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人文关怀是新时期大学生思想政治教育的核心价值,将人文关怀融入到高校思想政治教育工作中,对于推进新时期大学生思想政治教育的理论和实践创新,实现"育人为本、德育为先"的教育目标和培养全面发展的人,有极大的现实意义。注重思想教育观念的转变,因材施教,关注校园文化,加强心理疏导是实现高校思想政治教育人文关怀的现实途径。 相似文献
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当今的高等教育只注重“何以为生”,却忽视了“为何而生”这一终极教育目标,宏观上使得高校在思想政治教育中有重视生命教育的必要;微观上,生命教育目标同思想政治教育具有同一性.高校思政教育要转变传统的理念,回归生命的本真,加强对生命的人文关怀,在对大学生进行生命教育的现实途径上加强教育的个性化、生活化和幸福化. 相似文献
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思想政治教育是中国共产党的一大政治优势,面对新时期、新问题、新挑战,我们应与时俱进、开拓创新,全面改进党的思想政治教育。目前党进行思想政治教育所遭遇的困境,需要注重人文关怀和走进现实生活来解决,这对实现中华民族伟大复兴的梦想具有重要意义。 相似文献
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党的十八大报告指出:"加强和改进思想政治工作,在工作中注重群体的人文关怀和心理疏导,培养群体的自尊自信、积极向上以及理性平和的社会心态。"在这一理论中,着重强调人文关怀的作用,强调以人的价值为中心,对人的生存意义、尊严、情感以及基本需求进行关注。在新形势下,针对人民警察思想教育现状,通过分析人民警察队伍中施行有力的"人文关怀"思想教育,以期提升警察同志的思想觉悟和情感能力。 相似文献
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思想政治教育是做人的工作,其根本目的是塑造和培养社会主义现代化建设所需要的全面发展的社会主义新人。因而思想政治教育的价值的实现和人的全面发展的实现就必须彰显和倡导人文关怀。伴随着现代化所需要的个体主体性的高扬,对个体价值的重视既是思想政治教育自身发展和价值实现的题中应有之义,也为思想政治教育人为关怀的拓展和深化提供了契机。思想政治教育人文关怀是对人的关怀,是对人的尊重,体现了"以人为本"的发展理念。而马克思关于人性的理论和人的本质的学说为思想政治教育加强人文关怀提供了理论基石,对思想政治教育加强人文关怀具有重要的指导意义。 相似文献
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随着时代的发展,传统的大学生思想政治教育在一定程度上不能满足环境变化的需要,使少数民族大学生思想政治教育还存在着很多不足之处,有待进一步完善。对策有:确立少数民族大学生思想政治教育的人文关怀理念;重视"双语"教学师资队伍的培养;把人文关怀的内容融入少数民族大学生思想政治教育的过程之中。 相似文献
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思想政治理论课教学必须坚持"育人为本,德育为先"的教育理念,注重对学生的人文关怀,关爱学生成长,着力培养学生对学校和专业的认同感,不断提高教育教学质量。思想政治理论课教师应不断提高综合素质,用爱的思想和行动教育、影响和引导学生,促进学生的健康成长,提高思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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加强人文关怀是大学生思想政治教育的题中应有之义,是思想政治工作应对严峻挑战的客观需要,是思想政治工作终极目标的内在要求。无论从理论还是实践上看,思想政治教育与人文关怀在价值取向上都具有高度统一性。思想政治教育注重人文关怀,应发挥人的主体作用,尊重人的个性差异,注重人的心理疏导,促进人的全面发展。 相似文献
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注重人文关怀:思想政治教育的新指向 总被引:2,自引:0,他引:2
党的十七大报告提出的思想政治工作要"注重人文关怀"的新论断,丰富了思想政治教育的价值追求,夯实了思想政治教育的人性基础,有利于增强思想政治教育的效果. 相似文献
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思想政治教育是人民群众进行世界观、人生观和价值观教育的基本方式,是高校教学工作的重要组成部分。长期以来,我国的思想政治教育工作存在着一些不足,缺少必要的人文关怀。党的十八大正式将科学发展观确立为党的指导思想并列入党章,以人为本的治国理念更加深入人心。在这种背景之下,人文关怀更要引起思想政治教育者的重视,并将其贯彻于教育、教学工作的各个环节,以期提高思想教育的水平和效果。 相似文献
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党的十八大报告指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"这一表述既为思想政治教育实践提供了理论新内涵,更提出了实践路径。思想政治教育的本质是探寻人的存在价值和意义、提升人的精神状态、实现人的全面发展,人文关怀则是实现这一目标的现实路径。立足于阐释人文关怀的思想发展,根据其现实依据展现其时代意蕴和实践路径。 相似文献
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思想政治教育的人文关怀是人自身发展和构建和谐社会的前提,越来越受到教育者的重视,但在实践中却因为对其理解不深和过于注重形式,导致其实际效果不佳。我们要用多种途径来实现思想政治教育的人文关怀:坚持以人为本,注重情感作用;创新教育方法,挖掘人文资源;注重培养个性,提高精神境界。以此来实现思想政治教育培养人、发展人、提升人的目的,实现人的自由全面发展。 相似文献
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宗教借助于网络赋予的传播张力向高校意识形态领域强力渗透,直接冲击着大学生社会主义核心价值观信仰认同。而传统的高校思想政治教育对此颇显力不从心。所以,深刻剖析与借鉴宗教网络传播对大学生信仰影响的发生机制,探索高校思想政治教育有效对策已成为紧迫而现实的问题。 相似文献