以邓小平理论为指导繁荣我国政治学建设——全国“邓小平政治发展思想与走向21世纪的中国政治学”学术研讨会综述

由中国社科院《政治学研究》编辑部、山东省政治学研究会、山东工程学院联合主办的全国“邓小平政治发展思想与走向21世纪的中国政治学”学术研讨会,以邓小平理论为指导,对当前我国政治学研究面临的重大课题和走向21世纪的中国政治学学科建设问题,进行了有深度的建设性的研讨。 一、关于邓小平政治发展思想的内涵、特点和意义 与会同志认为,邓小平关于社会主义民主政治和法制建设思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,极大地丰富、发展了马克思主义的社会主义政治建设学说。这个学说起码包括以下几个方面:(1)关于社会主义现代化建设的民主政治目标;(2)关于政治体制改革与经济体制改革的相互作用;(3)关于政治体制改革的动力和标准;(4)关于保持政治稳定的重大意义;(5)关于民主化与法制化的辩证统一;(6)关于社会主义现代化建设的政治保证;(7)关于通过制度建设反对官僚主义;(8)关于“一国两制”维护国家主权和统一的思想。 一些学者指出:邓小平政治发展思想的主要特点是:(1)坚持一切从中国社会主义初级阶段的基本国情出发,注重社会主义民主的本土化建设;(2)把制度问题提到根本性、全局性高度,致力于开辟由“人治”社会走向“法制”,社会的道路;(3)高度重视人民群众参与民主政治建设的积极性     

江泽民对民主政治建设的理论创新

江泽民关于社会主义民主政治建设的思想是对邓小平理论的继承、发展和创新。江泽民关于建设社会主义政治文明和物质文明、政治文明、精神文明协调发展的思想,发展了邓小平的民主政治理论;江泽民提出依法治国基本方略,强调坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,发展了邓小平的民主法制理论。江泽民关于社会主义民主政治建设的思想对我国政治体制改革与社会主义现代化建设具有重大的指导作用。     

关于马克思主义理论一级学科的设立和建设

国务院学位委员会和教育部2005年12月23日下发的《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》,在中国的马克思主义理论研究史上是一个十分重要的标志。通知指出:“根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神,为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究,推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍,经专…     

论党的思想政治教育发展的主要的阶段及时代特征

思想政治教育是中国共产党不断从胜利走向胜利的传家宝，是取得中国革命和建设事业胜利的根本保证和重要条件之一。我们党在领导中国革命和建设的过程中，善于把马克思主义与中国的具体实践结合起来，创造性地发展了无产阶级革命导师关于思想政治教育的理论与实践，建立了具有中国特色的思想政治教育体系。认真研究与分析党的思想政治教育发展的主要阶段及其时代特征，有助于我们完整系统地掌握思想政治教育体系。     

社会主义政治文明观的历史发展

毛泽东领导的中国革命的胜利为建设新型政治文明创造了前提条件,邓小平提出了比较系统的政治发展理论,在此基础上,第三代领导集体对社会主义政治文明进行了进一步的积极探索。毛泽东的政治发展思想毛泽东在领导中国革命和建设伟大事业中,一向高度重视政治建设,发挥政治工作的优势,并提出了许多重要思想。如:关于有中国特色的人民民主专政的理论,关于着重从思想上建党、从政治上建军的思想,关于实行政治、经济、军事三大民主的思想等等。并且早在民主革命时期,毛泽东就对革命胜利后要建立的新民主主义共和国的政治制度进行了思考。新中国成立…     

论建构中国特色的政治发展理论

建构中国特色的政治发展理论,一是吸取西方政治发展理论的有益成果并避免其内在缺陷的需要,二是我国政治发展理论研究现状提出了要求,三是中国政治实践的迫切要求。把政治发展看成是人类政治文明的演进与建设过程,符合政治发展的实际,也符合建构中国特色政治发展理论的要求,是建构中国特色政治发展理论的逻辑起点,而中国特色政治发展理论的现实起点应当是中国当代政治文明建设与演进的实践进程。建构中国特色政治发展理论,必须以与时俱进的马克思主义为指导,必须坚持以当代中国的政治实践过程为主要对象和经验基础,必须大力借鉴西方政治发展理论的积极成果,必须在继承、引进已有的思想资源的基础上,大胆创新。     

本刊2004年征稿重点选题

1.学习贯彻“三个代表”重要思想与高校党建和思想政治教育创新研究2.马克思主义中国化研究3.党委领导下的校长负责制研究4.关于“党管人才”在高校实施问题的研究5.新的社会生态下学校党建与思想政治教育发展研究6.高校领导班子思想政治建设研究7.高校党的基层组织建设研究8.高校改革、发展、稳定相关度的研究9.党员先进性教育研究10.高校思想政治教育的政治认同研究11.高校积极发展青年教师和大学生入党问题研究12.马克思主义关于党建与思想政治教育基础理论和实践创新研究13.思想政治教育运行机制创新研究14.马克思主义理论与思想政治教…     

建设中国特色社会主义的政治文明

江泽民同志在十六大报告中指出:“发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。”这是我们党在全国代表大会的文件中,第一次明确地提出建设社会主义政治文明,并将它与建设社会主义物质文明和建设社会主义精神文明一起,确定为社会主义现代化建设的三大基本目标。报告对建设社会主义政治文明的基本原则和途径等重大问题作了深入的揭示和阐发,还对我国的政治建设和政治体制改革作出了具体部署。这是对邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的重大发展,是建设中国特色社会主义民主政治的理论创新。中国特色社会主…     

论邓小平的政治稳定观

政治稳定思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。这一理论是邓小平在深刻反思中国社会主义几十年的曲折发展历程 ,展望当代世界发展局势的基础上创立的 ,是确保当今中国社会主义现代化建设顺利进行的根本方略。政治稳定是改革与发展顺利进行的前提和保证 ,而改革与发展是实现政治稳定的唯一路径 ,政治稳定只有在改革与发展的过程中才能实现。改革与发展是邓小平政治稳定观的灵魂。一、政治稳定 :中国社会稳定的核心邓小平关于政治稳定的思想 ,是在推动我国改革开放和经济发展的伟大实践中形成并得到系统发展的。综观世界现…     

邓小平政治体制改革思想探析

邓小平关于政治体制改革的思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而“我们所有的改革最终能不能成功,还是决定于政治体制改革”。认真学习和研究邓小平关于政治体制改革的基本思想,对于我国改革开放和社会主义现代化建设事业的顺利进行和健康发展,具有重要的理论意义和实践意义。     

习近平法治思想对宪法理论与实践的创新性发展——以党的二十大报告法治中国建设为视角

习近平法治思想中关于依宪治国、依宪执政的重要论述,表明党对宪法的规律性认识达到了新高度,这对新时代宪法理论与实践的发展创新贡献重大,为党的二十大报告关于宪法建设的部署提供了充分的法理基础与现实依据。习近平法治思想深刻揭示了依宪治国、依宪执政的战略思维,宪法运行的政治引领以及宪法功能的制度构建,体现出马克思主义唯物史观理论与实践相结合的基本原则,展示出认识论与方法论相统一的理论特色。基于党的二十大报告法治中国建设的视角研究习近平法治思想对宪法理论与实践的创新性发展,有助于为构建中国特色社会主义宪法理论与话语体系奠定理论基础,更有助于深化宪法实践、在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。     

社会主义民主政治建设的重大理论创新

江泽民关于社会主义政治文明的理论是对中国特色社会主义民主政治建设的重大发展和理论创新。新形势下必须坚持在中国共产党的领导下 ,以“三个代表”重要思想为指导 ,深化政治体制改革 ,努力发展社会主义民主 ,扎实推进依法治国 ,建设社会主义法治国家 ,不断推进社会主义政治文明发展和完善。     

论党的思想政治教育发展的主要阶段及时代特征

思想政治教育是中国共产党不断从胜利走向胜利的传家宝,是取得中国革命和建设事业胜利的根本保证和重要条件之一。我们党在领导中国革命和建设的过程中,善于把马克思主义与中国的具体实践结合起来,创造性地发展了无产阶级革命导师关于思想政治教育的理论与实践,建立了具有中国特色的思想政治教育体系。认真研究与分析党的思想政治教育发展的主要阶段及其时代特征,有助于我们完整系统地掌握思想政治教育体系。 在分析党的思想政治教育发展的阶段问题时,既不能完全遵照党史,又不能仅以思想政治教育的自然属性、自身发展的规律为规律,而应以思想政治教育的自然属性、自身发展的规     

“政治体制改革与中国特色社会主义政治发展道路”理论研讨会综述

<正>2014年4月12日"政治体制改革与中国特色社会主义政治发展道路研究"理论研讨会在武汉大学马克思主义学院召开。研讨会以推进2011年国家社会科学基金重大招标项目"中国特色社会主义政治发展道路研究"的深入开展为中心,在全面贯彻中共十八届三中全会关于全面深化改革精神基础上,总结了中国特色社会主义政治发展道路研究理论和实践的最新成果。来自中国人民大学、杭州师范大学、华中师范大学和武汉大学等全国高校、科研院所、     

马克思主义中国化政治建设的历史进程与基本经验

马克思主义中国化政治建设是中国共产党在领导中国革命和建设的实践中把马克思主义政治理论与中国具体实际相结合的历史进程。这一历史进程经历了新民主主义和社会主义政治建设的初步探索、社会主义政治建设的曲折发展、中国特色社会主义政治建设的稳步推进和新时期社会主义政治建设的完善发展等四个阶段。研究这一历史进程，我们可以总结出一些历史经验，为未来的发展提供借鉴。     

邓小平关于民主集中制的思想与当前民主集中制建设

邓小平关于民主集中制的思想是邓小平政治民主化思想的重要内容，研究邓小平的政治民主化思想，就必须研究他如何应用马克思主义的民主集中制理论创造性地指导中国共产党的建设，研究如何发展民主集中制原则于国家政治民主生活中，指导有中国特色社会主义政治制度的建立和完善，指导当前的党内民主集中制建设。     

抗日战争时期中国共产党领导的民主政治建设

在中国共产党领导的民主政治建设史上,抗日战争时期无疑是十分重要和有深远影响的一段。对这一时期党领导民主政治建设的历史进行深入的研究,有助于我们准确地把握当代中国民主政治发展的历史、现实与未来。本文就中国共产党在抗战时期领导民主政治建设的理论与实践,及其对中国民主政治的发展所产生的深远影响和历史启示,阐述了自己的见解。     

党的第三代领导集体对邓小平理论的若干发展

党的第三代中央领导集体在中国特色社会主义实践中丰富和发展了邓小平理论。关于人的全面发展的阐述 ,丰富和发展了社会主义本质理论 ;新的“三步走”战略与全面建设小康社会战略目标的提出 ,丰富和发展了社会主义发展战略理论 ;关于社会主义政治文明的论述 ,丰富和发展了社会主义民主政治理论     

关于政治体制改革精神文明建设和加强改善党的领导的几个问题

一、关于政治体制改革和民主法制建设问题《建设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要》(以下简称《学习钢要》)围绕深刻理解十五大关于建设有中国特色社会主义政治的一系列重大决策是对邓小平理论的坚持、运用和发展,在第十六、十七、十八这三个问题中,对发展社会主义民主、继续推进政治体制改革、建设社会主义法治国家等问题进行了系统阐述。1.怎样认识改革开放二十年来以发展社会主义民主政治为目标的政治体制改革。《学习纲要》第十六个问题,以"发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标"为题,回顾总结了这二十年里民主政治建设即政治体制改革的进展。首先阐述了我们党对发展社会主义民主政治的基本观点或基本看法。第一,发展社会主义民主政治,是我们党的一贯政治主张和始终不渝的奋斗目标。第二,发展社会主     

《学校思想教育》参考题

为贯彻党的十三届四中全会精神,切实加强和改进学校思想政治工作,推动理论研究的健康发展,本刊编辑部拟定下列意向性参考题,供大家研究参考1.关于马克思主义理论教育与社会主义精神文明建设的关系的研究2.关于马克思主义理论教育是思想政治教育的一项战略任务的研究3.关于加强和改进学校思想政治工作的研究4.关于德育在学校工作中地位的研究5.关于把坚定正确的政治方向放在学校教育首位的研究6.关于有效地进行坚持四项基本原则教育的研究