校企合作研发模式初探——以广西可再生能源推广为例

结合广西可再生能源校企合作实践,在论述广西可再生能源校企合作研发概况的基础上,尝试跳出地方性研究的局限,对校企合作过程中具有共性的问题及其成因进行探讨,最后提出构建合理的校企合作研发模式的对策.     

加快我省可再生能源的开发利用

我省可再生能源总体开发利用规模小,可再生能源研发在整体上相对落后,专业研发机构少,高水平研发专业人员和工程技术人员短缺,研究成果少,成果水平和转化率低,可再生能源开发利用的政策法规建设相对滞后。建议:一、加快我省可再生能源开发利用的政策法规建设。结合我省实际情况,制定《河北省可再生能源条例》。同时加快建立和完善可再生能源开发利用的税收、信贷、发展基金、奖励等激励政策体系;将可再生能源开发利用纳入河北省经济社会发展战略及河北省国民经济和社会发展年度计划。     

加快我省可再生能源开发利用

我省经济和产业结构调整优化及经济增长方式转变任重道远,对传统能源的依赖度期长量大,从而影响可再生能源的有效需求及产业链和市场机制的快速形成,这对河北省可再生能源开发利用的速度和规模都有较大影响。建议:一、加快河北省可再生能源开发利用的政策法规建设。结合河北省实际情况,制定《河北省可再生能源条例》。同时加快建立和完善可再生能源开发利用的税收、信贷、发展基金、奖励等激励政策体系。二、加快建设可再生能源技术研发和人才培养支撑体系。可再生能源研发     

俄罗斯可再生能源发展潜力与中俄合作可能性

随着俄罗斯能源政策的转型,特别是《京都议定书》的签署,迫使俄罗斯通过制定法律和规划等推进可再生能源的发展。俄罗斯发展可再生能源条件的改善,也使中俄在可再生能源领域的合作逐步展开。中俄可再生能源在各自国家的健康发展是合作的基础,同时还须注意合作的长期性、合作的先后顺序及合作方式等问题。     

打造中国与中亚能源合作“升级版”

中亚地区可再生能源储量丰富,但各国对可再生能源的开发与利用尚显不足。同时,各国对开发可再生能源具有较强的动力,有较强的对外合作意愿。而当下,中国正大力发展"一带一路"沿线能源合作,可再生能源合作可成为中国与中亚国家能源合作的重要领域。因此,中国与中亚各国应在制度建设、财政扶持、税收优惠、金融服务等诸多方面进行战略构建,实现能源优势互补。     

行业

高能植物能源研发和利用前景看好 高能植物又称高能高产植物，具有极高的光合效率，能够直接燃烧或提取能源物质，其生物质能就是最典型的可再生清洁能源。它的研发和利用始于20世纪90年代，     

校企深度合作 共建工学平台——广西物资学校创新创业中心模式与实践

职业教育的"灵魂"在于人才培养的质量,职业教育的"生命力"在于校企合作的深度,广西物资学校创新创业中心引企入校,实现资源的有效整合,开启深度校企共育人才模式,引领"校企深度合作、工学有机结合、有效顶岗实习"人才培养模式的新风尚。     

创新生物质高值化利用途径

实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,既要在能源消费端持续做“减法”,又要在能源供给端做“加法”。2023年国务院政府工作报告就“推动发展方式绿色转型”提出,推进能源清洁高效利用和技术研发,加快建设新型能源体系,提升可再生能源占比。作为唯一含碳可再生资源的生物质能,可实现对化石能源的燃料和原料的“双替代”。因此,拥有零碳排基因的生物质能被公认为最符合未来新型能源体系建设要求的可再生能源。     

为什么要利用可再生能源

风能、太阳能、生物质能和地热等统称为可再生能源。我国把开发可再生能源作为能源基本战略的重要组成部分。为什么要利用可再生能源?     

让可再生能源可持续发展

2012年5月30日,浙江省十一届人大常委会第三十三次会议通过了《浙江省可再生能源开发利用促进条例》,并将于2012年10月1日起施行。条例的出台,对于促进我省可再生能源开发利用,增加能源供应,改善能源结构,保障能源安全,保护环境,推动经济转型升级,实现经济社会可持续发展,具有重要意义。亮点一:保证可再生能源发电全额保障性收购制度的实施可再生能源法规定了可再生能源发电全额保障性收购制度,这是强化有关电网企业收购可再生能源发电的责任和义务,     

新生活

正"凭空发电"真的实现了最近,科学家研发出一种发电装置,可以直接利用空气中的水分发电,这项技术未来可能会对可再生能源、气候变化和医疗领域产生重大影响。该装置由     

前瞻

可再生能源配额制将施行 “十二五”期间，国内要建立和实施可再生能源配额制，即按各地电力消费总量来规定可再生能源比例。在中国新能源高峰论坛上，国家能源局新能源和可再生能源司副司长梁志鹏透露了上述信息。     

广西北部湾经济区“政校企合作”人才培养模式的构建与实践

现有的广西北部湾经济区人才培养模式存在培养目标定位不清晰,专业课程体系设置不合理,教学内容和教学方法滞后,人才分布不均衡,人才知识结构与市场需求相脱节等问题。在新形势下,构建"政校企合作"人才培养模式,对加快广西北部湾经济区人才培养进度,促进广西北部湾经济区人才体系的全面发展具有重大的理论和现实意义。     

广西北部湾经济区“政校企合作”人才培养模式的构建与实践

现有的广西北部湾经济区人才培养模式存在培养目标定位不清晰,专业课程体系设置不合理,教学内容和教学方法滞后,人才分布不均衡,人才知识结构与市场需求相脱节等问题。在新形势下,构建＂政校企合作＂人才培养模式,对加快广西北部湾经济区人才培养进度,促进广西北部湾经济区人才体系的全面发展具有重大的理论和现实意义。     

德国发展可再生能源的实践及启示

化石能源(煤炭和石油)的无节制消费,一方面会造成严重的环境污染进而危及经济、社会的可持续发展,另一方面会造成化石能源的加速枯竭进而危及国家能源安全.转变能源消费观念,大力开发可再生能源是冲破当前能源消费困局的理想选择.但是,要将这一选择付诸实施却不得不面临资金、技术,政策甚至观念上的障碍.本文介绍了德国发展可再生能源的情况,分析了其发展可再生能源的成功实践,结合我国的能源消费现状和存在的问题,希望对我国发展可再生能源有所启示.     

台州打造高能级绿色能源城正当其时

绿色能源是指温室气体和污染物零排放或排放很少的能源,主要包括可再生能源、天然气、核能等.随着绿色能源技术不断进步,市场发展壮大,人类能源消费结构已开始发生明显变化,绿色能源发展道路逐渐成为共识.近年来,台州市忠实践行习近平总书记"四个革命,一个合作"能源安全新战略和落实"30·60"双碳目标,大力发展绿色能源产业,正逐...     

可再生能源法“大修”记

《中华人民共和国可再生能源法》于2005年审议通过后，对加快推动我国可再生能源开发利用产生了非常重要的作用。这部法律，不仅成为我国可再生能源发展的重要法律保障，在国际上也产生了积极的影响。但是随着近年来我国可再生能源产业快速发展，可再生能源法实施中存在的一些问题逐步暴露出来。为解决这些问题，全国人大代表多次提出了议案和建议。     

聚焦可再生能源立法

由于可再生能源具有资源丰富和可再生性的特点,在资源的利用上既不会出现枯竭,又不会对环境构成严重的威胁,是未来人类社会可持续能源系统的重要组成部分。" 2004年12月25日,可再生能源法首次提请全国人大常委会审议。这标志着我国将通过立法来促进和发展可再生能源,保障国家能源安全,并有效防治能源利用带来的环境污染和生态破坏,加速可再生能源利用的新能源革命     

我国施行《可再生能源法》

据国家发改委消息,《可再生能源法》于2006年1月1日正式实施后,相关的价格、税收、强制性市场配额和并网接入等鼓励扶持政策也相继出台,中国可再生能源产业由此进入加速发展期。可再生能源法配套法规 2005年2月,全国人大通过《可再生能源法》,为促进中国可再生能源发展提供了宏观政策,实施还需要颁布有关各项配套法规、规章及技术规范。在2006年1月12日《可再生能源法》实     

百名企业家走进广西经济职业学院

2009年9月23日，100名企业家走进了广西经济职业学院，拉开了校企合作的序幕。全国政协委员、中侨联副主席王永乐。自治区侨联副主席王永朗，自治区政协经济委员会副主任、广西投资集团原董事长黄名汉，南宁一东盟经济开发区管委会主任李斌、副主任张融健，广西企业家协会会长于旺富，广西经济职业学院院长肖开宁、教育总顾问彭民璋、常务副院长张簧以及学院近两千名师生员工参加了企业家讲堂活动启动仪式。