让人生的理想以艺木的姿势飞翔--硕果累累的广西艺术学校

广西艺术学校是广西惟一的国办综合型中等艺术职业学校，已经走过了近半个世纪的风雨历程，半个世纪的积淀孕育了优良的传统和深厚的文化底蕴。2008年被自治区教育厅认定为自治区级重点中等职业学校。     

纳雍一中

纳雍一中始建于1943年3月，坐落在县城西南面，占地面积49．4亩,建筑面积11313平方米。校园内绿草如茵，百花竞放。树木葱翠，喷泉凉爽宜人。1985年被确定为地级重点完中，1998年被命名为贵州省体育传统项目学校，2001年被评为贵州省百所现代教育技术学校。2003年，中共纳雍县委、县人民政府确定纳雍一中为创办省级示范性高中，2005年8月，纳雍一中成为完全高级中学。     

4项重大公益项目

【解读】重大公益项目共4项，项目总投资18．93亿元，包括广西科技馆、广西体育中心主体育场、广西妇女儿童医院、广西民族博物馆。     

开拓创新的临汾第三中学

临汾市第三中学始建于1954年，1962年、1981年两次被确定为山西省首批重点中学。2005年被评为山西省示范高中。2006年被北京奥组委、国家教育部、山西省人民政府评为“北京2008奥林匹克教育示范校”，2009年又被评为“国家级体育传统项目学校”。学校高中部18轨，初中部6轨，共70余个教学班，近五千名师生。学校办学理念先进，校风优良，学风严谨，     

在学校组织的校外活动中受伤谁担责？

编辑同志： 彭某为年满十八周岁的高三学生，在老师的带领下，参加了体育特长生联考，考点设在另一所学校。在跳远项目时，彭某因意外导致左胫腓骨骨折。受伤后被送往医院治疗，     

突破体制障碍 整合教育资源——河池市职业教育改革发展纪实

<正>近年来,河池市委、市政府以突破体制障碍为抓手,以构建大职业教育为目标,下大力气整合优化职业教育资源,努力推进职业教育快速发展。目前,河池市有中等职业学校16所,其中国家重点中职学校、国家中职改革示范立项建设学校1所,自治区级重点及示范中职学校3所,有8个自治区级示范专业、4个自治区级示范实训基地,高等职业     

强化素质教育与多民族地区高等体育教育专业的改革

为探索多民族地区强化素质教育的途径,通过文献法、调查法、逻辑方法等展开了研究.得出:多民族地区高等体育教育专业,必须改变现有运行方式,将当地少数民族传统体育作为重要的教育教学内容,列入教学计划,并强化有关教学环节,全力培养学生将当地少数民族传统体育引入学校教育的能力.为多民族地区各级学校有效地通过学校体育教育,而强化对学生的素质教育提供可靠保障.     

重视民族体育文化价值强调民族体育人文精神——云南师范大学体育学院教授饶远访谈录

饶远,汉族,云南师范大学体育学院教授、硕士生导师,云南师大体育产业研究中心主任,云南省第九届政协常委。先后主编、参编《少数民族体育文化论》、《璀璨多姿的中华民族体育》、《运动与生存》、《现代人与体育》、《云南少数民族体育文集》等10余部专著,研究内容涉及学校体育、体育管理、比较体育、体育史学等领域,尤其在少数民族传统体育文化研究方面颇有一定的特色与深度。     

走体育强市之路

人才辈出的黄石体育黄石体育局前身是黄石市体育运动会,于1953年成立。1989年黄石被省政府命名为湖北省体育先进城市,是中国乒乓球队建立的第一个训练基地。在竞技体育和人才培养上,黄石市有传统项目学校34所,业余体校训练基地2个,建立单项学校5所,形成了以体校为主体,业余体校、传统项目学校为补充的训练网络。建市以来,共向省、国家培养输送了440多名优秀体育人才,部分黄石籍运动员参加世界和国际性体育比赛,共获得24枚金牌,获得亚洲冠军21个,破世界纪录11项次。黄石市1999年至今向上一级输送优秀体育人才23人,目前有5名选手在国家队集训,…     

论民族传统体育在中小学的传承与发展——以湘西凤凰中小学开展“花鼓舞”为例

民族传统体育进入中小学,不仅有效地开发了学校体育课程资源,而且对于传承与弘扬民族传统体育和推动学校体育发展都有着积极的作用。以湘西凤凰民族传统体育项目"花鼓舞"进入中小学校园,实施校本体育课程教材化的现状,探讨"花鼓舞"校本化的开发途径与方法,为保护和传承文化遗产,促进民族传统体育的传承与发展提供参考。     

我国民族传统体育文化发展策略

随着经济的全球化,我国民族传统体育文化在外来文化冲击下逐渐丧失主体地位,民族传统体育的研究也缺乏基础理论,少数民族传统体育文化日渐萎缩。在此情形下,要振兴民族传统体育文化,就必需将其与现代体育文化有机结合,接受世界各民族优秀体育文化。同时要大力发展学校体育教育,积极开展世界各民族体育盛会。     

对贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的研究

针对贵州民族地区学校体育教育现状存在的具体问题,分析在贵州民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的重要性和可行性.提出在国家三级课程管理的体制下,建立民族传统体育教学的操作系统和利用民族传统体育资源实施素质教育的相应对策,为深化当前贵州民族地区学校体育课程教学改革具有重要的指导作用和现实意义.     

发扬成绩 备战奥运 再创佳绩——我省奥运成绩回顾和备战北京奥运会情况

湖北是具有竞技体育传统与优势的省份之一。自1984年我国重返奥运会以来，我省连续6届夺得金牌，获得奥运金牌总数位列全国第二。目前，湖北体育健儿正在积极备战北京奥运会，力争参赛项目和人数超过上届，取得更好的成绩。     

我国当代学校体育健康教育思潮的特征与实质

研究学校体育健康教育所处时代的相关思潮,分析它的特征,认清它的本质,为学校体育改革与发展提供理论依据。主导我国当代学校体育健康教育思潮在整体发展上表现出借鉴融合的特征,各个思潮之间又是和而不同的,同时又将学生的整体和谐作为主要目标,它们实质上是维护学生健康为主旨的教育,改变学校体育传统积弊的改革。     

贵阳市社区居民参与民族传统体育活动现状分析与对策研究

贵州省地处我国西南部,民族传统体育资源丰富,民族传统体育在贵阳市城市社区发展提供基础条件。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对贵阳市城市社区居民参与民族传统体育活动现状进行调查分析,旨在提高居民选择民族传统体育作为健身项目的意识,促进和推动民族传统体育未来的发展。     

论高校民族传统体育教学

中华民族传统体育是一笔宝贵的文化财富,必须通过学校体育教学的渠道来发展弘扬。高校体育是民族传统体育走向规范、科学普及的必由之路。在众多的民族传统体育走进高校的前提下,针对高校民族传统体育教学质量还很薄弱这一环节,根据民族传统体育项目的健身性、竞争性、娱乐性、地域性、广适性等特点,筛选出适合普遍在高校开展和推广的民族传统体育项目。在高校体育教学中,必须从实际出发,遵循民族传统体育特殊的教学特点和教学原则,选择恰当的教学方法,提高民族传统体育教学质量,使高校学生能接受更多的民族传统体育教育,以达到强身健体,弘扬中华民族传统文化的目的。     

中国传统体育文化探讨

文章从中国传统体育的产生渊源、中国传统体育的分类以及传统体育蕴含的民族文化元素三个方面，对中国传统体育文化的特点进行了探讨。在探讨其文化特点的同时，也指出了传统体育文化存在的不足。     

陀螺中的“巨无霸”——磨盘陀螺

陀螺，在我国有着悠久的历史。1926年山西考古发现了距今4000多年的陶制陀螺。陀螺玩法分为两种大的形态，北方以抽陀螺为主要玩法，南方以打陀螺为主要玩法。打陀螺在广西、云南、贵州等省区开展得较为普遍。第一届到第四届全国少数民族传统体育运动会被列为表演项目，1994年国家体委、     

文化人类学视野中的民族传统体育

民族传统体育是非物质文化遗产的重要部分,是具有地方特色的传统文化。从人类学的视角出发,我们不仅要关注和研究民族传统体育的具体项目和样式,更要关注和研究这些项目和样式背后的文化环境,分析其在当时能够产生和发展的原因,从而探索在现代如何保护和传承民族传统体育的路径和方法具有指导意义。     

论国民素质与学校体育延续性之辩证关系

国民素质是诸多群体素质以及个体素质的总和,是各行各业人们的职业素质与各个阶层的群体素质在社会环境中的一种行为表现,是接受家庭教育、学校教育、社会教育结果的集中体现。学校体育以其所独具的功效在提高中华民族的整体素质中发挥着不可低估的延续作用。身体素质是国民素质的基础,学校体育是身体素质的摇篮,国民素质的提高是学校体育延续性的最终表现形式。