社会主义核心价值体系大众化建设释析

社会主义核心价值体系是引领当代中国社会发展的旗帜和灵魂。加强社会主义核心价值体系大众化建设,促进社会主义核心价值体系从理论形态向实践形态转化,走进群众、走进生活,使社会成员的价值观逐步内化为价值追求,外化为行为自觉,必须全方位、多渠道、多路径拓展以社会主义核心价值体系引领社会思潮的领域和渠道。     

核心价值观如何内化为大学生自觉行为

研究大学生思想行为的形成过程、影响因素和作用方式,探讨将社会主义核心价值体系内化为大学生行为自觉的动力、原则和规律,有利于把社会主义核心价值体系内化为大学生的价值认同,外化为大学生的行为,从而更好地发挥社会主义核心价值体系的引领效能。     

政治学视阈下社会主义核心价值体系大众化的社会心理基础研究

本文从政治学的视角,对巩固和扩大社会主义核心价值体系大众化社会心理基础的重大意义、现状分析和实现路径三个维度进行梳理,有利于实现社会主义核心价值体系大众化实施主体与接受主体之间的有效对接,厘清社会主义核心价值体系从理论形态向实践形态转化的具体途径,引导和重构适合社会主义核心价值体系生存和发展的社会心理基础,不断增强社会主义核心价值体系的吸引力与凝聚力,最大限度地形成社会思想共识,以社会主义核心价值体系来引领和谐社会的建设。     

社会主义核心价值体系的引领功能论析

引领功能是社会主义核心价值体系的一个重要功能。社会主义核心价值体系的引领功能,是由社会主义核心价值体系的目标性、人民性、先进性、包容性等内在特征决定的。社会主义核心价值体系的引领功能主要体现在引领社会发展、引领多样化社会思潮和引领人的精神发展三个方面。社会主义核心价值体系主要通过方向指引、精神支撑等方式引领社会发展,通过整合引领、批判引领等方式引领多样化的社会思潮,通过理想激励、道德昭示等方式引领人的精神发展。     

社会主义核心价值体系引领社会思潮的路径研究

本文分析了社会主义核心价值体系引领社会思潮的必然性与可能性,从社会主义核心价值体系指导和教育社会思潮传播主体、规范和发展社会思潮传播载体的角度,探讨了社会主义核心价值体系引领社会思潮的路径和方法.     

坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本.本文通过对社会主义核心价值体系内涵和实质的分析,概述了坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮的必要性,阐述了坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园社会思潮的途径.     

浅析科学无神论推进社会主义核心价值体系建设中面临的困境

马克思主义科学无神论是无神论发展的最高形态,它在建设社会主义核心价值体系中发挥着哲学指导、思想保证、文化动力等作用。目前,发挥科学无神论在建设社会主义核心价值体系中的作用面临一系列困境。如社会各群体对科学无神论在建设社会主义核心价值体系的作用认识上存在盲区、有神论思想的存在消解了社会主义核心价值体系的引领作用、有神论思想的普遍化致使社会不同群体精神家园的迷失等。探析以上困境,对建设社会主义核心价值体系、构建中华民族共有精神家园具有重大现实意义     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮的内在管理途径

胡锦涛总书记在党的十七大报告里强调指出，要“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”。在社会思潮日益多元、多样、多变的情况下，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，必须努力探索科学、有序、完整的内在管理路径。从而使各种社会思潮沿着社会主义发展方向健康成长和正常传播，将社会主义核心价值体系对社会思潮的引领落到实处。     

以核心价值体系引领文明城市创建工作的实践探索

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是当代中国社会的方向盘和稳定器。把社会主义核心价值体系内化为人们的价值观念，转化为人们的自觉追求，发挥其思想引领、理想追求、精神动力、道德规范的强大功能，必须赋之于一种能够广泛实践的有效载体。基于这种认识，晋城市近年来进行了一些有益探索，以创建文明城市为载体，     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮研究

当今，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，国内外各种社会思潮跌宕起伏，建设社会主义核心价值体系，坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，具有极强的现实意义和重大实践意义。课题组采取座谈、问卷和个别访谈相结合的方式，就“用社会主义核心价值体系引领社会思潮”进行了问卷调查或访谈调查。通过实证研究，深刻分析了用社会主义核心价值体系引领社会思潮所面临的挑战，并提出了相应的对策思考。     

用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育探析

用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育,既是坚持中国特色社会主义道路的客观要求,也是加强和创新高校思想政治工作的根本措施.要想在这方面做出成效,必须科学界定"引领"的基本涵义,在思想政治教育中全面体现社会主义核心价值体系的基本内容,反映它的基本要求,采用各种行之有效的方法,讲究方方面面形成合力,使大学生真正认同这一价值体系,并内化为思想道德素质,外化为自觉行动.     

努力促进社会主义核心价值体系人心见行

建设社会主义核心价值体系．是党的十六届六中全会提出的重要创新命题和重大战略任务。作为一项重大的理论命题，它是新的历史条件下我们党关于思想文化建设的重大理论创新，是十六大以来党中央提出的一系列重大理论创新成果的有机组成部分，对此，我们要结合时代和实践的发展加以深刻领会。更为主要的是，我们要紧紧立足当前实际，把建设社会主义核心价值体系的重大战略任务真正落到实处．促进社会主义核心价值体系不断形成、日臻完善．推动社会主义核心价值体系更好地引领和整合多样化的社会思想，使核心价值体系的基本要求切实化为广大干部群众的自觉言行，人之于心，见之于行。     

如何加强社会主义核心价值体系建设？

答：社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。十八大再次强调，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。     

社会主义核心价值体系引领农村社会思潮的必然性与可能性

用社会主义核心价值体系引领社会思潮是党中央在社会意识领域作出的重大战略部署。社会主义核心价值体系引领农村社会思潮，是由其理论特质和农村社会思想的现状决定的，同时也是社会主义新农村建设的实践需要。进入新世纪新阶段，我国农村社会各项事业蓬勃发展，农民生活显著改善，农民素质明显提高，政府高度重视意识形态工作，这些都为社会主义核心价值体系引领农村社会思潮提供了必要的条件。     

回归社会共同价值理性——社会主义核心价值观的相关探讨

核心价值体系体现社会共同价值理性。建设中国特色社会主义必须加强社会主义核心价值体系建设。文化是社会核心价值体系的重要承载媒介,要注重构建核心价值理念的社会引领地位。要注重加强全社会尤其是重点群体的核心价值观教育。还要注重社会主义核心价值体系建设中的机制合力建设,社会主义意识形态和社会思想理论领域需要进一步优化整合。     

用社会主义核心价值体系引领创新人才成长路径探析

社会主义核心价值体系是引领创新人才健康成长的指导体系。提高理论素养、树立远大志向、富有创新精神、践行创新行为是创新人才健康成长的科学内涵。社会主义核心价值体系对创新人才健康成长的引领作用体现在四个方面:用马克思主义理论引领提升理论素养,用社会主义共同理想引领树立远大志向,用民族精神和时代精神引领培育创新精神,用社会主义荣辱观引领践行创新行为。针对社会主义核心价值体系引领创新人才健康成长实现路径存在的问题,新形势下应从教学形式、社会实践、榜样教育、心理健康教育和环境氛围等多方面进行路径创新。     

中国共产党建设社会主义核心价值体系的主要经验

建设社会主义核心价值体系是中国共产党在新世纪推进中国特色社会主义建设的战略举措,这一系统工程在建设实践中所形成的做法和经验主要有:坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,全面深刻地理解把握社会主义核心价值体系的基本内涵,坚持唯物辩证地推进社会主义核心价值体系建设,坚持推进社会主义核心价值体系走向大众、深入实践。     

建设社会主义核心价值体系须警惕五大社会思潮

当前我国社会文化领域客观存在着民主社会主义思潮、新自由主义思潮、历史虚无主义思潮、拜金主义思潮以及公共知识分子等社会思潮.这些思潮的存在、传播和蔓延,给社会主义核心价值观建设带来严重冲击和消极影响,进而直接制约着社会主义和谐文化建设.因此,客观、全面地分析这些社会思潮的形态、特点及其影响,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,在全社会最大限度地形成思想共识,是当下建设社会主义核心价值体系和社会主义和谐文化的一项重要而紧迫的时代任务.     

回归社会共同价值理性——社会主义核心价值观的相关探讨

核心价值体系体现社会共同价值理性。建设中国特色社会主义必须加强社会主义核心价值体系建设。文化是社会核心价值体系的重要承载媒介,要注重构建核心价值理念的社会引领地位。要注重加强全社会尤其是重点群体的核心价值观教育。还要注重社会主义核心价值体系建设中的机制合力建设,社会主义意识形态和社会思想理论领域需要进一步优化整合。     

青少年学生社会主义核心价值观导引体系研究

当前青少年学生社会主义核心价值体系的教育,客观呼唤高校建立起相应的教育导引体系。该导引体系应是科学的指导、引领体系,是思想政治教育者将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,导引青少年学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,并使其思想精髓逐步内化为青少年学生个体核心价值观的系统工程。