赫塞尔本的"使命管理"新理念

知识经济和信息时代的发展,使21世纪的管理环境在世界范围内发生了巨大的变化.各种管理理论交相融合,却很难找出一个逻辑主线来揭示管理的本质.弗朗西斯·赫塞尔本通过自己多年的管理实践,提出了使命管理的新理念.她从使命的作用、使命与组织、如何制定有意义的使命、使命与领导等方面对使命管理进行了论述,使我们为各种管理理论找出一条逻辑主线提供了平台.     

赫塞尔本的“使命管理”新理念

知识经济和信息时代的发展 ,使 2 1世纪的管理环境在世界范围内发生了巨大的变化。各种管理理论交相融合 ,却很难找出一个逻辑主线来揭示管理的本质。弗朗西斯·赫塞尔本通过自己多年的管理实践 ,提出了使命管理的新理念。她从使命的作用、使命与组织、如何制定有意义的使命、使命与领导等方面对使命管理进行了论述 ,使我们为各种管理理论找出一条逻辑主线提供了平台。     

"不忘初心、牢记使命"的历史逻辑、理论依据与核心要义

"不忘初心、牢记使命"是中国共产党人价值追求逻辑、党史发展逻辑与科学社会主义理论逻辑相统一的必然要求。"初心""使命"是中国共产党人理想追求的逻辑动因和价值归宿,是98年党史发展的逻辑起点和价值主线,是建立在唯物史观、共产主义、共产党奋斗目标基础之上的科学价值理想。"人民群众是历史的创造者"唯物史观是"初心""使命"的理论依据,建立在科学理论之上的共产主义是"初心""使命"的价值基础,永葆先进性和纯洁性的中国共产党是"初心""使命"的组织保障。"不忘初心、牢记使命"核心要义在于弄清中国共产党"从哪里来""到哪里去""我是谁""为了谁""依靠谁"这些根本问题,在于弄通马克思主义的人民立场。     

马克思主义者初心与“使命型政党”的理论逻辑

中国共产党人之为马克思主义者,从基因和血脉上决定了中国共产党必然是一个"使命型政党"。中国共产党人的美好愿景源自对共产主义理想社会的追求,而对资本主义的制度批判激发了中国共产党人的政治自觉,以人民为中心的根本政治立场决定了中国共产党人价值追求之所在。马克思主义世界观和方法论深刻启迪着中国共产党人的智慧,而"知行合一"则指明了中国共产党人的现实路径。马克思主义者初心之于中国共产党人而言,是使命的理论传导,这构成了"使命型政党"的理论逻辑。     

新时代中国共产党初心使命的发展逻辑及实践路径

为人民谋幸福、为民族谋复兴是新时代中国共产党的初心与使命。这一重大命题的出场,是以习近平同志为核心的党中央践行党的根本宗旨、不断强化党的理想信念、深刻总结党的奋斗历程的逻辑必然。要深刻理解与科学把握新时代中国共产党初心使命的深邃蕴涵,就必须要在理论与历史的统一中透视其发展逻辑,揭示中国共产党初心使命的本质,为新时代践行中国共产党人的初心与使命提供新思路。     

马克思主义与党的初心使命的理论逻辑和实践逻辑

马克思主义是认识世界和改造世界的伟大理论,是中国共产党人安身立命的根本,是指引中国人民前进的灯塔,集中体现了共产党人谋求人类解放的“初心”和“使命”。中国共产党人的初心和使命,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的生动体现,是激励中国共产党人艰苦奋斗不断前进的根本动力。近一百年来,中国共产党人始终不忘初心,牢记使命,高举马克思主义伟大旗帜,以艰苦卓绝的伟大奋斗,用中国发展的辉煌成就和历史巨变,彰显了马克思主义真理性和生命力,深刻揭示了马克思主义与中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命之间,具有内在的理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑。     

大学生使命教育的理论逻辑与实践进路

党的十九大报告提出了"培养担当民族复兴大任时代新人"的战略任务,首次将"民族复兴"这一历史使命作为"时代新人"的内涵定位。高校作为培养造就"时代新人"的重要阵地,要将大学生使命教育融入思想政治教育,着力探索大学生使命教育的实践路径,依照知识传授和价值引导的逻辑理路,系统设计大学生使命教育的内容体系,合理构建大学生使命教育的关系模式,在此基础上从理论引领、课堂明道、文化浸润、实践砺行等方面着力提升新时代大学生使命教育的针对性和实效性。     

人民性:“不忘初心、牢记使命”的鲜明特征

习近平总书记强调,中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。在中国共产党近百年的奋斗征程中,"人民"是在党的中国特色社会主义事业和中国特色社会主义理论中出现频率最高的词语。从认识论维度看,人民是党的初心指向者;从实践论维度看,党的使命靠人民;从价值论维度看,人民是实践成果共享者。人民性是中国共产党与其他一切剥削阶级政党的根本区别,也是中国共产党始终不忘初心、牢记使命的方向遵循和实践准则,更是这次"不忘初心、牢记使命"主题教育的鲜明特征。     

认识中国共产党人初心和使命的五个维度

"不忘初心、牢记使命"是以习近平同志为核心的党中央提出的一个新的历史命题,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。认识中国共产党人的初心和使命,可以从马克思主义理论上去把握其思想根源,从中华传统文化上去追寻其文化根基,从党的奋斗历程中去查找其历史必然,从当代发展实践中去探求其现实要求,从党对人民深厚感情中去分析其精神动力,从而全面把握"不忘初心、牢记使命"的内涵和逻辑、意义与价值。     

习近平扶贫开发思想生成逻辑的三重维度

习近平扶贫开发思想是理论逻辑、实践逻辑与现实逻辑的有机统一。其中,马克思主义反贫困理论和中国特色扶贫开发理论构成了习近平扶贫开发思想的理论逻辑主线;习近平个人的扶贫实践和中国特色扶贫开发实践形成了习近平扶贫开发思想的实践逻辑主线;全面建成小康社会的现实要求、破解当代脱贫困境的实际需要和全球减贫事业的殷殷期许是习近平扶贫开发思想的现实逻辑主线。深入探析习近平扶贫开发思想的生成逻辑架构,有利于全面理解和领会习近平扶贫开发思想,有利于打赢脱贫攻坚战,故而具有极其重要的理论价值和现实意义。     

沂蒙精神与“不忘初心,牢记使命”主题教育研究

沂蒙精神与"不忘初心,牢记使命"主题教育二者之间存在着内在关联性及互动影响,沂蒙精神生成、发展与完善过程中的党性教育元素应当深入挖掘和解析。探讨弘扬沂蒙精神、践行初心使命的内在逻辑,寻求沂蒙精神与"不忘初心,牢记使命"主题教育的活动接口和实现路径,探索沂蒙精神转化为"不忘初心,牢记使命"主题教育资源的评价机制,为新时代沂蒙精神的弘扬与"不忘初心,牢记使命"主题教育创新性实践提供有益借鉴。     

中国化马克思主义的逻辑结构

中国化马克思主义是对马克思主义与中国实践相结合的理论成果--新民主主义理论、中国特色社会主义理论体系的概括.从逻辑结构看,始终贯穿着什么是中国化马克思主义的本体论主线,解放思想、实事求是、与时俱进的认识论主线,以人为本的价值论主线和理论与实践相统一的实践论主线.     

深刻领会习近平关于“两个大计”的论断笔谈

<正>主持人语:在2018年全国教育大会上,习近平提出"教育是国之大计、党之大计"(简称"两个大计"),这一全新的表达引起了社会各界的强烈关注。人们在认真学习和深刻领会中虽有不同的收获与体会,但在认识上达成了一个共识:"两个大计"的提出,是中国共产党这一使命型政党对自身教育使命的全新诠释,这一"全新的诠释"不仅是中国共产党一以贯之的使命传承,而且是中国共产党关注当下的使命自觉,更是中国共产党放眼未来的使命追寻。本期推出中南民族大学校长李金林教授及湖北省教育科学规划重大招标课题"教育是国之大计、党之大计内涵研究"(项目编号2018ZDZB04)课题组成员的三篇笔谈文章,分别从"使命传承""使命自觉""使命追寻"三个方面分析了"两个大计"在"过去""当下""未来"之深刻内涵。     

党的初心使命与国家治理现代化

党的初心使命与国家治理现代化存在互动关系。一方面,党的初心使命推动国家治理现代化;另一方面,国家治理现代化彰显党的初心使命。党的初心使命与国家治理现代化有机统一于"四个全面"和"四个伟大"。以坚持党的初心使命推进国家治理现代化,应建立不忘初心、牢记使命制度,将不忘初心、牢记使命贯穿于国家治理现代化全过程和各方面,并推进不忘初心、牢记使命理论和实践创新。     

抗大精神的生成逻辑、内在机制和价值意蕴

抗大精神根植于中华民族优秀传统文化,生成于马克思主义理论与中国人民抗日战争、中国历史文化相结合的艰难探索中,不仅具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,而且内蕴着“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命。新时代,重温抗大精神,溯源抗大精神的生成逻辑和内在机制,既是对“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的忠实宣示,也是推动中国特色社会主义先进文化繁荣发展的助力器,在新时代仍然闪烁着耀眼的光芒。     

担负起民族振兴的神圣职责——费希特关于“学者的使命“引发的思考

社会转型时期呼唤"人文精神",在这个意义上,学者的社会意义和时代意义就更加凸显,因为学者的使命就是帮助人们完成人的使命,即人的彻底的自我实现和整个社会的共同完善.     

习近平“不忘初心、牢记使命”重要论述探微

习近平关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述,坚持了马克思主义经典作家关于初心和使命的思想,继承了历任中国共产党中央领导集体的初心和使命思想,从中国传统文化中汲取了关于初心和使命的智慧,从指导思想、理想信念、方向道路、依靠力量、从严治党等诸多方面阐释了如何践行初心和使命,这些重要论述丰富和发展了马克思主义政党观,为推进“四个伟大”提供了根本动力,为世界社会主义的发展和全人类的发展提供了中国智慧。     

中国特色社会主义双重历史使命的当代统一

中国特色社会主义是马克思主义中国化的新成果,其目标是建成社会主义与复兴中华民族。这两大使命多年来经历了从形成到统一的过程,中国共产党对其认识也走过了从自在到自为的历程：首先,历史机缘使两大使命相互结合;其次,客观现实要求两大使命渐进完成;再次,时代趋势展示两大使命统一前景。中国特色社会主义就是这两大使命的现代实践载体。     

中国共产党百年奋斗创造“四个伟大成就”的内在逻辑与实践经验北大核心CSSCI

百年来,中国共产党在团结带领人民实现中华民族伟大复兴的历史进程中,相继创造了“四个伟大成就”,演绎了中华民族伟大复兴进程中依次递进、环环相扣的“四部曲”。中国共产党之所以能够创造“四个伟大成就”,其根源就在于中国共产党是以马克思主义理论武装的,由先进性、代表性、纪律性等特质塑造的使命型政党,使命型政党对中华民族的伟大复兴具有方向引领与理论指导、制度创设与制度构建、精神塑造与精神支撑、价值统领与推动发展、组织保障与人才支撑等功能。党在推动中华民族伟大复兴的历史进程中,党的建设与现代化国家建设深度契合、相互影响。“四个伟大成就”本质上是党百年奋斗历史进程中进行的政治创造、理论创造、制度创设、实践推动、精神塑造等一系列活动的结果。党百年奋斗创造“四个伟大成就”的历史实践表明,中国共产党的领导是创造“四个伟大成就”的最根本保证;党的政治路线、党的建设和党建布局的动态演进是创造“四个伟大成就”的战略支撑;使命引领与创新性探索相结合是创造“四个伟大成就”的实践机制。     

中国特色社会主义双重历史使命的当代统一

中国特色社会主义是马克思主义中国化的晚近成果,后者的目标是实现社会主义现代化与中华民族复兴。这两大使命90多年来经历了从形成到统一的发展,而中国共产党对其认识也走过了从自在到自为的过程:首先,历史机缘使两大使命相互结合;其次,客观事实要求两大使命渐进完成;最后,时代趋势展示两大使命统一前景。而中国特色社会主义就是这两大使命的现代实践载体。