略论片山潜的早期社会主义思想

片山潜是杰出的马克思主义者,日本早期社会主义思想家、活动家。片山潜1859年出生在日本冈山县,早年做过工,当过塾仆,1884年赴美工读,在美国成为基督教徒,十年后毕业于耶鲁大学。这时,他已经是一个关心社会问题的社会改良主义者和工团主义者。1895年回国后,致力于工会工作,加入职工义友会,后又成为劳动组合期成会干     

试论青年毛泽东向马克思主义者的转变

青年毛泽东是“五四”时期革命知识分子的杰出代表。他在一九二○年末、一九二一年初完成了世界观的根本转变,成为一名坚定的马克思主义者。在全面开展社会主义现代化建设新的历史时期,研究青年毛泽东向马克思主义者转变的过程、原因和特点,对于我们正确评价毛泽东同志的历史地位,坚定共产主义的信念,提高坚持马列主义、毛泽东思想的自觉性,有十分重要的意义。     

围绕无产阶级专政问题的争论

卡尔·马克思有没有提出无产阶级专政的概念,直到今天仍然是马克思主义者讨论的问题。十月革命时期存在着两种对立的答案。考茨基说,在马克思的社会主义革命理论中,这一概念没有实质性意义。列宁在《国家与革命》一文中却提出了十分著名的论断:“只有承认阶级斗争,同时也承认无产阶级专政的人,才是马克思主义者”,“必须用这块试金石来测验是否真正了解和承认马克思主义。”与机会主义相反,苏维埃国家的创始人列宁指出,在《共产党宣言》     

试论毛泽东对马克思主义文艺思想的发展

马克思主义文艺思想在1百多年中,指导了世界无产阶级的文艺运动。毛泽东同志是伟大的马克思主义者,他对马克思主义文艺思想有着深入的研究,不但有所继承,而且结合中国革命和文艺运动实际,丰富和发展了马克思主义文艺思想体系,把马克思主义文艺思想发展到一个新的阶段。     

周恩来的思想政治工作思想初探

周恩来是一位伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，是中国共产党、人民革命军队和中华人民共和国的卓越领导人。他在中国民主革命、社会主义革命和建设过程中，科学地运用马克思主义普遍真理解决中国的实际问题，不仅在人民战争、人民军队建设、...     

五四时期李大钊、陈独秀马克思主义传播之比较

五四时期李大钊、陈独秀都经历逐步转变为马克思主义者的重要历程。这一时期他们在接受马克思主义之后,都努力运用马克思主义的观点来分析和研究中国革命问题,不论思想方面,还是政治方面都促进马克思主义在革命时期的传播和发展,对后来的革命领导者产生了深远影响。     

马克思主义是科学 要用科学的态度对待它

当代一位颇有影响的社会科学家,《第三次浪潮》的作者托夫勒,在《预测与前提》一书中谈到他的思想转变过程——早年曾是信仰马克思主义的,后来与马克思主义决裂了,原因之一是第二次世界大战后马克思主义者关于西方工人阶级贫困化的预测,与美国的事实不符,托夫勒的书对当代新的科学技术的发展,对未来的经济、社会和传统观念将产生巨大的影响,但他又认定“不能借助马克思主义去了解高技术世界的现实”(第200页)。托夫勒提出的这     

伟大的共产主义先驱李大钊

李大钊是在我国最早宣传马克思主义,开创我国共产主义运动的先驱,又是在我国最早为共产主义事业而英勇牺牲的中国共产党卓越领导人。他的一生只有不到38年的短暂岁月,作为马克思主义者而活动更只有短短八、九年的时光,但他不仅在马克思主义理论的研究和宣传方面留下了极为宝贵的精神遗产,还在领导人民革命的实践斗争方面创造了不朽的业绩,他那崇高的道德品质和革命操守更是光采照人,风范长存,永远值得我们怀念和学习!     

马克思主义中国化对中国马克思主义者的改造

中国在革命和社会建设的过程中选择了马克思主义,马克思主义在中国的传播改变了中国革命者和建设者原有的一些认识和看法,经过思想改造的马克思主义者掌握了更有力的理论武器,找到了完成中国革命和建设事业的良好途径。以此为角度,初步探讨了马克思主义对于中国化道路探索过程中的作用,对于马克思主义在中国不断发展的过程中,中国马克思主义者自我认识的变化和"中国式理想"不断丰富的内涵进行研究和讨论。     

毛泽东建设有中国特色的社会主义思想探析

毛泽东是伟大的马克思主义者。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误,但是就他的一生来看,他对中国革命和社会主义事业的功绩远远大于他的过失。深入探讨他建设有中国特色的社会主义的基本思想,是必要的和有益的。这不但因为历史不能割断,如果不了解过去,就会妨碍我们对当前问题的了解;而且因为它对我们现在和今后走自己的道路,继续建设有中国特色的社会主义,有着十分宝贵的启示。 (一) 马克思主义不是教条,而是行动的指南。把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来,走具有中国自己特色的道路,这是毛泽东的一贯思想,是毛泽东领导新民主主义革命成功的基本经验,也是毛泽东建设有中国特色的社会主义的思想理论基础。中国共产党从一开始就是以马克思主义作为指导思想的。但是,马克思主义所提供的只是一般的指导原理,而这些原理的应用,具体地说,在不同的国家是各不相同的。中国共产党领导的民主革命到底走什么道路?是走俄国十月革命以城市为中心,组织城     

毛泽东建设有中国特色的社会主义思想探析

毛泽东是伟大的马克思主义者.他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误,但是就他的一生来看,他对中国革命和社会主义事业的功绩远远大于他的过失.深入探讨他建设有中国特色的社会主义的基本思想,是必要的和有益的.这不但因为历史不能割断,如果不了解过去,就会妨碍我们对当前问题的了解;而且因为它对我们现在和今后走自己的道路,继续建设有中国特色的社会主义,有着十分宝贵的启示.     

不能将“马克思主义中国化”泛化理解

毛泽东在提出“马克思主义中国化”的主张之后，又提出“中国革命丰富的实际马克思主义化”。这是两个相关的提法．它们不仅展示了理论与实践之间的双向运动，而且也展示了把实践经验加以提高化成新的理论的运动。“中国革命丰富的实际马克思主义化”这一提法的实质是要提升中国马克思主义者的理论水平，善于对中国革命的实际经验进行马克思主义的分析和总结，不能将“马克思主义中国化”泛化理解，要把经验上升为理论并用以指导实践。     

毛泽东著《实践论》《矛盾论》的时代价值和意义

<正>将马克思主义基本原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想无疑是当前我们学习和研读经典马克思主义著作的重要遗产。而毛泽东于1937年7、8月间先后写出的《实践论》《矛盾论》即是在革命年代致力于马克思主义中国化、本土化过程中的理论创造,不仅成为中共革命实践不断取得胜利的行动指南,而且对当代中国马克思主义的纵深发展和升华仍具有重要的时代价值和意义。为了及时地批判和扭转党内严     

关于刘少奇工运理论的开拓、奠基与求索(1937-1969)

在中国这样一个东方大国中,无论是搞革命、搞建设、还是开展工人运动,都是前无古人的伟大事业,如果把这一事业比作充满荆棘的道路,那么以刘少奇为代表的中国共产党人就是筚路蓝缕、披荆斩棘一路走来的开拓者。刘少奇作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、中国工人运动的著名领导人,一生投身工人运动,在中国革命和建设的各个历史时期,他都善于把马克思主义工运理论和中国工人运动具体实际相结合,洞悉复杂形势、把握发展规律,奋力开拓创新,在工运理论和实践上都颇有建树,在把马克思主义工运理论中国化的过程中,形成和创新出中国化的马克思主义工运理论,这是中国共产党的理论瑰宝,至今仍有重要指导意义。今天,我们学习研究刘少奇工运思想及其工运实践,不仅是要坚持发展他所创立的工运理论,更重要的是要学习发扬他的开拓创新精神,在四个全面推进中,坚持走中国特色社会主义工运发展道路,把中国特色社会主义工运理论和工运事业持续不断地推向前进。     

试述人民民主专政理论的形成及其特点--庆祝中华人民共和国诞生三十五周年

马克思主义认为革命的根本问题是国家政权问题,只有承认阶级斗争,同时也承认无产阶级专政的人,才是真正的马克思主义者。无产阶级不仅通过阶级斗争,用暴力手段夺取政权,更重要的是通过无产阶级专政达到消灭一切阶级向无阶级社会过渡。因此,无产阶级专政是无产阶级实现自身解放的一个最重要的条件,是马克思学说的实质和主要之点。以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合,在一个经济文化落后的半殖民地半封建的大国中,建立了人民民主专政的国家政权,无论在理论上和实践上都大大丰富和发展了马克思主义无产阶级专政的学说,在马克思主义国家学说的发展史上有自己独创的特色。今年是中华人民共和国成立三十五周年,也是毛泽东《论人民民主专政》发表三十五用年,认真学习这一光辉思想,对于我们正确认识我国社会主义建设事业,坚持四项基本原则,无疑是有意义的。     

毛泽东国情思想的探讨

中国共产党的创始人毛泽东为中国人民的解放事业,如饥似渴地在中国大地上下求索,在研究、认识国情的过程中探索解救中国的途径。正是这个艰难的探索过程,使他成为马克思主义理论家和政治家。综观毛泽东的革命历程,使我们认识到把马克思主义的普遍真理和中国国情相结合,这是毛泽东能够成功地领导中国革命和社会主义建设取得伟大胜利的原因之所在。     

“马克思主义”术语起源略考

"马克思主义"这一术语是在马克思主义传播与发展过程中,在马克思主义同来自内部与外部的各种形形色色的机会主义、小资产阶级改良主义、无政府主义以及宗派主义斗争的语境下而产生的。起初,由于使用这一概念的是反马克思主义的派别和工人运动内部的宗派主义,使"马克思主义"成为一个具有贬义内涵的称谓,因此,马克思、恩格斯拒绝承认自己是"马克思主义者"。随着马克思主义逐渐战胜各种资产阶级的错误思潮、工人阶级内部的教条主义和宗派主义并在国际工人运动中取得领导地位,恩格斯对这一术语的态度开始发生变化,逐渐认同和接受了用"马克思主义"指称马克思和他共同创立的理论,笼罩在"马克思主义"术语上的贬义性质渐渐消失,而成为一个正面的术语。随着与修正主义斗争取得的胜利以及俄国十月革命的影响,"马克思主义"成为一个让全世界无产阶级和劳动人民真心向往、令资产阶级反对派发抖的革命理论的正式称谓。     

关于刘少奇工运理论的开拓、奠基与求索(1922-1937)

作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、中国工人运动的著名领导人,刘少奇一生投身工人运动。在中国革命和建设的各个历史时期,他都善于把马克思主义工运理论和中国工人运动具体实际相结合,洞悉复杂形势,把握发展规律,奋力开拓创新,在工运理论和实践上都颇有建树,在把马克思主义工运理论中国化的过程中,形成和创新出中国化的马克思主义工运理论,这是中国共产党的理论瑰宝,至今仍有重要指导意义。     

毛泽东同志关于社会主义社会基本矛盾学说是对马克思主义的新贡献

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党和中国各民族人民的伟大领袖和导师。他在毕生的革命实践中,继承、捍卫和发展了马克思主义,对马克思主义理论做出了多方面的杰出贡献。毛泽东同志关于社会主义社会基本矛盾学说就是其中的一个重要方面。一对于社会主义社会基本矛盾,马克思主义的创始人做出了在当时所能做到的带有根本性意义的预测。马克思、恩格斯认为,共产主义的第一阶段即社会主义社会,刚刚从资本主义     

对当代青年进行马克思主义教育的思考

马克思主义在指导中国共产党人和中国人民进行伟大革命与建设的同时,也以其科学的社会学说和世界观,教育了整整几代人,并使他们中的很大一部分先进分子成为坚强而成熟的马克思主义者。在新的历史时期,马克思主义仍然是我们建设具有中国特色的社会主义的理论基础。这样,就有两个客观存在的现实摆在人们的面前:其一,出生于60年代前后,源源不断地离开校门走上社会的当代青年,日益成为社会实践的主体力量。中国摆脱贫困落后,跨入世界先进国家行列的历史任务,将由于他们的艰苦努力而得以实现;其二,指导中国社会主义现代化建设的理论必然而且始终是马克思主义,建设者了解、掌握和运用马克思主义的广度与深