浅析教育创新与创新型人才培养

培养时代需要的高素质创新型人才是高等教育的历史使命。高校要以科学发展观为指导,树立以人为本、全面发展的教育理念,从构建创新型人才培养模式、注重人才个性培养、完善创新品质、培养实践能力等方面全方位建立高校高素质创新型人才培养体系,培养创新型人才。     

高校创新人才培养的校园文化载体研究——关于“黄金三角形”文化载体模型的构建

培养高素质创新人才是21世纪高等教育的根本目标和任务,通过校园文化建设培养创新人才已受到越来越多高校的关注与重视。创建一套适宜高校创新人才成长的校园文化载体体系成为了校园文化建设研究的重点。本文从校园文化的内涵及创新人才的特征入手,创新地提出了"黄金三角形"文化载体模型,以为高校培养创新人才提供参考。     

试论高校培养创新人才的基本策略

高校是培养人才的重要基地，培养创新人才是高等教育面向知识经济时代的根本任务和目的。本文着重探讨了新时期我国高等教育的根本任务和人才培养的方向。提出了培养创新人才的基本内容和措施。     

试论高校培养创新人才的基本策略

高校是培养人才的重要基地,培养创新人才是高等教育面向知识经济时代的根本任务和目的。本文着重探讨了新时期我国高等教育的根本任务和人才培养的方向,提出了培养创新人才的基本内容和措施。     

高校创新人才培养的校园文化载体研究——关于“黄金三角形”文化载体模型的构建

培养高素质创新人才是2l世纪高等教育的根本目标和任务，通过校园文化建设培养创新人才已受到越来越多高校的关注与重视。创建一套适宜高校创新人才成长的校园文化载体体系成为了校园文化建设研究的重点。本文从校园文化的内涵及创新人才的特征入手，创新地提出了“黄金三角形”文化载体模型，以为高校培养创新人才提供参考。     

校园思想文化建设与创新人才的培养

校园思想文化与创新人才培养存在着密切的内在联系．加强创新人才培养和加强校园思想文化建设是同一目标下的两个不同方面．二者相辅相成，相互影响，共同促进着学校教育的提升与发展。培养创新人才是一个系统工程，需要全面系统地进行教育改革与创新，其中校园思想文化建设。是一个极其重要的方面。创新人才是在良好的校园思想文化氛围之中得到熏陶和培养的，校园思想文化在创新人才培养中的作用越来越明显．已成为重要的教育资源和培养人才的核心。     

新形势下高校教育教学改革与创新型人才培养研究

高等学校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮和主要阵地。目前,我国高校在创新型人才培养方面存在许多不足,与建设创新型国家的需要不相适应,高等教育改革势在必行。本文从办学模式、办学途径和方法等方面进行一些探索,旨在为新时期我国高等教育教学改革与实践,提供一些有益的建议和思路。     

新形势下高校教育教学改革与创新型人才培养研究

高等学校是培养和造就高素质创新型人才的摇篮和主要阵地.目前,我国高校在创新型人才培养方面存在许多不足,与建设创新型国家的需要不相适应,高等教育改革势在必行.本文从办学模式、办学途径和方法等方面进行一些探索,旨在为新时期我国高等教育教学改革与实践,提供一些有益的建议和思路.     

培养创新人才是高校的根本任务

培养创新人才是高校的根本任务。科学技术的发展、社会各项事业的进步都要靠不断创新。江泽民同志说过:“创新,很根本的一条就是要靠教育,靠人才。”只有转变教育思想和观念,创新教育教学内容和方法,建设一支高素质的创新型教师队伍,才能真正培养出适应新世纪需要的创新人才。     

论高等教育创新人才培养模式的构建

我国传统的高等教育的教学模式在很大程度上阻碍了创新人才的培养。因此如何将新的人才观、质量观付诸实践,进而引进教学观念和教学方法的改革,使大学真正成为构建和培养创造性人才的场所,就成为我国高等教育面临的重要任务。     

农业院校创新拔尖人才培养模式探索与实践

在建设创新型国家的时代背景下,高等教育成为培养拔尖创新人才的重要载体,高等教育人才培养质量直接影响着我国创新型国家的实现。高等教育坚持走内涵式发展道路,努力探索和实践高校创新拔尖人才培养模式,是我国高等教育不可回避的艰巨任务。本文从创新拔尖人才培养模式的构建理念、初步成效、完善机制等几个方面探讨创新拔尖人才培养模式的形成途径及规律,逐步探索出适合农业院校特点的创新拔尖人才培养模式。     

人文素质教育与创新人才培养

在国际竞争日趋激烈、知识经济高度发展的今天,我国以往只强调科学教育的高等教育模式已不适应社会的发展和创新人才的培养需求。重视人文素质教育,使其与科学教育并驾齐驱,成为培养新时代创新人才的必然要求,也是转变我国人才培养模式的重要举措。     

高校拔尖人才培养探析

拔尖人才的显著标志是高素质、高水平和高能力。创新能力与意识的培养是拔尖人才的核心内容。我国现有拔尖人才队伍的素质与结构越来越显示出多方面的不适应,暴露出我国高等教育在拔尖人才培养上存在一些问题。高校培养拔尖人才,要加强思想道德教育,培养全面发展的拔尖人才,深化教育教学改革,积极探索教学管理和制度创新。     

高校拔尖人才培养探析

拔尖人才的显著标志是高素质、高水平和高能力.创新能力与意识的培养是拔尖人才的核心内容.我国现有拔尖人才队伍的素质与结构越来越显示出多方面的不适应,暴露出我国高等教育在拔尖人才培养上存在一些问题.高校培养拔尖人才,要加强思想道德教育,培养全面发展的拔尖人才,深化教育教学改革,积极探索教学管理和制度创新.     

高校创新型人才培养模式探析

创新型人才是国家与民族竞争力的核心要素,高等学校是培养创新型人才的主要阵地。而我国高等学校人才培养模式还存在诸多问题和不足,制约着我国创新型人才的培养,因此,为培养创新型人才起见,必须改革和创新高校创新型人才培养模式。     

借鉴国外高校经验 促进创新人才培训

高校是科技兴国的主力军．是我国科教创新体系中的重要组成部分．是培养和选就高素质的创造性人才的摇篮．是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，又是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁．建设创新型国家是我国进入发展新阶段的重大战略抉择，也是高等教育必须担负的重要历史使命。     

以培养创业型人才为切入点加强高校思想政治教育

培养具有高素质的创业型人才,是时代发展的要求,是我国人才培养的重要目标.高校作为培养高级专门人才的主要基地,在培养创业型人才等方面发挥着重要作用.思想政治教育工作者应当本着"与时俱进"的精神,重新审视现有的思想政治教育模式,改变人才培养观,把创业型人才的培养作为创新大学生思想政治教育的新的切入点.     

浅析高校培养创新人才的思考

教育是提高国民素质、培养创新人才全面发展的根本途径,是创新人才成长的奠基工程。育人为本是教育改革发展的核心内容,提高质量是教育改革发展的工作重点,改革创新是实现培养创新人才的重要保证。围绕培养什么人、怎样培养人的问题,优化高等教育结构,正确定位高校在培养创新人才中的作用,为我国教育事业的发展指明方向。     

进一步改善高校内部人才环境的思考与建议

吸引人才离不开环境，环境好，则人才聚，人才聚，刊事业兴。我国的高等教育，要建设高水平学科，取得高水平科研成果．培养出高素质、高层次创新人才，达到世界一流水平．就要聚集一大批优秀人才．必须有良好的内部人才环境。     

高校美育在创新人才培养中的重新定位与自我革新

造就高层次创新人才是各类高校的重要任务和突出课题。创新人才培养框架下的高校美育目标需要自我调整，地位和作用需要重新定位并提升，其呈现方式和实施途径也面临必然的转换和创新。造就新一代知美、爱美、并能按照美的规律创造未来美好世界、勇于开拓进取的高素质创新型人才是新时期大学美育的目标所在。美育对大学生创新素质的作用主要体现在创新潜能的激发、创新思维的培养以及创造性人格的养成。高校美育在具体实践上需要营造尊重创新意识的美育环境，侧重培养创新能力的美育内容，提倡主动参与、自由探索和创造性表现的美育形式。