公共资源管理中的教育不公平问题

近些年,随着教育事业的发展,教育公平与教育效率的矛盾逐渐突显。教育的发展总是在试图解决二者之间的矛盾,而且这是一个世界性的课题,各国都为缓和公平与效率之间的矛盾陷入烦恼或正在努力设法通过改革摆脱困境。时至今日，“保证教育机会均等，提高教育质量”仍作为美国教育部工作的座右铭镶嵌在该部的墙壁上。教育公平与教育效率，无论从其自身而言，     

我省教育机会公平分配问题研究

教育公平作为社会公平价值在教育领域的延伸和体现，不仅是教育现代化的基本价值和基本目标，也是社会公平的重要基石。近年来安徽采取有效措施缩小城乡、区域和阶层之间的教育差距，教育机会的分配呈现出隐形的、更深层次的不平等。为“形成惠及全民的公平教育”，我们需要重塑教育政策的价值取向、加大教育投入、均衡教育资源酤蛊以及完善相关法律机制。     

教育公平：离我们还有多远？

教育的基本功能之一,就是缩小贫富差距,促进社会平等。我国两千多年前的“有教无类”思想,就蕴涵着社会公平的深意,但随着教育的跨越式发展,教育不公平问题日渐显现。在近几年“两会”上,人大代表和政协委员们振臂呼吁:国家要采取强有力的措施,努力实现教育公平。教育不公平之现状城乡投入不平衡。国家教育投入的不公,人为地造成教育资金向城市倾斜,由此导致最好的设施、教师、管理等公共教育资源向少数学校“流动”和集中,而在同一片蓝天下的农村,得到国家的教育投资相对较少,使农民在基础教育上负担过重,使其子女的入学率、升学率和受教育…     

浅谈公平在教育中的实现

公平是一个古老又常新的话题，其“古老”在于对公平的追求是人类的本性，是人类一个永恒的价值追求：其“常新”在于不同的历史时期、不同的民族、不同的文化乃至相同文化内不同的人都有不同的公平观念和理论。不同的公平理念会导致不同的社会行为，如何在当今社会的学校教育中实现公平，一直是教育研究的重点课题。     

积极推进高校招生“阳光工程”

在开展共产党员先进性教育活动中,坚持以“三个代表”、“两个务必”的思想指导高校招生工作,构建和谐社会和办人民满意的高考,就必须树立依法治招,执政为民的理念,推行“阳光工程”。推行“阳光工程”,要研究高校招生工作的突出问题教育公平是社会公平的重要方面。没有教育机会的均等,就谈不上社会的公平。多年的实践证明,高考是实现入学机会公平的重要方式,社会认可度高、信任度高、期望值高。因此,招生系统一定要充分认识肩负的神圣职责和光荣使命,研究高校招生面临的困难与挑战,明确工作方向,增强工作动力。     

北大、清华是谁的

教育公平尤其高考招生的公平,是人们普遍关心的焦点。几年前,全国人大代表会议上就有“统一分数线”的建议,至今仍然是公众的悬念。近日,中国政法大学一鸣惊人:今年对招生制度实行重大改革,本科分省招生计划首次按人口比例确定。该校校长徐显明在透露这一消息时说:“中国政法大学不是北京的政法大学,而是全中国的政法大学”,此举的目的是为“实现起点的公平”(《新京报》3月11日)。窃以为,这一改革向社会公平迈出了历史性的一步,是促进教育公平的新起点。起点公平是最基础的公平。做任何事,大家站在同一起跑线上向终点冲刺,因为体质、毅力、…     

教育公平：教育改革发展的重要价值取向

促进教育公平,是今年全国“两会”的热点话题之一,为许多全国人大代表、政协委员所关注。社会主义和谐社会的基本特征是公平正义。教育公平     

教育公平——中国古代科举制度“机会均等”之启迪

中国共产党是敢于正视问题、实事求是的富有生命力的马克思主义政党，面对上世纪90年代以来教育领域出现的不和谐音符，党的十七大报告明确指出：“教育公平是社会公平的重要基础……更新教育观念，深化考试招生制度改革……规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”教育公平一直被视为实现社会平等“最伟大的工具”，是社会公平在教育领域的延伸，也是达到社会长治久安的重要途径。     

当提问遇到惩罚时

2月28日，全社会高度关注的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010--2020年）》向全社会公开征求意见。教育部部长袁贵仁在周新办举行的发布会上介绍了征求意见稿的主要内容。这份新鲜出炉的新“教改”方案提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的20字工作方针，首次明确把促进公平作为国家基本教育政策。     

聚焦党的十七大：解读教育——胡锦涛：优先发展教育建 设人力资源强国

教育是民族复兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。党的十六大以来，全国教育战线以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的方针，切实促进教育公平，推进教育持续协调健康发展，努力办好让人民满意的教育，我国教育事业取得了巨大成就，成为改善民生的重要途径和有效手段。[编者按]     

破窗效应破掉教育公平

暑假期间,东北某高校部分教职工因不满学校在2006年的招生中对其子女的优惠政策作出改革,集体向校方抗议,提出“要公平、要公正、要上学”,要求学校对其子女予以大幅度降分录取。事件发生后,在校内外引起了强烈的反响,也使高校降分录取本校子弟这一半公开的秘密更加公开化。教育公平可分为教育起点的公平、教育过程的公平和教育结果的公平三类,其中起点公平是基础,过程公平是保障,结果公平是目标。但综合起来看,起点公平才是核心,因为离开了起点公平,过程公平和结果公平都只能沦为空谈。而高考升学的公平正是教育起点公平的重中之重,也是教…     

试论和谐社会背景下的教育公平

教育公平包括教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。教育公平对社会和谐影响很大,实现教育公平的途径是：切实转变教育理念;加大对教育尤其是落后地区的经费投入力度;改革教育招生体制;治理教育腐败;完善教育立法,并将教育公平作为重要考核指标。     

三大需求左右2009年经济走势

研究制定《国家中长期教育和改革发展规划纲要》主题是把促进教育公平作为教育基本政策，从实施来讲可分三个阶段：一是保障教育公平，重点放在区域内的义务教育；二是立志教育过程的公平，在校内得到比较好的教育；三是关注教育结构（质量）的公平，把有质量的教育公平作为一个发展目标。这三个阶段也是世界各国在走的阶段，我们国家现在还处在第一个阶段，在争取保障教育机会的公平，有些发达地区已经开始重视到教育过程的公平。     

改革开放与中国教育事业的大发展

“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”改革开放30年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国教育事业也发生了历史性的变革，实现了跨越式的发展。     

构建和谐社会视角下教育公平的伦理审视

教育公平作为社会公平在教育领域的延展,已然成为现代化的基本价值,而伦理作为教育的人文精神核心,注定了人类教育具有伦理的本质内涵,教育公平最大限度地张扬了人性,奠定了社会生活的伦理根基,是社会利益配置的均衡器。现实中的教育公平普遍存在伦理性的缺失,现代教育公平机制构建的伦理尝试一是要构建机会平等机制,保障公民享有教育的底线公平;二是遵循公正平等的伦理原则,建立科学的教育决策机制;三是科学配置现实教育资源,实现均衡与差别的有机整合;四是依法治教,抑制腐败对教育伦理的恶意侵害;五是坚持以人为本,建设终身教育体制,拓展教育机会选择在时空上的有限性。在合理的差异中实现教育公平。     

经济法视野下农村义务教育的公平价值探析

教育公平问题正成为制约农村义务教育健康发展的瓶颈。农村教育公平机制在制度政策、投入经费等方面需进一步完善;“留守儿童”的问题对农村社会的发展也会产生消极影响,必须引起足够的重视。     

贯彻公平原则促进基础教育公平的实现

公共政策的价值取向主要表现为公平、效率、民主、秩序等,公平作为其中最为基本的原则．同时现代公共行政也越来越强调将公平作为公共政策的基本价值目标。教育公平是社会公平的基础．因此．公共政策在价值取向上要坚持公平的基本原则．保障教育公平的实现．所以近年来政府制定的相关教育政策．充分体现了在政策的价值取向上以注重公平为先导、兼顾效率的原则．保障基础教育公平的实现．从而促进社会主义和谐社会的实现。     

推进教育公平 促进社会和谐

教育公平,是建设和谐社会的重要基础,也是实现和谐社会的重要途径。当前,我国教育领域的突出问题是优质教育资源供应不足,由此引发的教育不公平问题越来越突出,成为严重的社会问题之一。通过分析教育公平的基本内容,以及教育不公平的严重危害和制度根源,提出,推进教育公平,必须从宏观上理顺教育产业化和教育公益性、精英教育和大众教育、应试教育和素质教育之间的关系,解决它们之间的矛盾;在实践中,积极借鉴和推广杭州“名校集团化战略”的经验和做法。     

贯彻落实科学发展观 促进城乡教育均衡发展

党的十七大报告提出要优化教育结构,促进义务教育均衡发展。作为经济欠发达地区的农村教育政策,努力使教育协调发展,把促进教育公平作为基本教育政策,努力使教育体现出最大的社会公平,积极促进城乡学生人人对优质教育的公平享有。     

观点

教育公平是社会公平的重要前提；对以人为本中“人”的理解；改革分配制度应从住房公积金入手；