论市场经济下的高职英语教学改革

市场经济发展对当前高职英语教学提出了新的要求,高职英语必须要和市场经济进行多方面的接轨,以市场为英语教育的导向。当代的高职英语教育应摒弃传统的教学方法,从市场经济这个社会大环境出发,对英语教学的教材、教法、教学内容等方面进行改革,用积极的暗示教学、立体教学和分层次教学,来培养学生的内源性动机,从而大力推动高职英语教学的发展。     

基于高职应用型人才培养的职场英语口语教学策略

随着社会发展的需要,培养具备一定英语应用能力的人才已成为各高职院校的培养目标。英语口语,尤其是职场口语俨然成为学生踏入社会的敲门砖。但在高职英语教育中,目前仅限于对学生进行英语日常交际能力的培养,学生缺乏在职场环境下进行英语交际的能力。从高职英语教学现状以及当今职场要求的反差入手,对高职英语口语教学中存在的问题及改进方法进行探讨,并提出在高职英语口语教学中对学生职场口语能力培养的策略。     

引导非英语专业大学生英语学习正确归因之探讨

基于安顺市专升本院校非英语专业的大学生英语基础薄弱、缺乏英语学习动力等现状,通过问卷调查、课堂测评发现引导学生进行正确归因能改善这些状况。通过对归因理论的概述,分析了归因理论与大学英语学习的关系,探讨了在非英语专业学生英语学习过程中进行积极归因训练的方式方法。     

英语学习动机和态度再研究:归因理论视角

归因理论也称动机理论,动机理论有多种类型,归因理论是其中的一种,多种动机理论的出现是因为人们从不同的视角研究动机。通过学生的归因分析可以找出不同的归因对其动机与态度造成怎样的影响,从而激发学生学习动机,端正学习态度,搞好外语学习。     

高职生宗教信仰的现状、归因及教育对策

社会上的"宗教升温"现象对在校高职生信仰选择的影响在不断扩展。针对高职生宗教信仰的现状,针对高职生宗教信仰现状,在调研的基础上对其特点及归因进行多角度分析,提出要在尊重信仰自由的前提下,积极帮助高职生逐步树立起科学的世界观、价值观和人生观。     

高职院校英语考试制度改革与考试数据应用的研究

英语考试是高职院校英语教学工作中至关重要的一个教学环节。英语考试是引导学生主动、创造性地学习英语的重要手段;考试是检测和提高学生创新思维和创新能力的重要环节。同时,英语考试也是检查教师英语教学效果、更新英语教学手段,促使教师"以人为本",培养学生应用英语知识解决实际问题的能力的方法。但目前,高职英语教育中普遍存在着"重知识、轻能力,重记忆、轻创造,重理论、轻操作"的考试模式,严重制约了素质教育的实施和创新能力的培养。那么,高职英语考试制度改革势在必行。本课题旨在通过高职院校英语考试现状分析研究,发现问题,科学分析、运用考试数据,探究科学合理的、能全面、准确反映学习者语言技能的考试方法,鼓励创新的、富有活力的英语考试制度,从而推进素质教育,提高英语教学质量,培养创新人才。     

高职高专英语教学中的问题与解决对策研究

当今社会,高职教育已成为社会关注的热点,高职英语教育,作为高等职业教育中的重要组成部分之一,也日益受到人们的关注.针对高职英语教学中遇到的突出问题,笔者结合自己的教学实践分析,并对此提出相应的对策.     

学生习得性无助感的形成及防治对策

习得性无助感作为一种消极的心理品质与人生态度,严重阻碍了学生的学习与生活,是学生成长与发展道路上的绊脚石。不良的学校教育环境和家庭教养方式等客观因素,与学生过多的失败经历和消极的归因方式等主观因素构成了学生习得性无助感产生的主要原因。针对上述原因,成功机会的创设、良好人际关系的构建、评价和归因方式的调整等措施不失为较好的防治对策。     

中职园艺专业校本课题《植物生产与环境》教育模式的实践研究——题库静态(闭卷)/题库主动式动态(口试)复合考+懒散系数刺激

由于尚有大量中职生对自身的学业成绩存在着归因误区,所以,让学生自己真正认识到正确的学业归因,是教育中的首要问题.通过对相同班级、课程及任课老师教育下的学期"题库静态(闭卷)/题库主动式动态(口试)复合考 懒散系数刺激"教育模式下的数据分析,探究出让学生有效地认知正确的学业归因,提高学业水平的策略.     

他山之石，可以攻玉——浅谈Matters行业英语系列教材的引进意义

德国的英语职业教育处于国际领先地位。上海外语教育出版社从德国康乃馨出版社引进的“Matters行业英语系列教材”对中国高职行业英语教育的开展具有重要的借鉴意义。探讨了中德对行业英语的不同理解和行业英语的教学方法，指出本套教材的引进出版是改变我国高职英语教学耗时，费力现象的一次契机，是行业英语教学步入正轨的一次良机。     

积极心理学对快乐学习的启示

快乐学习是一种内心愉悦全身心投入的学习模式,要求学生具有积极的学习态度,有利于提高学生的学习成绩,培养学生的自主能力和创新能力、改善学校教育教学水平。然而,研究表明班级中学生学习的情绪多呈负面。积极心理学家Seligman先生提出"习得乐观"理论,即通过学习可以将悲观的归因方式转为乐观的归因方式。基于这一理论,从问题分析入手探讨如何避免学生出现消极学习状况并牵引学生快乐积极地学习。     

浅析中国农村小学英语教育面临的问题及对策

我国农村人口占全国总人口的比重较大。广大乡镇小学占据了小学的很大部分。现已在各乡镇基本普及小学英语教育,起始于六年制的三年级,但重由于客观因素的影响,小学英语教育重视程度还不够,忽视学生英语语言交际运用能力及综合素质的培养,学生学得的英语也只是一种"聋哑式英语"。开齐、开足、开好小学英语课程既有利于广大学生的未来发展,也有助于促进教育公平和构建和谐社会。     

高职院校ESP教师专业发展模式思考——以湖南理工职业技术学院为例

ESP是高职英语教育的发展趋势,如何建设一支合格的ESP教师队伍成为高职院校ESP教学的关键。在分析湖南理工职业技术学院ESP师资现状的基础上,结合其大学英语教师基本情况,提出了由大学英语教师向ESP教师发展的可行性。同时,在语言教师学习理论和ESP教学理论体系的指导下,作者提出了一种三阶段的发展模式。     

英语专业教育实习中存在的问题及其对策

英语教育实习是培养合格英语教师的必要环节.英语教育实习在实习学生、带队教师、实习基地及实习模式等方面存在问题,必须优化英语专业生课程设置,改革实习模式,才能培养出专业基础知识扎实、教师职业技能娴熟的英语师范生.     

论幼儿英语学习兴趣培养中的常见问题及对策

随着社会的进步,幼儿英语教育越来越受到人们的重视。幼儿英语教育的首要目标在于培养幼儿英语学习兴趣,为未来英语课程的学习建立认知和感情基础。但目前幼儿英语教育情况不容乐观,针对问题提出相应的解决方法如下:规范教材,结合实际;提升教师素质,提升学生兴趣;抓住身心特点,提高兴趣效果;转变观念,家庭配合。     

大学生对学习行为的责任归因

韦纳在其提出的责任归因理论中指出,不同的归因会影响到不同的责任推断,进而引起不同的情感和行为反应,借鉴韦纳的"借笔记"调查问卷方法对现阶段的大学生的学习行为的结论,结合相关学者针对大学生的日常学习行为的调查结果进行归纳分析,并通过对大学生学习行为责任归因的研究来影响学生的自我归因,以帮助其正确对待学习和生活中遇到的困难,采取有效的措施和积极的人生态度,帮助大学生逐渐养成健康的世界观、人生观和价值观。     

农村中学英语教学现状的思考

农村英语教育是关系我国英语教育水平高低的重要因素之一。但是由于种种原因,农村初中英语教学水平一直不高。从农村英语教学的现状出发,分析其存在的问题及原因,从提高教师的自身素质、改进教学方法、改善教学设施和培养学生学习英语的兴趣四个方面提出解决的途径与方法。     

学习不良与优良初中生学业归因、成就动机比较

探讨学习不良初中生和学习优良初中生在学业归因方式、期望变化、情感反应、成就动机等方面的差异,为学习不良初中生的教育和转化提供理论依据。采用中小学生学业成败归因量表、中小学生成就动机量表对两组初二学生各30名进行调查。结论:与学习优良初中生相比,学习不良初中生的成败归因方式、结果期望、情感反应和成就动机不够合理或明显不足,有待于进一步教育和转化。     

农村中学英语教学面临的问题与对策研究

农村英语教育是关系我国英语教育水平高低的重要因素之一,但是由于种种原因,农村中学英语教学水平一直不高。面对农村中学英语教学面临的问题,从转变教育教学观念、融洽师生关系、改进教学手段、激发学生学习的兴趣及营造英语交际氛围等五个方面提出解决的途径与方法。     

英语学习策略理论分析研究

英语教育过程是师生双方积极主动、和谐合作的教育过程。英语教育成功与否,主要取决于学生能否以主人翁的态度积极主动地参与课堂教学活动,在这个学习的过程中,学生是否能自觉地使用行之有效的学习策略,真正成为课堂的主体。教师教的策略是基于学生学习策略之上的。为此,探索积极、有效的,全面提高学生素质和教学质量的英语学习策略的研究就显得极其的重要。