以网络平台为媒介的高校新生入学教育研究

在目前大学生上网率几乎100％的新形势下，如何根据大学生的网络生活特点，充分借助网络平台，整合网络资源，利用好虚拟网络的优势，有效开展新生入学教育，探索德育教育的新方式，增强德育的教育效果，是高校德育工作者面临的紧迫而艰巨的任务。通过对大学生网络生活特点的把握，利用好网络平台的特点，开展新生入学教育工作，有利于丰富入学教育和德育教育的手段和方法。     

心理咨询对提高学校德育工作成效的作用

在学校德育工作中使用心理咨询的理念和方法，对于促进德育工作成效非常有意义。心理咨询具有双向信息交流的特性，有利于消除被教育者的抗拒心理，在无意识中把德育工作目的传递出去；心理咨询立足于每个被教育者的实际情况，以平等为原则，尊重被教育者的主体意识，能够提高德育工作内容的可接受性；心理咨询的倾听、宣泄等技术具有人文关怀的特性，有利于增强德育工作者的亲和力。     

高校德育现状和新时期面临的形势

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2005年召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议,总结了高校思想政治教工作的基本经验,分析了面临的新形势,对如何做好新时期大学生思想政治教育提出了新目标、新要求。如何以时代的要求来审视高校德育工作,以发展的眼光来研究高校德育工作,以改革的精神来推动高校德育工作,以科学发展观来指导高校德育工作,使高校德育工作更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性。这是新时期高校德育工作的重大课题。     

试析高校德育工作者素养及其工作方法

德育是高校教育的核心和灵魂,德育工作者是思想政治教育的直接实施者,热忱的敬业精神、孜孜不倦的学习精神、开拓进取的创新精神以及高尚的人格魅力是新世纪德育工作者所应具备的基本素养,而树立“以人为本”的教育理念、营造健康向上的育人环境、培养大学生的自我教育能力则是做好高校德育工作的重要方法途径。     

试述英国高校德育及其对我国高校德育教育的启示

当前形势下,仅仅靠改革"两课"教学是远远不能适应大学生德育工作需要的,我们需要建立起一种适合学生个性和人格全面发展的德育工作模式。英国高校德育工作模式已经经过了几百年的历史发展,建立起了一套完整的以课堂为主渠道、以学生为主体、以渗透性的生活化教育为主要内容的德育模式。英国高校德育工作模式对于健全和完善我国新形势下高校德育工作模式具有重要启示和意义。     

深化实践教育活动,增强德育工作实效

深化实践教育活动，创新组织管理制度和活动模式，建立健全持续发展机制，进一步增强德育工作实效，是摆在高校学生工作者面前的重要课题。领导高度重视，相关部门精心组织，创新活动模式，突出专业特色。广泛宣传，扩大和深化活动效果，重视大学生社会实践活动的推广、总结，建立起有效的评价激励机制，是深化实践教育活动、增强德育工作实效的有效手段。     

教授的学术权威与现实困境研究

教授的学术权威是由其学术水平与学术贡献所决定的一种专业权威，它具有专业性、自愿性与动态性的特点。教授学术权威的内在生成逻辑在于学术共同体对高深知识的虔诚而赋予知识渊博者的一种权力，是学者的自愿服从、是大学生内心深处产生的对教授学识的敬仰。教授的学术权威对学术共同体具有引导、凝聚之功效；对大学生具有示范、激励作用；对暴力权威、资本权威有制衡作用。但当下教授自身存在的学术霸权、学术不端与学术功利．影响了教授的声誉与威望，需要采取有效措施，摆脱困境。     

对新时期提高大学生党员素质的探讨

大学生党员是青年学生群体中的排头兵，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生入党后，如何加强对他们的教育和管理，帮助他们提高素质，使其保持共产党员的先进性，是切实加强高校德育工作的需要，是高校学生党建工作的一项重点工程，造就一支高素质的大学生党员队伍势在必行，必须高度重视，深入研究，提出对策，落实到位。     

关于德育工作者队伍现状的研究

高校德育工作者是对大学生进行“三观”教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育的主要承担者,其工作效果直接影响高校人才培养的质量。本文通过问卷调查揭示了他们存在的问题和原因,并分析了对策,进而逐步提高德育工作者队伍的整体素质,提高德育工作水平。     

大学生心理健康教育的目标与功能

本文通过高校心理健康教育和德育工作的联系与区别，阐述在新形势下高校心理健康教育的目标与功能。高校心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分。提高大学生的心理素质，促进大学生成才和发展，是高校心理健康教育研究和工作的宗旨。     

略论加强和改进和谐社会构建时期的大学生德育工作

大学生是和谐社会建设的生力军,加强社会主义和谐社会构建时期的大学生德育工作,对于全面小康的最终实现和中华民族的伟大复兴都具有重大和深远的意义。面对经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息快速化的时代浪潮,我国大学生的思想道德建设面临前所未有的困难和许多突出问题。在社会转型的关键时期,我们在巩固大学生德育工作原有阵地的基础上,应该顺应形势发展的需要,积极转变思路,努力改进和更新德育方法,提高大学生德育工作的实效。当前,加强和改进大学生德育工作的重点,就是要在大学生中广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,使大学生成为公民道德建设的生力军。     

新形势下加强当代大学生道德建设的途径

党的十八大报告对道德素质提出了新的要求，而作为社会主义事业接班人的当代大学生，却有着种种的道德缺失，如何在当代大学生当中加强道德建设，就要以社会主义核心价值观来武装当代大学生。文章从当今社会存在的道德缺失现象出发，分析了当代大学生道德缺失的内在本质原因，提出了从思想、从实践上如何加强当代大学生的道德建设。     

谈当代大学生的优势需要

所谓优势需要是指人的需要系统当中处于优势、占主要位置的需求。心理学研究发现,大学生成才目标的选择及实现与大学生的优势需要有着密切的联系。因此把握现代大学生的优势需要,是高校德育工作者更好地了解教育对象,进行有效引导的基础。     

略论加强和改进和谐社会构建时期的大学生德育工作

大学生是和谐社会建设的生力军,加强社会主义和谐社会构建时期的大学生德育工作,对于全面小康的最终实现和中华民族的伟大复兴都具有重大和深远的意义.面对经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息快速化的时代浪潮,我国大学生的思想道德建设面临前所未有的困难和许多突出问题.在社会转型的关键时期,我们在巩固大学生德育工作原有阵地的基础上,应该顺应形势发展的需要,积极转变思路,努力改进和更新德育方法,提高大学生德育工作的实效.当前,加强和改进大学生德育工作的重点,就是要在大学生中广泛开展以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观教育,使大学生成为公民道德建设的生力军.     

大学生生命教育内涵探讨

大学生的生命教育正逐渐受到高校德育工作者的关注,这是现代教育进一步深入到人的精神世界的一个重要趋向,是落实以人为本的科学发展观、构建和谐社会的需要。生命教育在现时代是一个紧迫且值得深入探讨的问题,它应成为高校教育的重要组成部分,是关爱学生的重要体现。大学生的生命教育是引导大学生认识生命、尊重生命、珍惜生命和热爱生命的教育活动。     

德育不可忽视的一翼－浅谈大学生心理健康教育

近些年来 ,随着经济领域计划模式向着市场模式的转化 ,改革开放不断深入 ,大学生的德育工作从观念到内容、到方法都发生了深层次的变化。整个德育工作全方位地得到了加强。在思想政治教育战线呈现一派大好形势的前提下 ,一个不可忽视的任务已经悄悄地而且是刻不容缓地摆到了我们德育工作者的面前 ,那就是大学生的心理健康教育问题。长期以来 ,人们单纯从生物医学模式出发 ,认为健康就是身体好、没有病 ,而对心理或精神的健康却很少了解。随着科技的发展 ,对人的自身的认识逐渐深化 ,“健康”已有了更加广泛的意义。 1989年 ,联合国世界卫生…     

深化实践教育活动,增强德育工作实效

深化实践教育活动,创新组织管理制度和活动模式,建立健全持续发展机制,进一步增强德育工作实效,是摆在高校学生工作者面前的重要课题。领导高度重视,相关部门精心组织,创新活动模式,突出专业特色。广泛宣传,扩大和深化活动效果,重视大学生社会实践活动的推广、总结,建立起有效的评价激励机制,是深化实践教育活动、增强德育工作实效的有效手段。     

容错机制何以发挥激励效能?——基于多政策文本及其实践应用的实证分析

如何在对干部进行规范约束的同时予以有效激励,以确保权力的规范运行和效能释放,是一个重要现实议题。当前,对干部队伍的激励已从单向度激励走向多要素激励。多要素激励意味着在持续稳定地增加薪酬、明确职务晋升预期的同时,还应建构科学合理的容错机制。中央层面的顶层设计和各地随之制定的多政策文本及其实践探索,构成了容错激励的经验支撑。从中可以看出,容错机制发挥激励效能须当满足四个条件:划清容错与问责之间的范围边界、容错政策本身保持一定清晰度、确保政策执行的上下融通、“一把手”的果敢担当。客观存在的复杂情势蕴含着容错的天然需要、构建双向回应的责任政治、倡导构建多要素多样化的激励体系,则蕴含着容错机制释放激励效能的内在逻辑。     

浅议德育美学观在大学生思想政治教育工作中的积极意义

德育工作是高校思想政治教育的重要组成部分,但是在高校德育工作中普遍存在着功利化的倾向,这是导致德育工作实效性低下的主要原因。因此,树立德育美学观,在德育工作中开展美学德育对大学生思想政治教育工作具有积极意义。     

高校抵御宗教渗透对策探析

近些年，高校学生信教人数不断增加，呈现明显的上升趋势。大学生信仰宗教有其内在、外部原因，但高校是传播先进文化的地方，如何最大限度地减少宗教渗透在高校产生的消极影响是一个不可忽视的问题。因此，高校应该重视马克思主义宗教观教育，加强主流价值观教育，注重对大学生的人文关怀和心理疏导，营造校园文化等。