『三个代表』的发展观与以人为本的教育理念

“三个代表”重要思想的发展观,自始至终贯彻了“以人为本”的发展原则和人的全面发展的理念,在学校发展中,要运用“三个代表”重要思想的发展观,树立以教师为本、以学生为本的理念,搞好学校管理。     

大学理念与管理

大学理念是人们对大学应有的完美境界的看法或观念,它包含两个层面:一是“大学究竟是什么”,指对理想形态上的大学所应具备的本质、大学的价值和大学所应追求的目标等问题的认识与理解;二是“大学实际上能够干什么”,它涵盖大学应有的精神、理想的实践构架和对大学自身样式设计等问题。这两个层次的问题相互联系,构成了人们对大学理念完整而清晰的定格。 大学的理念发轫于现代大学诞生之初,伴随高等教育的发展、完善,在不同历史和不同社会情境中流动、变化、充实和发展。1852年英国红衣主教大学校长纽曼所著《大学的理念》,集中反映了那个时代关于大学教育的典型认识。纽曼认为:大学是以传授文理科知识为主的“博雅教育”,是“训练和培养人     

“以人为本”的思想政治教育内涵探析

深入研究“以人为本”的思想政;台教育内涵具有重要意义。“以人为本”的思想政治教育内涵表现在：人的需要是思想政治教育的出发点;人的全面发展是思想政治教育的落脚点;尊重人是贯穿于思想政治教育全过程的根本原则。     

关于大学生入学教育的探讨

高校新生入学教育是大学生教育的一个最为关键的环节,是一项十分关键的工作。新生入学教育的目的,简而言之就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成才途径。高校学生辅导员应从人的发展与社会发展的需要出发,从现代教育思想和科学教育理念出发开展入学教育。笔者探讨如何更好地对大学新生进行入学教育,指导学生更快地融入大学的文化氛围,并尽快适应大学生活,使他们身心健康而愉快顺利地渡过大学生活,成为社会的栋梁之材。     

关于大学生入学教育的探讨

高校新生入学教育是大学生教育的一个最为关键的环节,是一项十分关键的工作。新生入学教育的目的,简而言之就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,认识专业及其发展走向,认识自我和成才途径。高校学生辅导员应从人的发展与社会发展的需要出发,从现代教育思想和科学教育理念出发开展入学教育。笔者探讨如何更好地对大学新生进行入学教育,指导学生更快地融入大学的文化氛围,并尽快适应大学生活,使他们身心健康而愉快顺利地渡过大学生活,成为社会的栋梁之材。     

思想政治教育人文性探微

思想政治教育是一种关于人的对象性活动,必然要求以人的现实存在为出发点,尊重人的差异性、个别性、主体性,全面贯彻以人为本理念,弘扬和培育人的主体性,加强自我教育,发展人的个性,培养人格力量,促进人的全面而自由发展,彰显人的“属人”特性。因而思想政治教育具有鲜明的人文性特征;而凸显人文性特征有助于进一步拓展其发展维度。     

从“政治思想”到“思想政治”话语的演变——新中国思想政治教育的发展及特点

新中国成立以来，“政治思想教育”或“思想政治教育”的政治属性是一以贯之的，根据“政治思想”与“思想政治”话语侧重的不同，可以将思想政治教育大体分为两个阶段：1949年到1978年，以“政治思想教育”为基本形态，思想政治教育多服务于阶级斗争的中心任务；1979年至今，以“思想政治教育”为基本形态，思想政治教育服务于经济建设的中心任务，促进社会进步及人的全面发展。这一发展变化反映了中国共产党从革命党走向执政党的意识形态理念的转变。     

和谐社会与和谐大学建设

和谐社会视野中的和谐大学建设,要更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性,树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念和引领社会理念,坚持人的协调发展,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的环境。     

“三个代表”与创建一流大学

伴随着我国从计划经济向社会主义市场经济体制转轨的历史进程和中华民族伟大复兴的步伐,我国的高等教育事业迎来了蓬勃发展的新时期。特别是近年来在学习和实践“三个代表”重要思想的过程中,我们进一步提高了对加快发展高等教育事业,提高大学办学水平、创建世界一流大学重要意义的认识,以“三个代表”思想为指针,全面推进学校的建设与发展。     

以“三个代表”重要思想为指针 促进公安高等教育工作的全面发展

在新的历史条件下,公安高等院校要以“三个代表”重要思想为指针,深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质,牢牢把握“三个代表”重要思想的精髓,进一步解放思想,树立全新的公安高等教育理念,全面推进学校各项工作向科学化、制度化、规范化方向发展,切实发挥自身的教育功能,为公安事业的蓬勃发展作出自己应有的贡献。