公安院校大学英语词汇学习策略初探

词汇学习是语言学习中最基本和最重要的部分。应从记忆英语词汇、理解和运用英语词汇以及主观调控与利用资源三方面探讨英语词汇学习策略,帮助学生夯实大学英语词汇基本功,提高学生英语语言综合应用能力,培养高素质、复合型、国际化的公安应用型人才。     

大学生英语词汇记忆差异初探

英语词汇是大学英语的基础,大学生在英语词汇记忆方面存在种种差异,主要表现在学习态度和学习动因、记忆方法与技巧、生理状态等方面。大学生在写作上犯得最多的是词汇错误,在听力上感觉最困难的也是词汇,在口语表达及课上回答问题方面最大的障碍也是词汇的缺乏。     

浅谈扩大英语词汇量的途径

英语词汇跟任何现代语言的词汇一样,随着时代的变化,科技的发展,人类的进步,英语词汇也不断地增多,从而对英语语言学习者在词汇方面的要求也就越来越高。本文就英语词汇量的扩大的途径方面,从教师的教法略作探讨。     

网络环境下基于语料库的英语词汇研究性学习

研究性学习可以改变大学生的传统学习方式并提高其学习效率，同时也能开拓其创新精神，培养其良好的信息素养。在英语词汇学习与研究方面，以网络技术为平台的英语语料库可以为学习者提供应用实例、词语搭配等多种查询和数据分析功能，为大学生进行词汇研究性学习提供一种新型的实用工具。英语教师有必要全面掌握网络语料库的相关知识以及用其进行词汇检索和数据分析的技能，从而更好地指导学生进行研究性语言学习。     

运用语义分类理论进行大学英语词汇教学

词汇是语言的基本组成部分之一,是语言中最活跃的因素,但大学生在英语表达中常存在选词、用词不够准确、得体的现象,从而导致交际障碍。运用语义分类理论进行大学英语词汇教学应针对大学英语词汇教学存在的问题,探讨将语义分类理论应用在词汇教学中,既教授概念意义,又注重词义中体现的文化内涵,使学生更好地掌握英语词汇,从而有效地提高学生的英语交际能力。     

大学英语词汇教学探析

词汇是语言的基本要素,是语言表达意义的主要承担者。学习英语词汇是学习英语的重要组成部分。不管哪种教学方法,教师都要充分认识词汇教学的重要性,掌握词汇教学的基本原则,运用适当的词汇教学方法,以求增强学生的学习效果。     

大脑记忆规律与词汇学习策略

词汇对于英语学习至关重要,没有词汇就没有语言。本文针对目前大学英语教学中的词汇学习困境,根据前人对于大脑记忆规律的研究成果以及自己在英语词汇教学中的体会,总结了四点词汇学习策略,以期对词汇教学有所启示。     

谈英语词汇教学法

词汇是语言的基石,词汇学习是语言学习的基础。基于多年的教学实践,作者提出英语词汇教学的六种方法:一、“说文解字”法一、分解法,三、联想法,四、归纳法,五、情节法,六、实践法。     

以学生为中心的英语词汇课堂教学探讨

词汇是语言的基础,准确掌握一定量的英语词汇,是判断一个人是否驾驭英语的重要标准。本文作者结合多年的教学经验,从实际出发对英语教中词汇教学的不足之处做出分析,并提出了相应的加强词汇教学的教法和学法。尤其在词汇自主性学习方面提出了自己的观点。     

大学英语词汇教学——现状与对策

在经过了中学阶段对英语语音语法的学习掌握后,大学阶段英语教学的重点已从系统讲授语法的初级阶段转向了更高一级的词汇教学,目的是提高学生的语言综合运用能力,因此词汇学习在大学英语学习阶段的重要性毋庸置疑。在某种程度上可以说词汇教学的好坏决定了大学英语教学的成败。本文就现阶段大学英语词汇教学中存在的一些问题及如何改进词汇教学提出了一些见解。     

英语词汇学习策略探究

英语词汇的重要性众所周知，如何进行有效的词汇学习成为一个重要问题。搞好英语词汇教学，必须提高对词汇学习重要性的认识，掌握英语词汇的特点，通过语境、构词法以及联想等方法进行词汇学习，提高英语词汇学习的效率。     

谈谈英语词汇记忆方法

学习英语者均有这般体会“单词难记!”本文介绍了道过句子记单词,用构词法记词汇,用熟词记生词,分类归纳记词汇等一系列行之有效的方法,以期帮助大学生扩大英语词汇,提高学习英语的水平。     

大学英语词汇学习策略

词汇是语言的基本单位,语言是交流的工具,词汇是语言中词语的总和,因此,词汇在语言系统中起着至关重要的作用,没有词汇就没有语言。就英语学习而言,对词汇的掌握程度直接影响到学生的听、说、读、写、译五方面技能的发挥它用来表达信息,在语言交流中具有举足轻重的地位。在第二语言习得研究中,词汇学习一直是研究的焦点之一,因此很多学者、教师对词汇学习做了大量研究以帮助学生提高学习效率。词汇学习是大学英语学习的重要组成部分,是听、说、读、写、译等各项技能的基础。针对学生在大学英词汇学习中存在的主要问题,主要介绍了提高大学英语词汇学习的方法策略,如派生法、联想法等。通过这些词汇策略提高英语学习者的词汇学习效率。     

英语词汇学习方法与思考

语言学家D.A.Wilkins说过:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无儿;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”词汇是语青的最基本的元素。人类的思想交流是通过词汇构成的句子来实现的。没有足够的词汇,交流就无法完美地进行。因此,词汇的学习、记忆和掌握,是学习任何一种语言的过程中最重要的环节。 英语词汇的学习、记忆和掌握在英语学习中无疑是一项非常重要的任务。学习者记忆和掌握足够的词汇是英语课堂中进行听、说、读、写、译等基本语言技能训练的基础。无论是英语阅读、写作,还是口、笔头翻译,都需要足够数量的英语词汇才行,特别是应付诸如TOFEL、EPT、GRE这样的考试,更需要以强大的词汇     

英语词语的文化意象

词汇是语言的载体，语言是文化的一部分。从英语本土语言和民族特色出发，注重其趋同和转换，才能正确理解英语词汇中的文化内涵。     

谈大学生学习英语词汇的方法

大学生学习英语词汇问题不容忽视。英语词汇的主要特性,大学生学习英语词汇的策略。     

基于《新视野大学英语》语料库的大学英语词汇教学研究

本文以组块论和词汇法教学为出发点,从理论上论证将语料库应用于大学英语词汇教学的可行性。文章又基于《新视野大学英语》语料库,探讨了该语料库KWIC的基本功能在词汇教学中的应用,鼓励教师和学生在真实的语言环境中通过自我探索,发现词汇的使用规律,更准确地掌握和运用英语词汇。     

再谈大学英语词汇的学习与记忆

英语词汇是学好英语的关键,英语中的听说读写译等语言能力的提高很大程度上取决于词汇的多少。面对庞大的英语词汇量,传统的词汇记忆方法已经不能有效地帮助学生记忆词汇。因此,我们应该寻找更有效的词汇记忆方法解决这个问题。     

记忆与英语词汇学习

词汇往往成为学生学习英语的最大障碍,从而严重影响了学习者的学习兴趣。本文试图从认识记忆与遗忘曲线的规律角度,探讨英语词汇学习的策略、方法,来帮助学生提高词汇学习的效果。     

大学英语词汇教学方法探究

词汇在英语学习中占有重要地位，因此对词汇教学进行研究具有重要意义。本论文阐述了当前英语词汇教学与学习中存在的主要问题，并进一步探讨了改进大学英语词汇教学，提高学生词汇学习效果的有效途径。