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监狱人民警察队伍的建设从未像今天这样紧要与迫切,队伍建设的成败将直接关系到监狱工作的成败。新的形势对监狱人民警察提出了更高的要求和更严峻的挑战。如何抓住机遇,化解挑战,提高监狱人民警察队伍的整体素质和加快人才的培养是摆在我们每个监狱理论工作者面前的重要课题。 相似文献
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监狱人民警察的职责首先是维护和保障监狱环境的安全与稳定。如预防和制止罪犯越狱逃跑、狱内犯罪、骚乱等。由于监狱人民警察战斗力的强弱直接影响到对罪犯管理,改造秩序的顺利进行,所以,要求监狱人民警察必须掌握狱内防暴知识、擒拿格斗、实弹射击、警械使用等实用技能。目前,监狱人民警察由于缺乏警体技能训练以及相应的监督激励制度,使部分人民警察长期不锻炼,其结果是随着年龄的增大,体质不断下降,警体技能素质逐渐退化,加上工作长期疲劳,恶性循环,最终造成警察队伍的战斗力下降。本文依据监狱对罪犯的管理、改造工作的特点,针对如何提高监狱人民警察的警体实用技能素质,提出了建议和对策。 相似文献
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监狱人民警察在处置突发事件的训练中,要以法律为准绳,增强战术意识,重点加强以防守反击为主要内容的制敌训练,熟练掌握一些一招制敌技术,提高监狱人民警察惩治罪犯的能力。 相似文献
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4月9日至10日,司法部在北京召开全国监狱劳教人民警察队伍建设工作会议,总结监狱劳教人民警察队伍建设成绩和经验,表彰先进,部署当前和今后一个时期队伍建设工作任务,这对进一步加强监狱劳教人民警察队伍的革命化、专业化、正规化建设,全面提高公正廉洁执法水平,推动监狱劳教工作改革和发展,必将产生重要而深远的影响。会上,北京、山西、江苏等单位介绍了加强监狱劳教人民警察队伍建设的经验和做法,值得推广和学习借鉴。 相似文献
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1992年7月1日,《中华人民共和国人民警察警衔条例》(以下称《条例》)经第七届全国人民代表大会常务委员会第26次会议审议通过并颁布实施。《条例》的颁布实施,是监狱人民警察队伍正规化建设的一个重要里程碑,标志着监狱人民警察队伍的法制化、规范化建设迈入了一个新的历史阶段。鲁西监狱自建狱以来,全面贯彻落实《条例》取得一定成效。一、以全面贯彻落实《条例》为着力点,狠抓政治建警首先,大力加强《条例》的宣传、学习和教育。《条例》的颁布实施,牢固了监狱人民警察的法律地位,激发了广大监狱人民警察的事业心、责任… 相似文献
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为贯彻执行河南省劳教人民警察基本技能培训考核工作会议精神,根据省司法厅劳教局的统一部署,信阳劳教所民警基本技能训练工作目前正有计划、有步骤地进行. 相似文献
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在我国全面建设小康社会,构建终身教育体系,建设学习型社会的热潮中,监狱劳教人民警察必须深刻认识到学习的重要性。本文从分析建设学习型监狱劳教人民警察队伍的重要性和紧迫性入手,阐述了学习型监狱劳教人民警察应具有的基本素质、学习内容以及培养路径,以期为加强监狱劳教人民警察队伍建设作一些适时性的思考。 相似文献
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拓展训练是一种体验式培训方式,是一种成功心理训练和团队合作训练,是一种专门进行团队建设的训练,是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。将拓展训练运用到监狱人民警察队伍建设中,会对挖掘警察潜能,提高警察综合素质,促进入的全面发展,打破队伍建设瓶颈起到良好的作用。这是开创警察队伍建设新途径、推进组织文化建设、加强警察心理健康教育的需要。 相似文献
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胡锦涛总书记在西柏坡学习考察时,重温毛泽东同志的“两个务必”,号召全党同志特别是领导干部大力发扬艰苦奋斗精神。本文从论述艰苦奋斗的内涵和精神实质入手,阐述了艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风,更是监狱人民警察特有的光荣传统。论证了弘扬艰苦奋斗精神对于加强监狱人民警察队伍建设的重要性和紧迫性,提出了新时期用艰苦奋斗精神加强监狱人民警察队伍建设的措施和方法。 相似文献
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全国监狱劳教人民警察队伍建设工作会议对今后3年加强监狱劳教人民警察队伍建设作出了宏观的部署和明确具体的要求,制定下发了《2003—2005年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》,明确了监狱劳教人民警察队伍建设的指导思想和工作目标,提出了建设一支革命化、正规化、专业化的高素质人民警察队伍的具体措施。这是司法部党组根据当前形势和监狱劳教人民警察队伍的现状作出的重要决策,是队伍建设的一个阶段性的、十分重要的指导性文件。笔者在参与《规划纲要》起草工作的过程中,直接参加了司法部政治部组织的一系 相似文献
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监狱人民警察肩负着国家赋予的对罪犯执行刑罚,维护国家安全和社会稳定的重任,是依法行政、依法治监的主体。监狱人民警察的素质不仅制约着监狱工作的发展,决定着监狱工作的成效,而且在很大程度上影响着依法治国的进程。“首要标准”的提出不仅为监狱工作赋予了新的使命,指明了新的方向,同时也对监狱人民警察素质提出了更高的要求。近年来,女性犯罪人数不断增多, 相似文献
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坚持“首要标准”加强监狱人民警察队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
周永康同志指出:“监管场所要把改造人放在第一位,通过创新教育改造方法,强化心理矫治,提高教育质量,真正使他们痛改前非、重新做人;要把刑释解教人员重新违法犯罪作为衡量监管工作的首要标准,确保教育改造工作取得实效”。 相似文献