班主任应给学生的“六个美德”

校园是教书育人的地方，班主任在中小学生思想道德建设中具有无可替代的作用。因此，作为班主任，在关注学生学习成绩提升的同时，也应该将更多的目光投向学生的思想道德建设，注意培养学生的各种美德。     

重思想道德教育 为孩子人生奠基

西安市大雁塔小学始终高度重视学生德育工作,围绕"重思想道德教育为孩子人生奠基"办学理念,积极创新德育工作方式,努力探索思想道德建设工作的新规律、新机制,形成了特色鲜明的德育思想和德育风格。     

班级德育的个性规律

班级教育通常分为集体教育和个别教育两种形式,其中班集体教育是班主任教育学生群体的有效途径,个别教育是班主任对学生个体进行思想道德教育的重要方式。一把钥匙开一把锁。班主任进行个别教育,要因事而异,因人而宜,视教育对象、存在问题的不同而选择不同的教育方法。     

学生思想道德建设中的矛盾及化解

在培养孩子的教育教学实践中,大多数经验丰富的班主任说:“我当班主任快三十年了,越来越感觉到现在的学生与以前的学生大不一样,我不会带了。”     

建设班主任成长的绿色通道

班主任是“中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实践者．是中小学生健康成长的引领者”．是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。班主任素质的高低．工作方法的优劣，将直接影响到校风、班风、学风和学生行为习惯的养成。     

以社会主义荣辱观创新学校德育

学校是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，提高青少年学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国青少年学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题，加强学生思想道德建设迫在眉睫。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为学校加强学生思想道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。学校应把社会主义荣辱观教育作为加强学生思想政治教育和道德修养的重要内容，切实贯穿于学校育人工作的全过程，落实到学生思想道德建设的各个环节。     

处处真情呵护学生

在改革开放不断深入发展的新形势下,社会思想多元化逐步扩展,使学生思想领域不断出现新思路、新观点、新问题,给我们教育工作者,特别是班主任,带来了新的挑战,对学生实施思想道德教育的难度也不断加大。作为班主任,应努力寻求与学生心灵上沟通,情感上交流的新方法、新渠道,创建出和谐育人的教育氛围。     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中,班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育,并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合,才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域,也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据,也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

班级德育的个性规律

班级教育是指班主任对班级学生所进行的思想政治道德教育，它通常分为集体教育和个别教育两种形式，其中班集体教育是班主任教育学生群体的有效途径．个别教育是班主任对学生个体进行思想道德教育的重要方式。所谓个别教育，就是教师针对学生个体特殊的思想行为，采用特殊的方式方法进行的教育活动。     

班主任的人格魅力

班主任的魅力是什么?是人格魅力，是语言魅力。在我担任班主任的经历中，深深感受到班主任对一个班级学生的管理，不是靠“狠”，也不是靠“严”，而是老师的真诚，就是老师与学生心与心的交流。在师生的交流中，班主任必须以人格赢得学生的信任，以语言感动学生的心灵。     

隐性教育：教师思想道德建设的新视角

在举国关注未成年人思想道德教育的形势下，教师思想道德教育却往往被忽视。其实，加强未成年人思想道德教育，教师是最关键的一环，教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师思想道德建设直接关系到学生的健康成长。因此，加强教师思想道德建设不仅必要，而且紧迫。     

公民道德建设要以家庭美德为基础

家庭美德属于家庭道德范畴,是每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则。尤其是在加强和改进未成年人思想道德建设中,家庭美德的作用更显得重要。社会主义的家庭美德是对社会主义的新型家庭关系、新型家庭生活的伦理上的概括。《公民道德建设实施纲要》指出:人们的“家庭生活与社会生活有着密切的联系,正确对待和处     

孔子拜七岁孩童为师

孔子带着弟子周游列国,四处讲学。有一天,孔子在一处风景秀丽的地方给学生讲课时,一个孩子跑过来看热闹。孩子听了半天,觉得孔子是个很有学问的人,便对孔子说：“我有一题问先生。什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子思考半天,与学生面面相觑,答不出来。     

提升班主任专业素养 打造特色班级文化

班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。     

创新工作思路 拓展育人渠道

加强和改进未成年人思想道德建设是新时期我党对中小学提出的新要求。我校在落实上紧密结合学习实践科学发展观活动的有关要求．创新工作思路、工作方法和工作举措，让未成年人思想道德建设更贴近学生实际，贴近学生生活．贴近学生的认知和成长规律。促进学生全面协调发展。     

加强思想道德建设 再创恒丰集团辉煌

加强思想道德建设　再创恒丰集团辉煌梁国财党的十四届六中全会《决议》指出：“在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共...     

关注未成年人 回归教育本能

《中共中央中务院天于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中，教育行政部门和学校承担着重要责任。     

为未成年人健康成长护航

南明区不断完善基础设施建设,加大对教师师德师风的教育,加强对教师专业技能和基本功培训的力度,全方位为未成年人打造完善的德育教育环境。2012年,在全省未成年人思想道德建设测评工作中,贵阳市南明区获第一名。南明区先后涌现出了龙亚美、向欣园、刘文燚等百名"美德少年"先进典型。这些成绩的取得是南明区加强未成年人思想道德教育工作     

以良好班级文化促进学生个性发展

所谓班级化．就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，所制造和形成的精神财富、化氛围以及承载这些精神财富、化氛围的活动形式和物质形态。小学班级化建设对学生个性发展的影响，是全面而深刻的，它不仅涉及到学生的思想道德形成，还涉及到学生智能及身心等方面的发展。构建小学班级化，要以学生的发展为本，追求高品位，讲究巧安排，采用新方法，让学生的个性从中获得充分地发展。     

加强中国共产党思想道德教育的有效性探析

柏拉图《美诺篇》中"美德可行性"的探讨,引发了笔者对关于中国共产党思想道德教育的思考。我们党思想道德教育的现状:一方面,在"美德可教性"的基础之下,人的主观能动性的发挥不充分;另一方面,中国共产党思想道德教育是一个不断完善发展、未来前景光明的过程。所以,加强我们党思想道德教育应做到:一是加强党内思想道德"相"和"形"的有机结合,二是加强思想道德理论学习与实践教育的统一,发挥榜样教育作用;三是建立健全党内思想道德评价体系和考核机制。