献身太阳底下最光辉的事业

一个在初中时就因严重的心脏病而辍学一山乡姑娘，靠自学、进修能成为中学英语教学专家吗？能成为备受学生爱戴的全国十杰教师吗？她是怎么走过来的呢？     

加强学科教研 探索学案教学

近几年,襄樊市二十七中学积极迎接新课程改革的浪潮,加强学科教研,努力探索教学常规管理新模式,培养学生自学能力和创新精神,提高教学质量,取得了较好的教学效果。一、反思学科教学现状,因校制宜确定教研课题襄樊市第二十七中学地处城郊,大部分学生来自农村,学习成绩参差不齐,如何让每位学生进得来、留得住、学得好,让每一位学生尽最大能力得到发展和提高,提高学校教学质量,一直是学校追求的目标。遗憾的是,几年以前市二十七中和其他普通农村中学一样,学科教学存在三大难题:一是教师在课堂上讲得太多,学生自学能力差,课堂教学效率低。学生的…     

办好党校函授教育的关键是提高面授质量

面授辅导是党校函授教育活动的重要一环,是为函授学员自学扫除障碍,使自学知识系统化、提高自学效果的一种重要手段。因此,要重视面授辅导,要按党校函授教育的特点来组织安排,在自学的基础上进行。函授教学的面授具有时间少、间隔长、进度快、内容多的特点,所以教师要特别注意面授方法。要在保持科学     

班主任要着力引导和促进学员自学

党校函授教育是有指导的自学,自学是函授教学的基点。学员能否抓紧时间认真搞好自学,涉及的因素是多方面的。本文试就班主任管理中应注重引导和促进学员的自学作些探讨。 一、函授教育和教学对象的特点,揭示了加强自学管理和重要性。     

教育学原理课程教学模式改革探索

"教育学原理"是师范教育各专业学生的一门必修课程,也是教师教育类课程体系中最基础、最概括的理论课程。因为其理论性强,又是学生教育学类课程打基础的课程,所以,长期以来在教学过程中理论与实践的纷争从未停止过,2011年教育部颁布的"教师教育课程标准",结合大庆师范学院培养应用型人才的培养目标,我们对教育学原理课程教学实践的反思,形成了"灵活式讲授、观摩式见习、思考式自学、创造式作业、多元化评价"的课程教学模式。为教育学原理的课程改革提供了一种可操作、可持续性发展的新型教学模式。     

提高函授教学质量的理性思考与方法创新

当前党校函授教育正面临诸多挑战,要保持党校教育的可持续发展,出路只有一条,就是狠抓质量,突出特色,获得认可。也就是要抓好学员的自学、教师的面授和严格管理,严肃考风以及教学创新等。[摘要]     

切实抓好自学 不断提高函授教学质量

党校函授教育是学员以自学函授教材为主，面授讲解为辅的一种党员干部在职业余学历教育。自学、面授、电教、刊授构成函授教学过程的重要环节，自学是诸环节中的基础环节。因此，科学有效地组织、指导和管理好学员的自学，对于提高函授教育的质量有着重要的意义。一、抓好自学是提高函授教学质量的基础。自学是函授教学过程中的主要环节，是学员获取知识、提高技能的主要手段，它贯穿于函授教学的始终，对其他教学环节有着决定性的作用。加强对函授学员的自学指导，在整个函授教学活动中，具有特别重要的意义和作用。函授学院的教学计划、教…     

培养学习能力 发展创新思维

实施素质教育重要的一个环节是改进课堂教学方法,通过课堂教学培养,提高学生的自主学习能力。但由于传统的模式和升学率的影响,大多数教师在课堂教学采用“满堂灌”、“满堂讲”的方法,忽视了对学生学习能力的培养和学生思维的发展。要真正贯彻实施素质教育,全面提高学生的各项综合素质,在教学过程中,一定要注重引导学生学会独立自主地学习,培养其学习的能力。培养学习自主性。要想学生能真正掌握学习方法和技能,必须加强课堂教学的开放性和自主性,确立学生是学习的主体意识。在教学过程中有目的、有层次地教给学生学习方法,培养学生的自学…     

远距离教育学习方法谈

高、中等远距离教育是利用广播、电视、通讯等传播媒介进行的专业教育。由于其教育手段的特殊性,决定了在教学过程中,学员在教师面授或收看电视、广播教学的同时必须与自学相结合。因此抓好面授与自学是高、中等远距离教育的两个重要环节。 远距离教育中的学员大都是在职人员,在他们接受远距离教育时如何掌握学习的方法尤其重要。 一、对学习内容进行科学安排的方法 1、制订好学习计划。为了避免自学中的盲目性,争取学习的主动性,制订出行之有效的学习计划,是十分必要的。学员可根据教学计划来安排学习内     

论文摘要

<正> 摘 提高函授教学质量的切入点:面授与自学 江苏通州市委党校陈锦昌认为:把握面授与自学两个环节,促进教学质量的提高,需处理好以下几个关系。 第一,处理好教与学的关系。函授教学必须抓住教师和学员这两头,调动双方     

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》精品课程建设的实践与思考

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》精品课程建设应融素质教育与专业培养、知识传授与能力培养、教学和科研于一体,利用多种现代技术手段建立起的一套立体化、网络化的课堂教学模式与课外社会实践和学生自学模式。     

电化教育在党校教育中的作用

伴随着党校教育的正规化建设,电化教育也在党校从无到有发展起来。为引起人们的充分重视,本文谨就电化教育在党校教育中的作用予以初步探讨。从目前党校教学的实际来看,传统教学方式在党校仍占主导地位。实践早已证明,这种教学方式存在着很多局限和不足,具体说来有以下几点:1、传统教学不利于以自学为主。长期以来传统教学都是以教为主,教师讲,学员听,教师做,学员看,学员做,教师改,不注意提倡学员自学,养成了学员学习上的依赖性。这样即不能发挥学习的主动性和积极性,又不利于培养学员的思考能力和工作能力。现代教育提倡变“以教为主”为“以学为主”。在党校,它的教     

贯彻自学为主原则的一点体会

贯彻自学为主的原则,这是党校教育的优良传统,也是成人教育的一条基本规律。所谓自学为主,就是把教学的重心从“教”转移到“学”上来,以学员自己学为主,教员引导为辅。贯彻自学为主,能够调动学员学习的自觉性、积极性和创造性。能够综合开发学员的智能,以达到提高学员分析问题、解决问题的能力。我在我校八五届中专干部培训班的科学社会主义基本原理教学中,较好地贯彻了自学为主的原则,获得了一点体会。首先,以自学为主,有利于贯彻理论联系实际的教学方针。过去的课堂教学,我采用的是     

如何抓好学员自学的探索

党校函授教育以自学为主、面授为辅的教学形式,决定了在自学、面授、考试这三个教学环节中,自学是一个基础性环节。实践使我们看到:通过教材和面授这种载体与手段所传授的知识     

自行车上的美丽人生

<正>人物档案:李相甫,延寿县青川中学英语教师,30多年来因患重症无法站立,以常人难以想象的毅力自学完成大学课程,并顽强拼搏在教学一线,先后荣获哈尔滨市"最美乡村教师"、全国优秀教师、2014"感动哈尔滨"年度人物、2015年度"龙江最美人物"等荣誉称号。2014年9月的一天,一份"全国优秀教师"的荣誉证书和奖章摆在李相甫面前。"是不是弄错了?"迎着同事们艳     

高校“概论”课案例教学探究

案例教学法在高校"概论"课教学中体现了极大的适用性和必要性,得到"概论"课教师高度重视,并形成了一批高质量的研究成果。但当前"概论"课案例教学仍然面临着学生参与度不够、学生视角缺失以及学生主体性难以体现等困境。让学生参与教学案例选编,是体现"教师主导与学生主体"教学理念、充分发挥学生学习主动性的案例教学新思路。     

“主导”与“主体”——教学中师生关系存在的问题与思考

<正>教学过程是教与学相互依存、相互作用、相互转化的矛盾统一体,教师和学生是教育活动中的两个基本要素。教学中教师和学生所处的地位,历来是传统教育理论和现代教育理论争论不休的一个课题,大致可分为"教师中心论"和"学生中心论"两派。传统教育理论否定学生的独立地位,而强调教师的领导作用,其代表人物德国教育家赫尔巴特认为"学生对教师必须保持一种被动状态"、"教师有绝对权威,学生只有听从教师的教导,没有教学活动     

情系职业教育 践行援藏誓言

正援藏既是一项艰巨而有意义的事业,更是一份神圣而光荣的使命。为提升受援学校建筑专业教学质量、学生素质和升学率,我带领年轻教师探索出"预习自学、训练应用、分组合作、当堂检测""一学、一用、一合、一检测"的课堂教学方法。改进"穿线式"传统复习模式,提出"4+3"系统复习方法,     

网络环境下成人学生加强自主学习简论

互联网的普及,为成人学生的自主学习提供了便利的条件。本文将依据自主学习等相关理论,分析成人教育的培养目标、学生特点以及网络的优势,探讨网络环境下如何加强成人学生的自主学习。本文认为:网络环境下成人学生的自主学习不同于以往那种放任和盲目的自学,而是在教师的指导下,利用网络进行有目的的学习。     

如何在体育教学中培养学生的自学自练自创能力

本文通过分析的出体育教师的教已不再是停留在只教会学生的某些知识上,学生学会探索知识、发现知识、创造知识的能力逐渐减弱,进而得出应加强学生自学,自练,自创的能力。本文阐述自学,自练,自创能力的内涵和意义,并归纳总结了如何进行学生的自学,自练,自创。从而使学生提高自学,自练,自创能力。