优化合作学习 提高思想品德教学实效

课堂教学的有效性是教学的命脉,增强思想品德教学的有效性则是思想品德教师的职责。提高思想品德教学实效的方法是多种多样的。我个人在探索和实践后,发现合作学习是一种提高思想品德教学实效的理想模式。合作学习符合"最近发展区"的需求,促进思想品德教学"三维"目标的实现。我们要掌握优化合作学习的策略,增强合作的有效性,从而提高思想品德教学的实效。     

加强高校教师政治理论学习要抓好“四个着力”

高校教师政治理论学习制度是否健全,高校教师政治理论学习的实效如何,直接影响到高校党委能否牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权,不断巩固马克思主义指导地位。要坚持分层推进、学以致用的原则,贴近学校实际和学习者实际分类组织学习活动,并结合北京联合大学在教师政治理论学习方面的主要做法进行实践层面的例证。     

基层党组织政治理论学习长效机制探析

政治理论学习是提高党员干部素质能力,培育和践行社会主义核心价值观的根本要求。为了提高基层党组织政治理论学习的制度化水平和实效,文章从党员干部、教学水平、管理考核三方面分析基层党组织干部政治理论学习存在的主要问题,建议从建立分类分层理论学习体系、创新理论学习方法、健全组织管理体系等三方面创新基层党组织政治理论学习制度。     

学习方永刚，做忠诚于党的创新理论的工作者

理论工作者学习方永刚,应做到学习党的创新理论,必须真学真信,传播党的创新理论,必须贴近时代,务求实效,践行党的创新理论,必须使工作目标与理论的终极目标融为一体.     

坚持先行先试 提升学习效能

<正>党的十八大以来,滨海新区按照中央和市委的部署,把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神摆在头等位置,坚持先行先试,着力发挥各级党委中心组学习龙头的示范带动作用,努力做到在学习讲话精神上走在前、用讲话精神统一思想上走在前、以讲话精神指导推动工作上走在前,为加快实现新区功能定位提供强大的思想动力。一、领导率先垂范,设立现场学堂领导率先垂范是中心组学习取得实效的重要保证。一是领导重视,带头学习。区委领导高度重视理论学习和中心组建设,每年年初亲自审定学习计划,确保高质量落实学习任务。专门邀请党的十八届三中全会决定起草组     

我党开展学习活动的基本经验

重视学习、善于学习是我党的优良传统、政治优势和鲜明特点,我党在不断推进学习活动中积累的宝贵历史经验是:紧密结合党的中心工作,为实现党的历史任务服务,是开展学习活动的根本目的;坚持以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党,是开展学习活动的永恒主题;始终保持和发展党的先进性,是开展学习活动的重大任务;采取科学的方法是推进学习活动不断深入的有效途径;发挥领导干部的带头作用,使学习经常化、制度化,是推进学习活动取得实效的重要保障。     

“原理”课研究性学习教学模式探析

《马克思主义基本原理概论》是对大学生进行思想政治理论教育的核心课程。由于该课程内容的广博性、综合性和抽象性,单一的讲授型教学模式很难适应本课程的教学需要。实践表明,在《原理》课教学过程中,实施研究性学习教学模式,可以很好地激发学生学习的积极性和主动性,从而增强教学的实效。     

合作性学习在高校思想政治理论课教学中的应用探究

合作性学习是一种富有创意和实效的新型教学组织形式,它有利于发挥学生的主动性和创造性,激发学生的学习兴趣。在高校思想政治理论课教学中开展合作性学习,切实可行并富有成效。教师在实施过程中,课前要精心安排,周密组织,并形成相应的评价体系。这对于推动教学质量的提高,实现教学相长,提高学生综合素质有着重要的作用和意义。     

西方三种学习理论对当代教育教学的启示

行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论内涵丰富,在教育界曾引起一次次改革的热潮。从分析三种学习理论的优缺点及理论演化过程入手,得出其对我国正在进行的教育改革的启示如下:保证学生的主体性地位的充分发挥;注意学习内容切合学生的实际情况;注重学生能力的培养;促进学生形成良好的道德品质和行为习惯;要特别重视教师素质的提高。     

组织支持感、学习价值观对公务员廉政教育学习投入的影响

在我国,针对公务员开展的廉政教育是党风廉政建设和反腐败斗争的重要组成部分。借鉴组织支持理论和学习投入理论,探讨组织支持感、学习价值观对公务员廉政教育学习投入的影响,提出以学习价值观为中介变量的理论模型。通过对244位公务员问卷调查的数据进行层次回归分析和中介效应检验,实证了公务员的组织支持感对其参与廉政教育的学习投入有着显著正向影响,并且学习价值观在它们之间起部分中介作用。因此,组织支持理论与学习投入理论适用于公务员廉政教育情境。在开展廉政教育实践过程中,既要注意提高公务员的组织支持感,也要注重干预和调节其学习价值观。     

浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

加强制度建设 进一步深化中心组理论学习

天津市红桥区高度重视思想对行动的先导作用和学习对思想的改造作用,把加强理论学习、提高理论素质作为加强区委领导班子思想政治建设的前提,作为开创全区建设发展新局面的引擎,作为建设城市副中心、构建和谐新红桥的动力,以区委中心组理论学习为抓手,健全学习制度,明确学习任务,加强学习引导,创建学习载体,落实学习效果,促进成果转化,推动理论学习不断深入,为加强区委领导班子建设、带动全区上下齐心协力、共谋发展奠定了坚实的思想基础和理论基础。     

列宁要求党员干部学习、学习、再学习

十月革命胜利后，列宁针对党员领导干部处在领导岗位又不善于管理的情况，提出“第一是学习，第二是学习，第三还是学习”的著名口号。不仅要学习马克思主义基本理论，而且要向人民群众学习，甚至向资本家学习，尽快提高执政能力和管理水平，巩固苏维埃国家政权和推动经济建设迅速健康地向前发展。     

深入学习实践科学发展观重在“心入”

当前，从中央到地方，各企事业单位、部门相继组织召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段共六个环节制定适合本单位实际的活动实施方案。总体开展情况是比较好的。但是，要想取得实效，仅有学习热情是不够的。笔者认为，在“身入”的同时，还要做到“心入”，只有这样，才能取得明显实效。     

关于加强理论学习 提高理论水平的思考

在国际国內新的复杂的历史条件下,分析理论学习中存在的问题,探讨理论学习的新途径,加强理论学习,保证学习质量,切实提高马克思主义理论水平,是搞好党风廉政建设的一个重要举措。     

自主学习平台下的大学英语学习课堂焦虑研究

外语课堂焦虑是阻碍学生外语水平提高的一大障碍。在人本主义理论倡导的学校教育"以学生为中心"理念下,以现阶段很多高校普遍采用的大学英语自主学习平台为依托,教师可以通过创造轻松的外在学习环境、以自主学习为主导调整学生的学习方法和学习动机、采取丰富多彩的教学组织形式等方式来有效减轻和消除学生的外语课堂焦虑。     

小学美术"自主学习与合作交流"教学初探

本文从小学生是学习美术的主体的角度,阐明了引导他们积极参与课堂教学全过程,并实现师生、生生之间的交往与沟通,启发创造性,以达到美术教学优化,提高美术教学实效的目的.     

扎实有效地推动“三个代表”学习教育活动

围绕推进全区农村“三个代表”重要思想学习教育活动的深入展开，最近自己集中一段时间下乡搞了一些调查研究。在调查的过程中，边摸情况，边思考，对于如何提高学习教育活动的实效，促进农村基层干部素质的提高和推动农村工作等问题，有了一些新的认识。     

合作学习方式在法学专业研究性学习中的应用

法学专业的教学不仅要求学生掌握基本知识,更注重理论与实践相结合,因此,研究性学习有着独特的价值。小组合作学习是研究性学习的重要形式,对其实施模式进行探讨极为必要。本文探讨了研究性学习中小组合作学习的特点,提出了法学专业基于合作学习的研究性学习模式的构建及有效开展合作学习的方法,以期对相关理论的完善提供些许借鉴。     

提高非电类专业学生学习《电工学》实效的思考

在多年的教学过程中,经过不断的摸索和总结,对如何提高非电类专业学生学习《电工学》的实效进行了深入的思考,并有针对性地提出了应当从克服学生畏难思想情绪、充分做好教学准备、精心设计教学过程等具体改革措施。