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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,但我国高校思想政治理论课的实效性普遍都不强,通过对案例教学分析和研究,可以尝试通过案例教学的方式来提高思想政治理论课的实效性. 相似文献
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柴素芳 《思想政治工作研究》2005,(8)
“两课”是对大学生系统进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道和主阵地,其重要任务就是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高大学生的政治素质和思想道德素质。因此,应当充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主导作用。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是培养德艺双馨艺术人才的重要保证,但是目前仍存在着学生获得感不强的问题。在高校思想政治理论课中增强学生的获得感,不仅是大学生的需求,也是提升思想政治理论课实效性的重要保障,更是关乎中国梦能否实现的重要因素。 相似文献
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思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。在新的形势下,如何根据国际国内形势变化的需要、学生的思想实际提高思想政治理论课教学的实效性,是摆在思想政治理论课教师面前的一个重大课题。从思想政治理论课教学的现状入手,分析影响其教育实效性存在的问题及成因,提出了创新教学,构建高校思想政治理论课教学新模式的对策。 相似文献
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《思想政治工作研究》2015,(4)
<正>思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道主阵地,肩负着为公安院校大学生树立坚定理想信念提供理论基础,为弘扬和培育人民警察核心价值观提供思想源泉,为铸造忠诚警魂提供精神支撑。四川警察学院始终秉持"政治建校、政治育警"的办学理念,充分利用公安行业长期以来形成的宝贵精神资源,不断进行实践创新,逐步探索形成了具有公安院校特色的思想政治理论课教育教学模式。把握一个重点 相似文献
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高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的思想政治教育的艰巨任务,在建设社会主义核心价值体系中发挥主阵地、主渠道、主课堂的作用,在建设社会主义核心价值体系中发挥宣传导向、教育引导、凝聚激励和实践创新功能。并进一步探索在思想政治理论课中进行社会主义核心价值体系教育的策略和途径,使大学生成为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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加强大学生对党的政治认同的培育是高校党建工作的重点,思想政治理论课是培育高校学生对党的政治认同的主渠道、主阵地,必须以培育学生对党的政治认同为教育目标,加强思想政治理论课的内涵建设,并构建思想政治理论课与党校、党团组织以及其他相关职能部门的联动机制,形成培育合力。 相似文献
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随着"工学结合"人才培养模式的不断推广,高职院校的职业道德教育也越来越受到企业的关注。作为大学生思想政治教育主渠道、主阵地的思想政治理论课对于提升高职学生职业道德素质具有不可推卸的责任。主要是探讨在"工学结合"人才培养模式下,思想政治理论课如何加强职业道德教育,提升高职学生的职业道德素质,从而提高就业能力。 相似文献
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思想政治理论课在弘扬和培育大学生民族精神方面起着主渠道和主阵地作用,尤其是中国近现代史教育所讲授的内容,更是近现代以来中华民族精神的寄寓和载体。从弘扬民族精神的重要意义、近现代史教育在培育大学生民族精神中的作用以及如何拓宽培育大学生民族精神的途径三个方面进行了相关的探讨。 相似文献
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体育院校作为具有特点培养目标的高等院校,其教学活动的组织和教学方法有其特殊性。思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地与主渠道,如何和该类院校的学生实际结合起来体现教学活动的实效性,是值得探讨的问题。提高思想政治理论课教学实效性的路径:构建以课堂理论教学为基础,以网络教学为补充,以社会实践教学为延伸的分层主体化教学活动。 相似文献
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课外思想政治教育是思想政治教育的主阵地。从社会主义核心价值体系教育、实践育人、校园文化建设、心理健康教育、就业创业教育等方面就如何加强大学生课外思想政治教育进行深入探讨,对增强思想政治教育工作的文化内涵,实现大学生的全面发展具有重要意义。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系在大学生中的传播关系到中国特色社会主义事业的深入发展,是大学生思想政治教育的核心内容,同时又是一项复杂的社会性系统工程。公民社会已成为中国社会的发展方向和现实选择。在大学生中传播中国特色社会主义理论体系,需要融入公民教育。实现二者的有机契合,要建立公民教育与理论体系传播的融合机制,发挥出思想政治理论课的主渠道作用。 相似文献
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思想政治理论课是高校进行马克思主义理论和思想政治教育的主阵地和主渠道。分析当前思想政治理论教师队伍建设所面临的机遇与挑战,探讨当前高校思政课教师队伍建设的措施与手段,对建设一支科学严谨、充满活力、学风优秀、教风优良的教师队伍具有重要意义。 相似文献
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高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,课堂教学效果直接关系到思想政治教育成效,因此提高课堂教学效果是每个思想政治理论课教师毕生的职业追求和职业价值的体现。思想政治理论课教师要善于谋划课堂教学策略,努力提高自身素养,把思想政治理论课打造成大学生"真心喜爱、毕生难忘、终生受益"的课程。 相似文献