论英语教学中学生语感的培养

英语语感是人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等,良好的语感对于学生提升英语学习效果具有重要意义。学生英语语感的获得主要受学习动机、学习习惯和学习环境的影响。加强对学生学习动机、良好学习习惯、英语思维能力的培养和英语学习环境的改良,是培养学生英语语感的有效措施。     

如何在公安院校开展有效的大学英语课堂活动

通过对公安院校学生英语学习情况的问卷调查发现,公安院校学生在英语学习中存在无用心理、自卑心理、畏难心理等,对英语学习的认同感不足,学习方法单一,依赖母语过多。改善这一状况,应采取一系列有效的大学英语课堂活动,激发学生的英语学习兴趣,使学生克服各种消极心理,体验到英语学习进步所带来的成就感,增强学好英语的信心。     

高职高专英语阅读课程运用多媒体促进学生自主学习的研究

培养高职高专学生自主学习能力的手段有很多,其中运用多媒体技术促进学生英语阅读课程自主学习非常有效。本文结合我校高职高专英语阅读教学的现状,探讨了如何运用多媒体教学模式在英语阅读课程中培养学生的自主学习能力,从而提高学生综合应用英语的能力。     

浅谈高职学生英语学习兴趣的培养——立体式英语学习模式的构建

本文简要阐明了高职学生英语学习兴趣的重要性以及如何培养高职院校学生英语学习兴趣,指出高职学生英语学习兴趣应从听、说、读、写、译,这五方面入手分别激发学生的学习兴趣,并把这些基本功有机的联系起来,培养高职学生的自主学习能力,为将来的就业打下坚实的基础。     

预构成语块教学与学生自主学习能力培养

英语自主性学习就好比是爬山，只有通过自己的艰辛付出，才能不断登高望远。教师的预构成语块教学则如一块路径指示牌，给学生指明方向的同时，增加了学生不断学习的勇气，从而能保证学生自主性学习的顺利开展。英语学习需要输入与输出的平衡过程，才能达到运用自如的目的。通过预构成语块的教学，能优化英语学习的输入方式，提高学生英语输出的地道性和流利性，有助于激发学生学习英语的兴趣，进而全面推动学生自主性学习的展开。     

小城市及乡镇学校英语教学问题探析

小城市及乡镇学校学生英语学习困难的原因不在于智力因素,也并非英语难学,而是缺乏英语环境的问题,尤其在有限的条件下不能充分地创造英语学习的应用环境,降低了学生学习英语的积极性和兴趣,这是教学中的一个大问题.我们应通过积极有效的策略,努力创造适合英语学习的语言环境,积极改善英语教学的思维与途径.同时,在教学过程中将学生的英语语言学习与其他课程学习有机地结合起来,注重开发学生的创造性学习能力,通过内容丰富的学习活动使其英语水平不断得以提高.     

浅谈培养高职学生英语学习兴趣

随着社会发展对人才要求的不断提升,我国的高职学生的英语水平提升显得愈加重要,高职学生是我国技术型人才的基础,增强英语应用能力不仅有助于促进学生的长远发展,对于推进现代化社会各项事业的建设也有着积极的作用,然而,目前,高职学生的英语兴趣普遍不高,英语学习能力较弱。这些问题严重影响了高职英语教育的科学发展。本文在分析高职学生英语学习现状的基础上,对影响学生英语学习兴趣的原因进行深入的探究,并进一步探索出提升高职学生英语学习兴趣的对策。以期对高职英语教育提供有益的参考。     

高职英语阅读教学中学生自主学习能力的培养

在高职教育中自主学习起着至关重要的作用,而目前许多高职生不具备自主学习能力,尤其在英语学习方面更是相对薄弱。本论文从我校高职英语阅读教学的现状出发,探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力,使学生积极主动地参与到英语学习过程当中,变被动学习为主动学习,成为学习的主人。     

论情感因素在高职英语教学中的积极作用

影响高职生英语学习最重要的情感因素是：动机、兴趣、自信心和焦虑,各因素之间相互联系,相互影响。增强情感因素在高职英语教学中的积极作用的对策主要是：（1）培养学生兴趣,激发学生学习动机;（2）利用教师自身的情感感染学生,增强学生学习英语的自信心;（3）培养学生学习英语坚强的意志,降低其学习英语的焦虑感.     

高职学生英语自主学习能力调查与对策分析

自主学习能力的培养是成功地学习英语的一个重要保证.因此,如何提高高职学生的自主学习能力是非常值得探讨的课题.作者对所任教学院高职学生英语自主学习现状进行了调查分析,从而揭示出高职学生英语自主学习存在的问题和提出解决对策.     

高校第二课堂在英语教育体系中的作用

高校英语第二课堂教育除具有营造英语学习氛围,提高学生英语学习兴趣功能之外,更具有制造英语学习所情境、提供团队学习、条件,提高英语语感,感受英语文化,提高内隐学习效果等重要的作用。     

大学生英语报刊阅读需求研究

大学生英语报刊阅读需求的调查,为大学英语报刊阅读课程建设提供了依据和方法.调查表明,开设大学英语报刊阅读课符合大学生紧迫、全面的学习需求,适应新媒体发展对人才提出的新要求.应该在学生的大学英语学习初期阶段开设英语报刊阅读课,课程设置应充分考虑学生的具体学习需求和新媒体的应用,切实关注学生的英语报刊学习效果.     

英语学习中的迁移

英语学习中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。迁移有正迁移和负迁移之分,正迁移有利于学生对英语的学习,负迁移则妨碍学生对英语的掌握。本文详细阐述了导致正迁移和负迁移形成的因素,希望对教师及学生有所帮助。     

浅析在职校引入情感教学法提高英语学习效率

英语教学中情感态度直接决定学生英语学习的效果,而对职业学校学生来说,情感教学与英语学习更是有着很大的影响。笔者以职业学校的实际出发,重点从职校学生英语学习现状及其成因进行分析,阐述如何有效运用情感教学,克服学生的消极情感从而提高英语教学效率,达到教学相长的目的。     

大学英语教学学习模式的探索与研究

在大学英语教学中必须探索出一条适合学生学习的新路,认真研究出一套既要使学生学到英语知识,又要让学生掌握英语实际运用能力的教学模式。充分调动学生学习英语的主动性和积极性。为社会培养既有创新意识又有综合能力的有用人才。     

学习策略在高职高专英语教学中的探讨

学习策略在高职高专院校的学生英语学习中有着重要作用,英语教师应该通过课堂教学对学生进行系统明确地指导和训练,能够使学生积极主动地掌握各种有效的学习策略以提高英语学习的效率。     

合作型学习在大学英语课堂上的实践

随着经济的发展，英语的交际功能更加突出。合作型学习作为一种新型的学习方式，正日益受到广大大学英语教师的重视。实践表明，合作型学习不仅能有效的改善英语学习环境，提升教学水平，培养学生的英语学习技能，同时也能提高学生的全面素质。     

课堂活动对提高英语学习兴趣的作用

目前,很多非英语专业的学生在英语学习方面存在学习目标不明确,学习态度不认真,学习兴趣不高等问题,这些问题如不妥善解决会影响学生的全面发展。本文分析了当前大学生英语学习兴趣不高的原因,从加强教师与学生的情感沟通,积极开展有效的课堂活动入手,探讨提高大学生英语学习兴趣的途径。     

寓教于乐：正确看待原版电影对于大学英语学习的推动作用

英文电影是英语语言教学的有效手段,电影语言情景直观、真实具体。原版电影作品的引入能充分调动起学生学习英语的积极性,有利于学生感受真实的交际语言,提高听说能力,增强学生跨文化意识的学习。越来越为广大师生所接纳和使用的英语原版电影这种新型的媒介方式极大地推动了大学英语的学习。     

论初中英语教学中元认知策略的培养

元认知策略发展至今已有四十余年的历史,众多学者对该理论在高校英语教学领域的应用开展了多方研究,然而,初中英语教学中该策略的培养论证却几乎无人问津。初中学生接受了小学三年的英语学习,对英语有了初步了解,积累了一定的学习经验,却不具备系统的学习方法,对高效英语学习仍是束手无策。对于思维活跃的初中生而言,学习实践过程中的切身体会远比枯燥乏味的理论普及更具说服力,初中英语教学应本着培养学生元认知策略的教学理念,组织学生制定学习计划,督促学生按时保质地实施计划,指导学生对其学习计划进行阶段性评价,找出不足并及时做出纠正,以此循序渐进,定将为学生未来自主学习英语养成良好的学习习惯,奠定坚实的的学习基础。