共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
随着社会分工的不断发展,社会对人才的需求也不断发生着变化,如何培养社会需要的人才,实现学校—社会人才培养的对接,是当前我国高校所需解决的问题。本文在参考借鉴我国土地资源管理专业人才培养模式的现状下,结合重庆工商大学融智学院土地资源管理专业具体情况,探讨其人才培养模式的创新。通过探讨,本文提出"两阶段培养"和"分流培养"的新模式,为重庆工商大学融智学院人才培养模式提供一个参考,也为社会专业领域的人才培养提供一些建议。 相似文献
5.
对高校创新教育中几个导向性关系的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,我国高校的创新教育已取得了显著的理论和实践成果,但在实施创新教育过程中也暴露出一些有待深入探讨的带有导向性的问题。如何正确认识和处理创新教育与素质教育之间、科技创新教育与人文创新教育之间、培养创新能力与培养创新人格之间、培养拔尖人才与面向全体学生之间的关系,就是明显具有导向性的问题。 相似文献
6.
本世纪头20年,是我国发展的重要战略机遇期,迫切需要培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。大学生是十分宝贵的人才资源,他们的素质特别是思想政治素质如何,事关中国特色社会主义事业的成败,党和人民对大学生寄予厚望。 相似文献
7.
8.
9.
10.
用科学发展观统领公安教育工作是一个创新的课题。新时期,公安机关要把人才兴业作为一个重要的发展战略。文章将科学发展观中的民本思想、和谐理念、可持续发展理论与我国公安教育实际相结合,探索公安人才培养思路、培养模式与培养机制的创新,在公安人才培养战略的制度化建构方面作以研究,旨在推动公安教育的理论与实践的创新、提高公安人才培养质量、完善公安人才结构、进一步加强公安执法能力。 相似文献
11.
12.
13.
随着世界技术创新大潮的迭起和全球经济的日益一体化,世界各国都把培养和造就创新人才作为21世纪挑战的法宝。所谓创新人才是指具有创新精神和创造能力的人。创新人才应具备坚忍不拔的创造精神,牢固的综合基础知识,有哲学的头脑,经济学的眼光,时刻关注时代的走势,抓住创造的机遇。培养创新人才是我国“科教兴国”的必由之路,创建创新人才培养模式是我国高校当务之急。什么是创新人才培养模式,笔者认为,创新人才培养模式是指在一定的教育思想与观念的指导下,由教育对象、教育内容、教育方法、教育质量评价标准等要素构成,以培养创… 相似文献
14.
我国高校传统思政教育机制落后于当今时代的发展趋势,致使大学生中难以涌现符合国际高标准的科技拔尖创新人才。有鉴于此,我们需着手对高校思政教育的教育理念、教育内容和教育模式三大方面进行全方位的改革创新,构建起适应拔尖创新人才脱颖而出的培养机制,促使中国早日跨入世界科技创新强国行列。 相似文献
15.
人才培养模式是高职院校培养高素质技术技能型人才的关键。近年来,许多高职院校在人才培养的创新与改革方面做了很多努力和实践,通过创新人才培养方式、健全人才培养实践体系、推进“产教融合、理实一体化”等途径积极推进高职院校高素质、强能力人才的培养。文章以高职院校经管类专业教学改革为样本,总结经管类应用型人才培养的实践经验,提出提高经管类人才综合素质及实践应用能力的建议和方法,并通过开展应用型经管类人才的教学改革与教学研究工作,提高我国高职院校经管人才的综合素质和实践应用能力。 相似文献
16.
随着我国对外经济国际化程度和水平的加深,对国际经贸人才的培养要求和水平也在不断提高。这就要求对国际经贸人才培养模式进行改革和创新。实践教学是高职商贸类专业人才培养中的主要环节和特色部分。根据高职商贸专业实践教学存在的问题,论述在校企深度合作模式下实践教学体系改革的基本思路,并在课程体系设置和教学手段等方面进行了探索。 相似文献
17.
湖北省省属高校管理类本科在培养管理类专业拔尖创新型人才方面仍处于起步阶段.加快管理类专业拔尖创新型人才的培养是高等教育改革与发展的需要,也是提高高等教育质量的重要举措,更是使学生提高创新能力更好地适应与服务社会和经济的需要.高等学校管理类拔尖创新型人才培养是一项复杂的系统工程,它需要政策的支持、科学的实验和设计规划、以及不断的完善和总结.同时,也需要吸取国外教育发达国家的成功经验,博采众家之长. 相似文献
18.
培养跨世纪人才建设高素质的专业技术队伍铜川市专业技术队伍情况调查铜川市人事局局长白宗明为了加强我市专业技术队伍建设,培养跨世纪拔尖人才,促进国民经济和社会事业的协调发展。前不久,由市人事局、计委、科委、农业局和农发办等单位组成调查组,对全市专业技术队... 相似文献
19.
20.
随着社会经济的快速发展,各行各业对人才的培养提出了更高的要求。高校在教学过程中不断改革人才培养模式,构建人才培养体系,并提出了“三创”人才培养目标。为实现这一目标,高校充分结合了科学、哲学和价值三者之间的关系,构建出了“三创”人才培养体系。文章将对化工类大学生“三创”人才培养体系进行研究,旨在构建人才培养与社会需求同步化、专业与科学建设一体化、学生知识与能力多元化的人才培养体系,以培养具有创新、创意和创业能力的“三创”人才。 相似文献