新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战

大学生在新媒体环境中学习和生活,深刻地影响着他们的思想观念形成、生活习惯养成和学习行为育成,给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何清醒地认识到新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,如何有效地利用新媒体环境,把握好新媒体技术,需要每一位大学生思想政治教育工作者警钟敲醒、认清使命、革新手段来应对和解决这些问题。     

新媒体对大学生思想政治教育的挑战及其对策

新媒体对大学生的日常生活产生了深远影响,日益成为其获取信息的重要途径。同时新媒体自身的特点也挑战着思想政治教育者的权威性、大学生正确价值取向、大学生心理健康和道德约束。因此必须转变传统的教育观念、提高大学生的媒介素养、拓展思想政治教育新阵地,利用新媒体对大学生进行思想政治教育。     

新媒体环境下主流意识形态话语权面临的挑战

新媒体时代的到来为我国主流意识形态话语权的发展带来了机遇,同时也面临着严峻挑战。主要表现在:西方话语利用新媒体挤压主流意识形态话语权,民间话语借助新媒体遮蔽主流意识形态话语权,网络话语代表新媒体消解主流意识形态话语权。这些都给新媒体环境下我国主流意识形态话语权的建设带来了困难。     

新媒体环境下校园电视媒体传播形式的探索

新媒体的快速发展给传统电视媒体带来了很大的挑战,电视媒体面临着受众数量减少、内容更新缓慢、传播优势减弱等困境。媒体融合给电视媒体发展带来了新的机遇,通过不断拓展电视媒体的传播形式,利用视频直播、微视频、动漫、微信、微课程以及楼宇电视、户外显示屏等方式,提高宣传教育工作的覆盖面和实效性。     

新媒体环境下高校马克思主义大众化传播策略

新媒体的快速发展,对大学生的交往方式、学习思维方式和道德价值判断等产生了深刻的影响,从而使高校马克思主义大众化的传播面临新的挑战。通过提高传播者信息技术素质、关注大学生主体性提高媒介素养、优化传播内容、加强对新媒体技术的运用与管理、开展传播效果评估,变挑战为机遇,从而实现新媒体环境下高校马克思主义大众化的有效传播。     

新媒体时代网络执政面临的挑战

新媒体传播在虚拟社会拓展公众参与渠道的同时,也对领导干部的网络执政带来巨大挑战:国家安全威胁日益凸显、社会政治秩序面临冲击、社会价值观念发生混乱迷失、舆情传播格局日趋多元复杂、传统社会治理模式方面面临挑战。     

新媒体时代高校思想政治教育工作的机遇与挑战

随着科学技术的迅猛发展,互联网的发展带领我们进入到便捷的新媒体时代。对于大学生而言,新媒体时代不仅扩展了信息获得渠道,而且对大学生的思想观念,意识形态有重要影响,在多方面发挥着积极作用。但不可否认,新媒体的发展在带来机遇的同时,对大学生的思想带来许多负面影响,也让许多高校思想教育工作面临严峻挑战。怎样在发挥积极作用的同时,突破新媒体带来的"瓶颈",提高高校思想教育水平,开创教育新局面,是我们进行研究的重要课题。     

试论新媒体对高校思想政治理论课教学的影响

新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化等特点。由于新媒体技术对人们信息获取途径和舆论形成产生了重大影响。因此,给高校思想政治理论课教学带来很大冲击。但新媒体内容生动形象、信息快捷及时、交流平等开放和大范围辐射圈又为创新高校思想政治理论课教学模式、提高教学效果创造了有利条件。     

新媒体境域下大学生廉洁文化传播

新时期大学生廉洁文化传播,不仅需要依托新媒体的技术优势,而且要渗透到以新媒体架构的虚拟空间。新媒体在廉洁文化传播中具有监督、批判、引领和建设"四大功能",发挥了重要作用,但同时也客观存在着传播的信息真实性难以准确界定、引发的舆论导向性难以科学把握、廉洁文化传播的针对性有待进一步提升、廉洁文化传播的氛围有待进一步营造等现实问题和发展难题。因此,我们要依托新媒体的独特优势,凸显监督功能,彰显廉洁文化传播引力;拓展多元载体,形成廉洁文化传播合力;注重对接融合,提升廉洁文化传播效力,不断丰富和拓展大学生廉洁文化传播的载体和路径,全面提升大学生廉洁文化传播的针对性和实效性。     

新媒体环境对大学生的影响及思想政治教育工作的对策

近年来,新媒体发展迅猛,已经渗透到大学生的学习生活之中,成为大学生获取信息、了解外界和交流沟通的主要渠道,改变着大学生的认知方式、生活方式、交往方式、思维方式和价值观念。新媒体环境下,高校要重视新媒体,充分利用新媒体的优势,创新大学生思想政治教育方式;发展校园新媒体,加强校园网络文化建设,主动抢占大学生思想政治教育阵地;加强新媒体的导向、监控和管理,培养大学生的媒介素养,增强大学生思想政治教育的亲和力和感染力。     

微传播带来的机遇与挑战

作为公共领域重要组成部分的媒体在其中扮演重要角色,以微传播为代表的网络沟通平台的崛起可能形成加速社会良性演化进程的力量。     

全球化:党的建设的机遇与挑战

经济全球化、科技全球化及文化在全球范围内的冲突与融合 ,是全球化的三个主要特征。本文从这三个特征入手 ,探讨了它们给我党建设带来的机遇与挑战 ,并就我党如何应对这些机遇与挑战提出了一些建议。     

习近平新时代中国特色社会主义思想传播研究——新媒体环境下

新媒体环境下习近平新时代中国特色社会主义思想的传播是时代赋予的一项重要任务。它关乎思想文化宣传的效果,牵涉面广,影响大,需要讲究策略,把握节奏,积极稳妥地推进。在实践中构建五元传播模式:界定传播主体,设计传播内容,融合运用传播介体平台,划分传播受众,追求传播效果。从而促进习近平新思想入脑入心,实现传播的大众化和广泛化。     

新媒体时代美国对华意识形态传播的战略转型

大众传媒是意识形态传播的重要手段。随着互联网的迅速发展,电视、广播等传统媒体逐渐失去优势,新媒体成为美国对华意识形态攻势的主阵地。从美国对华意识形态传播的战略转型入手,对其转型的原因进行了综合分析,并从多个主体的角度探寻应对新媒体时代美国对华传播攻势、维护我国意识形态安全的措施。     

论新媒体语境下红色文化传播网络的建构

随着互联网数字技术发展而来的网络、移动手机、数字报刊等新媒体的出现,为红色文化的传播带来了新的契机和挑战,建构多元、立体、有效的传播体系,已成为迫在眉睫的重要话题.适应新媒体的发展,建构红色文化体系可从三个方面入手:推动国家级主流媒体与地方媒体的互动合作;创建新媒体与传统媒体的融合传播;加强多种符号要素的立体运用.它们在建构红色文化话语体系的过程中,逐渐实施数字化传播策略,表达红色文化的多元意义.     

新媒体环境下对高校思想政治教育的探索

新媒体(Newmedia)概念是1967年由美国哥伦比亚广播电视网(CBS)技术研究所所长戈尔德马克(P.Goldmark)率先提出的。新媒体的发展,比如微博、博客、微信等媒体工具的广泛传播,对高校思想政治教育产生了巨大的影响,对传统的思政理论教学造成巨大的冲击。面对新媒体浪潮,高校亟须整合教学资源、调整教学方式和手段、搭建新媒体教学平台,才能使得思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。     

浅析榜样教育的理论渊源

认识来源于实践,并指导实践,正确的认识也就是理论或者真理是实践的向导。榜样教育的理论渊源引领榜样教育的实践活动,从马克思关于榜样教育的理论、榜样教育对需求层次理论的借鉴、榜样教育对社会学习理论的借鉴三个方面对榜样教育的理论渊源进行了梳理。     

新媒体环境下的大学生公民道德教育

新媒体是以现代信息技术为支撑,以信息网络、无线通信网、卫星等介质为依托,以有线或无线等方式进行信息传送的一种媒体形态.正确应对以互联网为代表的新媒体给大学生公民道德教育带来的优势与挑战,挖掘新媒体的公民道德教育功能,是我们面临的一项紧迫课题.要把握新媒体环境,摸清大学生公民道德教育顺利实施的大背景;要抓住新媒体特点,搭建大学生公民道德教育创新发展的新平台;要应对新媒体带来的挑战,开辟大学生公民道德教育深入开展的新视野.     

品牌传播:范式转移和理论图景

品牌战略是企业在市场竞争中的制胜法宝之一.品牌从最原始的作为标记的工具经过长期演进,已发展为现在的“品牌景观”,从作为最初的营销工具发展为公司的战略行动.在传统广告能力的式微、网络的碎片化趋势、品牌关系的复杂化倾向等挑战下,品牌关系中各参与主体的主体性价值将越来越受到尊重.     

略论新媒体对公民科学素养教育的影响

新媒体是一种更有效的信息传播工具和传播手段,对科学知识与科技信息的传播及应用起到了积极的促进作用。新媒体不仅是公民科学知识与科技信息来源的重要载体,也越来越成为现代科学教育不可缺少的重要组成部分。新媒体在对公民科学素养教育起到积极推动作用的同时,也产生了诸多负面影响。在新的历史条件下,提高新媒体工作人员的科学素养水平、推广网络媒介素养教育、鼓励科学家或专业学者参与到网络新媒体科学信息资源建设中来,是发挥新媒体在公民科学素养教育方面积极作用的必要措施。