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自高中政治新课程实施以来,高中政治教学生活化的探索更加深入.高中政治教学必须立足于生活,服务于生活,以培养学生的生活实践能力为目标. 相似文献
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2003年,普通高中新课程改革轰轰烈烈地展开2,007年,黑龙江省开始推进普通高中新课程改革。新课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点,强调教育要满足每个学生终身发展的需要,突出强调以学生为中心的教育理念。 相似文献
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改变传统的教学方式,教学生学会学习,这是本次新课程改革的重心。然而,从生命教育的视角来看,不但要教学生学会学习,更要教学生学会生活。 相似文献
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新课程改革对教师、学生及其关系提出了新要求.新课程改革对教师观念、教学行为、教学角色等方面提出了新要求的同时,也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑战.新课程改革强调建立民生、平等、合作的新型师生关系,提倡师生关系由原来的支配与被支配的主客体关系模式走向以对话与协作为主要特征的主体间关系模式,其中孕育着深层意义上的课程、知识、教育等本体论上的转换. 相似文献
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随着社会主义现代化建设的不断发展,我国的高中政治教学发生了全新的变革。在新课程改革的历史形势下,由于受传统教学模式的束缚,在教学方法上单一,教学内容以及教学手段上不能满足当代高中生发展的实际需要,严重阻碍了高中政治课教学有效性的发挥。主要通过结合当前的时代背景,分析高中政治课有效教学的科学内涵以及基本特征,综合当前高中政治课教学的现状,从而具体阐述新形势下提高其教学有效性的策略。 相似文献
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目前伴随着新课程改革进程的日益深入,各级各类教育部门都进行了大量的理论与实践创新。新课程改革强调的"加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系,关系学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能"为论述起点,结合对于目前我国中学地理课堂教学现状和问题的分析,阐释总结新课程下课堂教学的改革探索,希望能够对于目前我国新课程改革下的地理课堂教学现状改变提供一些较新的看法。 相似文献
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教育者、受教育者、教育环境作为构成教育的三要素,正随着我国新课程改革的不断深入发生着变化。在学校教育系统中,教师作为教育者、学生作为受教育者、学校作为教育环境的传统理解已发生了变化。随着网络教学模式的不断深入,学校教学三要素呈现出教师、学生互为教学主体,学校、网络构成教育环境的新现象。在课程改革的理念指导下,以更新、更全的视角来理解以上的教育新要素,并使教育要素协调发展,将有利于发挥教育各要素在课程改革中的作用,提高教学质量,促进教育可持续发展。 相似文献
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新课程改革走进中学课堂已经好多年了,在新课程改革的新背景下改变初中英语教学观念,培养学生的探究能力和学习自主性极为重要,而在广大欠发达地区的农村中学,英语教学现状及学生对英语的掌握情况不容乐观,对产生这种现象的原因作了深入分析,并提出了一些合理化建议,以期在新课程改革下促进农村英语教学现状的改变和学生英语水平的提高。 相似文献
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职业院校重在培养学生动手能力和操作能力,根据职业院校课程改革的思路,提出了《运动心理与咨询》新课程改革的背景,对新课程在体育类和普通类职业院校课程改革中的作用进行了论述,旨在使新课程能在职业院校得到推广。 相似文献
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20世纪20年代,陶行知提出"生活教育"理论,其核心是"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"。它对于打破传统教育的束缚,改革教学方法,曾起过积极作用,与当今世界教育发展的趋势及我国提倡的新课程改革之间又有着密切关系,亦为今天的新课程改革提供可资借鉴的可行性模式。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,新课程正在呼唤新的课堂。让学生真正走进课堂,教师的引导作用十分关键;同时在新课标的指引下,物理课也需要改变原来的教学方式,要让物理课更有味道。本文从如何让物理课更有味出发,结合自身的教学实践,浅谈了如何让物理课更加多味,侧重加强物理学方法的教育,旨在对课程改革产生一定的意义和作用。 相似文献
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深化教育改革,全面推进新课程标准,实际上也就是推进有时代特色的素质教育。在班级管理中,惟有"以人为本,以学生发展为本"的管理方式才是最有效的方法,而"以人为本,以学生发展为本"正是新课程改革的理念。本文作者从自身的教育教学经验谈了班级管理的几点做法。 相似文献
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新课程改革的成功与否,取决于多方面的因素,其中一个重要因素即为教学的主体——师资力量的培养。要体现新课程改革的核心精神——素质教育.关键就要培养教师新的学生观.树立以学生为主体的教学观念.这一观念在公共教育学的教学过程中,就应首先得以体现。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。基于课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观,呼唤课堂教学的变革。这意味着教师要改变原有的教学方式方法,去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略,使我们的课堂焕发生命的活力。 相似文献
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新课程要求高中英语教师要面向全体学生,引导学生主动学习,特别关注学生的情感,鼓励学生学会合作,发展与人沟通的能力。而这个前提应该是教师首先要转变教育教学观念,转变在教学中的角色,形成开放的教学和研究的工作方式,不断提高业务水平。但是,在新课程实施过程中,教师的专业发展存在着一定问题,本文就问题进行了分析并提出了相应的对策。 相似文献
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新课程改革给我国的教育发展带来了活力,给语文教学的发展创造了机遇。树立以人为本的教育理念,把现代教育技术、研究性学习和教育交往活动说贯彻到语文教学中对语文教学的开展意义重大。本文试从教学策略的角度进行分析,期望能给语文教师在语文教学活动中带来启发。 相似文献