探索。组织社会实践活动。     

课堂上培养学生学习兴趣的几点体会

传授知识从培养学生学习兴趣入手。新鲜的观点,幽默的语言,自由的提问,平等的交流,灵活的教法是培养学生学习兴趣的有效途径。     

情感在英语教学中的应用

近年来越来越多的学者把外语教学的研究重点从教师如何“教”转到学生如何“学”的上面,着重探究学习者学习语言的心理过程,探讨情感因素对英语学习的影响。本文试论述了英语教学中教师该如何利用情感因素来提高学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。